1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Hemos utilizado el aula de Educomadrid para hacer una situación de aprendizaje en el 2 00:00:07,000 --> 00:00:13,800 área de tecnología relacionada con Toy Story, entonces en la primera parte vamos a llevar 3 00:00:13,800 --> 00:00:18,280 a cabo la narrativa poniendo en contexto esta situación de aprendizaje a través de un 4 00:00:18,280 --> 00:00:26,640 vídeo embebido. En este caso sería como sería el trailer de la película. Después 5 00:00:26,640 --> 00:00:33,040 hemos marcado tres retos y en cada uno de ellos tenemos una pequeña presentación con 6 00:00:33,040 --> 00:00:40,680 un vídeo embebido, en este caso sería poner una foto de perfil de un personaje que ha 7 00:00:40,680 --> 00:00:48,080 sido sorteado entre los alumnos y aquí sería la tarea de poner la foto de perfil. Este 8 00:00:48,080 --> 00:00:53,520 reto número uno nos permitiría manejar un poquito lo que sería el aula virtual, como 9 00:00:53,520 --> 00:01:02,760 tenemos tres retos con diferentes aspectos que hay que ir superando y con la explicación 10 00:01:02,760 --> 00:01:08,240 tenemos Minecraft, tenemos Lego y tenemos Scratch. ¿Cómo lo vamos a evaluar? Bueno, pues apoyándonos 11 00:01:08,240 --> 00:01:16,080 en el aula virtual para evaluarlo y reflejándolo en el cuaderno de Educomadrid. Dentro del 12 00:01:16,080 --> 00:01:21,840 paquete F375 nos encontramos con Microsoft Teams. Nosotros hemos utilizado Microsoft Teams para 13 00:01:21,880 --> 00:01:29,400 hacer una situación de aprendizaje en el área de Educación Física basada en los niños. Lo hemos 14 00:01:29,400 --> 00:01:35,200 vinculado con Genial y de esta manera habíamos las presentaciones con Genial. En este caso aquí 15 00:01:35,200 --> 00:01:42,280 hemos utilizado para la narrativa esta presentación. Con esta presentación introduciríamos a los niños 16 00:01:42,280 --> 00:01:50,520 en el contexto de las actividades que vamos a hacer. Como veis luego cada uno de los retos 17 00:01:50,520 --> 00:02:00,320 serán asignados tareas a cada uno de los de los alumnos y adultas. Y cada vez que 18 00:02:00,320 --> 00:02:06,240 emprenderemos un nuevo reto tendríamos una presentación de Genial y la evaluación la 19 00:02:06,240 --> 00:02:14,400 realizaríamos a través del propio Microsoft Teams y luego lo reflejaríamos en el cuaderno de Raíces. 20 00:02:14,400 --> 00:02:23,240 Dentro del paquete de Google Workspace nos encontramos Google Classroom. Lo hemos utilizado 21 00:02:23,240 --> 00:02:30,800 en el área de Tecnología. Como vemos aquí estamos en el tablón principal. Se registran todas las 22 00:02:30,800 --> 00:02:37,640 actividades o feedback que le mandamos a nuestros alumnos. También nos podemos encontrar que podemos 23 00:02:37,640 --> 00:02:45,280 crear una clase de Meet donde sólo pueden acceder los miembros de esta clase. El trabajo de clase 24 00:02:45,280 --> 00:02:49,000 se realiza muy bien porque se conecta por temas. Aquí tenemos, empezamos, que hicimos una pequeña 25 00:02:49,000 --> 00:02:55,200 operación inicial y los dos proyectos que hicimos en Tecnología de Docuido y una estación 26 00:02:55,200 --> 00:03:03,720 meteorológica con Microbeat. Después tendríamos las calificaciones. Las calificaciones aquí sólo 27 00:03:03,720 --> 00:03:16,560 se registran en el cuaderno de Raíces. Otra herramienta muy interesante es CISO. Es interesante 28 00:03:16,560 --> 00:03:24,560 para primer ciclo ya que se pueden registrar a través de un código QR. Además el programa les 29 00:03:24,560 --> 00:03:28,880 asignará un anúmero a cada uno para que se identifiquen con él. Se trabaja muy bien por 30 00:03:28,880 --> 00:03:34,360 equipos ya que cada vez que vamos a hacer una actividad podemos marcar quién ha participado 31 00:03:34,360 --> 00:03:44,600 en esa actividad por equipos. En este botón se diseñan y se asignan a cada uno las tareas y 32 00:03:44,600 --> 00:03:51,280 estas tareas pasan al tablón central. Esto nos permitirá que podamos hacer un pequeño feedback 33 00:03:51,280 --> 00:03:56,840 al final de cada una de las clases. La evaluación la realizaremos de manera manual, 34 00:03:56,840 --> 00:04:02,680 cogendo cada uno de los ejercicios y reflejándolos en el cuaderno de evaluación de Raíces. 35 00:04:04,040 --> 00:04:10,880 En cuanto al cuaderno del profesor de Raíces, lo he utilizado pero por un pequeño problema 36 00:04:10,880 --> 00:04:18,240 en cuanto a mi comisión de servicio se me ha borrado todo. Pero os puedo enseñar dónde está 37 00:04:18,240 --> 00:04:27,320 y cómo lo utilizaba. El alumnado está en el seguimiento académico y aquí el cuaderno de 38 00:04:27,320 --> 00:04:35,000 clase en mi cuaderno. Aquí lo que hacíamos es que yo no tengo alumnado, entonces no aparecería, 39 00:04:35,000 --> 00:04:41,120 pero lo utilizaba sobre todo para realizar las actividades diarias que fueron evaluables, 40 00:04:42,080 --> 00:04:48,160 se hiciera la media y además se pasará directamente a la hoja de evaluación, 41 00:04:48,160 --> 00:04:55,040 lo cual facilita muchísimo el trabajo. Entonces lo que hacía era corregir las actividades y pasarlas aquí.