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00:00:01,860 --> 00:00:05,000
Hola, buenas, soy Rubén, profesor de Educación Física en Primaria.

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00:00:05,179 --> 00:00:06,860
Estas son las clases que actualmente tengo.

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00:00:07,780 --> 00:00:11,759
Y vamos a entrar, por ejemplo, en el claro de la clase de quinto B

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00:00:11,759 --> 00:00:15,419
para la acreditación docente, para demostrar mi acreditación docente.

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00:00:16,760 --> 00:00:20,780
Para matricular a mi alumnado, simplemente en la pizarra digital

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00:00:20,780 --> 00:00:24,620
hemos puesto el código de la clase y ellos, con sus credenciales de Ecomadrid,

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00:00:24,980 --> 00:00:27,059
han metido el código y se han unido a la clase.

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00:00:27,620 --> 00:00:30,879
También tenemos la opción de enviar por correo electrónico, copiando el enlace,

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00:00:30,879 --> 00:00:34,500
e invitarlos a la clase por invitándoles un correo electrónico.

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00:00:35,380 --> 00:00:36,880
Personas, como vemos aquí en las personas,

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00:00:37,000 --> 00:00:39,939
estamos los profesores, la tutora, el compañero TIC del centro

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00:00:39,939 --> 00:00:42,799
y los alumnos, que en este caso son 22 alumnos.

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00:00:43,659 --> 00:00:45,079
Vamos a ver el trabajo de clase.

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00:00:46,560 --> 00:00:49,039
Aquí en el trabajo de clase vemos que tenemos aquí ordenados

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00:00:49,039 --> 00:00:51,539
los temas que hemos desarrollado a lo largo del curso.

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00:00:51,979 --> 00:00:56,799
Empezamos comentando lo que es la etiqueta y las normas del buen deportista,

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00:00:56,979 --> 00:00:58,899
que son las normas de clase de educación física,

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00:00:58,899 --> 00:01:06,879
Y luego ya los temas que hemos estado trabajando, temas de los desplazamientos, temas de las habilidades, temas de deporte de raqueta, temas de deportes individuales.

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00:01:07,200 --> 00:01:11,120
Bueno, aquí los tenemos. En la etiqueta hay normas del buen deportista.

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00:01:11,640 --> 00:01:15,780
Hemos aquí empezado con una presentación con Canva y una infografía.

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00:01:16,400 --> 00:01:24,459
Muy rápido vemos entonces esta presentación, aquí lo que es una etiqueta, un vídeo explicándoles lo que es eso de la etiqueta.

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00:01:24,459 --> 00:01:32,780
Aquí las principales normas que tienen que tener en cuenta con el uso de Internet para nuestro alumnado.

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00:01:33,280 --> 00:01:39,060
Y finalmente un resumen de estas cinco más importantes que hemos considerado que tenían que tener súper claras.

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00:01:40,840 --> 00:01:49,180
Vale, tenemos entonces por aquí un documento de Google donde tenemos el decálogo de estas normas que tienen que tener en cuenta.

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00:01:49,180 --> 00:02:08,180
En cuanto a los desplazamientos, por ejemplo, tenemos aquí en el tema de los desplazamientos un Geniali. En este Geniali nos ha servido también para empezar a tocar temas de accesibilidad de nuestro alumnado. Por ejemplo, a los alumnos con necesidades auditivas, a través podemos grabarles audios, como por ejemplo este introductorio.

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00:02:10,180 --> 00:02:13,039
Si quieres saber más, observa el siguiente vídeo.

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00:02:13,979 --> 00:02:15,659
Y estos audios...

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00:02:15,659 --> 00:02:17,180
Si quieres saber más...

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00:02:17,180 --> 00:02:21,199
Estos audios permiten esa accesibilidad a nuestro alumnado.

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00:02:21,319 --> 00:02:30,060
Aquí estaría el vídeo que tienen que ver y ya pasarían a las actividades donde responderían con sus acertos, sus fallos y demás.

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00:02:31,879 --> 00:02:37,139
Tenemos también un tema de accesibilidad, como vemos son colores llamativos, visuales.

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00:02:37,139 --> 00:02:45,580
Para el tema de accesibilidad también tenemos la posibilidad de copiar enlace y mandar actividades concretas a alumnos de forma individual.

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00:02:46,580 --> 00:02:51,680
También tenemos, en cuanto a tema de accesibilidad, el poder poner subtítulos, como en este vídeo,

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00:02:52,439 --> 00:02:56,800
y también lo que hemos dicho anteriormente, la grabación de audios.

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00:02:57,740 --> 00:03:05,560
En cuanto a un poco el desarrollo de los temas, como vemos, en la educación física es evidentemente una asignatura práctica,

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00:03:06,060 --> 00:03:09,539
lúdica, basada en el juego y en la actividad.

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00:03:09,539 --> 00:03:31,759
Pero solemos utilizar esta primera actividad de iniciación, de motivación, un pequeño vídeo con una pregunta, después unas actividades para dar una información un poco más teórica y luego para evaluar actividades de evaluación.

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00:03:31,759 --> 00:03:36,819
como por ejemplo esta co-evaluación, donde tenemos aquí una ficha que los alumnos tienen que cubrir

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00:03:36,819 --> 00:03:44,939
observando al alumnado que realiza la actividad y, en este caso, evaluando puntuándole.

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00:03:46,599 --> 00:03:50,020
Para la evaluación tenemos diversos elementos, hemos creado diversos elementos.

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00:03:50,219 --> 00:03:55,520
Tenemos, por ejemplo, aquí, podemos ver fichas de auto-evaluación a través de LiveWordSet,

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00:03:55,520 --> 00:04:03,259
donde el alumno puede ver, realizar la ficha y automáticamente le sale el resultado de la evaluación de esa ficha.

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00:04:03,900 --> 00:04:07,479
También tenemos Evalum, un cuestionario creado de Evalum.

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00:04:09,180 --> 00:04:15,520
También podemos tener en cuanto a evaluación, cuestionarios de Google Forms, con su rúbrica,

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00:04:15,680 --> 00:04:20,100
y tenemos aquí para anonimizarlo, en lugar de poner el nombre del alumnado,

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00:04:20,100 --> 00:04:25,980
El alumnado pone aquí un número que aleatoriamente le hemos asignado anteriormente.

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00:04:27,079 --> 00:04:29,379
También utilizamos CAHOOTS.

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00:04:29,959 --> 00:04:38,310
Aquí tenemos un CAHOOT y de esta manera tenemos distintos elementos,

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00:04:39,569 --> 00:04:42,750
distintas herramientas para evaluar a nuestro alumnado.

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00:04:43,209 --> 00:04:49,069
Como hemos dicho, a través de Google Forms, anonimizándolos, EVALUMS, CAHOOTS, etc.

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00:04:49,069 --> 00:04:59,610
Bueno, y con esto damos por terminado, así, de forma breve, la explicación de nuestro Classroom. Espero que les haya gustado.