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00:00:00,570 --> 00:00:07,269
Buenas tardes, a continuación os voy a presentar algunas de las evidencias para la gestión del aprendizaje y evaluación que utilizamos en nuestro cole.

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00:00:08,230 --> 00:00:13,410
Sobre todo me voy a centrar en la aplicación de Teams, ya que es la herramienta que más utilizamos en nuestro centro.

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00:00:13,949 --> 00:00:23,050
Y luego también os hablaré de otra aplicación llamada IDOCEO, que estaba más dirigida a los profesores a la hora de evaluar las actividades o proyectos que les lanzamos a los alumnos.

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00:00:23,050 --> 00:00:27,589
Bien, en la parte izquierda aparecen tres de los grupos a los que he impartido clase

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00:00:27,589 --> 00:00:30,390
y en este caso, este año he sido tutora de primero de primaria

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00:00:30,390 --> 00:00:33,990
donde los niños se inician con esta herramienta

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00:00:33,990 --> 00:00:39,729
por lo tanto, quizá aquí no aparezcan todas las opciones que tenemos de gestión del aprendizaje con este grupo

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00:00:39,729 --> 00:00:42,509
pero sí que con los mayores que ya tienen más recorrido

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00:00:42,509 --> 00:00:47,090
os podré enseñar la asignación de tareas o el blog de notas de OneNote que utilizo

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00:00:47,090 --> 00:00:50,649
Lo primero de todo sería matricular a los alumnos

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00:00:50,649 --> 00:01:01,649
Para ello le damos a administrar miembros y aquí aparecerían los propietarios que son los profes que imparten clase en ese grupo y los miembros serían los alumnos que están matriculados en ese grupo.

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00:01:02,469 --> 00:01:14,670
Si queremos añadir un alumno más porque se incorpora a mitad de curso le daremos al más, agregaríamos su nombre y le daríamos a listo y por tanto ya estaría metido en este grupo, en este canal.

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00:01:14,670 --> 00:01:21,349
Bien, una vez tenemos administrados los miembros, también podemos administrar canales

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00:01:21,349 --> 00:01:28,689
¿Y qué significa esto? Pues que aquí podemos generar varios subgrupos para que trabajen a nivel cooperativo

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00:01:28,689 --> 00:01:32,549
cuando les lancemos alguna actividad de esta índole

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00:01:32,549 --> 00:01:37,390
Tenemos en el tablón las publicaciones

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00:01:37,390 --> 00:01:46,810
Aquí los profesores lo que hacemos es lanzar, para que repasen los contenidos de manera lúdica y más motivadora, con diferentes aplicaciones.

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00:01:46,930 --> 00:01:55,010
En este caso hemos utilizado LiveWorksheet, también tenemos Quizlet, enlaces a YouTube y algunas más.

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00:01:55,370 --> 00:02:03,930
Los niños pueden interactuar y podemos ver quiénes lo han leído a través de emoticonos o escribiendo un mensaje.

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00:02:03,930 --> 00:02:10,050
En archivos va dirigido más a los papás, aquí metemos información que a ellos les puede resultar de utilidad

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00:02:10,050 --> 00:02:14,370
Pues powerpoints que hemos utilizado y archivos varios como son las programaciones

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00:02:14,370 --> 00:02:20,650
Y dentro de aplicaciones tenemos la sección de tareas que como bien he dicho los mayores la utilizan más

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00:02:20,650 --> 00:02:26,590
Y los pequeños les enseñaríamos a cómo tienen que hacer una tarea cuando se les asigna por Teams

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00:02:26,590 --> 00:02:33,090
Le daríamos al más, nueva tarea y aquí lo que hacemos es especificar en qué consiste la tarea

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00:02:33,090 --> 00:02:37,110
escribimos el título, la fecha en la que tienen que entregarlo y una hora

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00:02:37,110 --> 00:02:42,090
también aparte de las tareas podemos crear un cuestionario

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00:02:42,090 --> 00:02:44,629
de diferentes preguntas, verdadero o falso

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00:02:44,629 --> 00:02:52,050
las preguntas que queramos hacer sobre el contenido trabajado

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00:02:52,050 --> 00:02:55,210
para ello quiero que veáis en la parte izquierda

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00:02:55,210 --> 00:02:57,610
lengua de sexto B que ya son más mayores

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00:02:57,610 --> 00:03:00,650
como lo trabajamos aquí en el tablón, pues lo mismo

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00:03:00,650 --> 00:03:04,150
se dan varios avisos, organización de las tareas

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00:03:04,150 --> 00:03:10,349
y se les asigna una tarea, en este caso nos convertimos en youtubers

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00:03:10,349 --> 00:03:17,909
aunque también hemos creado tareas de debates para que ellos en casa puedan debatir sobre una opción u otra

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00:03:17,909 --> 00:03:22,349
en archivos les colgamos a los niños las diferentes unidades

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00:03:22,349 --> 00:03:30,550
con cosas que les puede ser utilizadas, de correcciones, teoría, con un vídeo mío grabado

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00:03:30,550 --> 00:03:41,879
y aquí vemos las tareas que les hemos asignado y vemos que nos las han devuelto

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00:03:41,879 --> 00:03:48,180
y lo que podemos hacer aquí es escribir algún comentario sobre lo que hemos visto o cómo pueden mejorar esa tarea

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00:03:48,180 --> 00:03:55,689
pasamos al bloc de notas de clase de OneNote que os he dicho antes que es un bloc de notas interactivo

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00:03:55,689 --> 00:04:02,009
en él los niños tienen diferentes carpetas y pueden trabajar de manera más autónoma

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00:04:02,009 --> 00:04:10,490
aquí estarían los niños y como veis pues bueno tienen diferentes carpetas compresión oral, reto de análisis, reto de redacción, poplet

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00:04:10,490 --> 00:04:18,649
que es lo que hemos visto antes del esquema un poco pues eso visual y a través de esa aplicación que es más interactiva y más atractiva para ellos

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00:04:18,649 --> 00:04:29,100
por otro lado pasamos a la aplicación de iduceo, en este caso tenemos varias rúbricas que hemos ido evaluando

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00:04:29,100 --> 00:04:35,019
y esa rúbrica nos saca directamente un porcentaje que va equiparado a una nota en concreto

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00:04:35,019 --> 00:04:40,259
si no queremos hacer rúbricas podemos hacerlo a través de medias ponderadas

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00:04:40,259 --> 00:04:48,160
marcamos las columnas que queramos que sean evaluadas y nos saca directamente la nota final