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00:00:00,000 --> 00:00:04,800
Buenos días, mi nombre es María Concepción Sicilia y voy a mostrar el uso que he hecho

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00:00:04,800 --> 00:00:12,000
de la plataforma Google Classroom para trabajar con mis alumnos. Como pueden ver aquí, está

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00:00:12,000 --> 00:00:18,640
registrada a través del correo de Educamadrid y en una primera visión podemos ver los diferentes

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00:00:18,640 --> 00:00:23,600
niveles y materias que he impartido durante este curso. Si pinchamos en una de las clases

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00:00:23,600 --> 00:00:29,800
de tipo, vemos el enlace que ellos utilizan para registrarse, así como que haya alumnos

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00:00:29,800 --> 00:00:35,720
matriculados, en este caso era un grupo bastante pequeño. La organización general de una

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00:00:35,720 --> 00:00:39,960
clase tipo, en primer lugar tenemos algunos materiales que son de utilidad durante todo

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00:00:39,960 --> 00:00:45,680
el curso, como puede ser el enlace al plan de lectura que llevamos a cabo y las instrucciones

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00:00:45,680 --> 00:00:49,880
de comienzo de curso que son comunes para todas las materias del departamento y que

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00:00:49,960 --> 00:00:54,800
las tienen aquí en un pdf desgrosadas en cada curso y materia. Y luego tenemos una

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00:00:54,800 --> 00:00:58,720
serie de temas donde se van colgando los materiales que ellos necesitan para poder

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00:00:58,720 --> 00:01:04,520
trabajar la materia. En general, en cada una de las unidades tenemos una presentación de

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00:01:04,520 --> 00:01:08,760
PowerPoint que es la que empleo en clase para explicar los contenidos y luego diferentes

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00:01:08,760 --> 00:01:15,880
actividades que bien pueden ser tareas en formato Word que ellos o bien tienen que entregar en mano

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00:01:15,920 --> 00:01:22,200
o bien tienen que subir al propio claso y numerosos test que hay en casi todas las

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00:01:22,200 --> 00:01:29,200
unidades didácticas, un test de repaso, por ejemplo aquí podemos ver el del aparato circulatorio y

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00:01:29,200 --> 00:01:32,880
gracias a estos test ellos también se hacen un poco partícipes de su propio progreso y

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00:01:32,880 --> 00:01:37,080
aprendizaje, pueden responderlo todas las veces que quieran, les llegan las respuestas y de esa

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00:01:37,080 --> 00:01:41,360
manera pueden regular un poco qué es lo que tienen que reforzar de cara al examen o de

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00:01:41,360 --> 00:01:49,000
cara a llevar mejor los contenidos de la materia. Y luego bueno pues como podemos ver

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00:01:49,000 --> 00:01:57,160
hay en todas las pestañas pues numerosas actividades, prácticas, ejercicios de diferentes

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00:01:57,160 --> 00:02:06,440
tipos, vídeos también de explicación o vídeos que han subido ellos para hacer diferentes tareas,

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00:02:06,440 --> 00:02:09,240
este es un vídeo que tuvieron que elaborar de cómo funciona el aparato digestivo.

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00:02:11,760 --> 00:02:15,880
Además de las calificaciones que ellos reciben a través de los cuestionarios de evaluación,

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00:02:15,880 --> 00:02:22,760
también por ejemplo aquí podemos ver para cuarto de la ESO, cuando colgan una tarea y es corregida

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00:02:22,760 --> 00:02:28,280
pues reciben la nota, la calificación y pueden seguir un poco o tener una visión general de

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00:02:28,280 --> 00:02:34,280
las diferentes tareas que han ido presentando. Y luego en algunas ocasiones también tenemos

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00:02:34,280 --> 00:02:41,360
por ejemplo aquí en primero de la ESO, algunas actividades más de tipo gamificación interactiva,

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00:02:41,360 --> 00:02:47,960
en este caso estos dos que son de elaboración propia, ahora hablaremos del proyecto pandemia

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00:02:47,960 --> 00:02:52,480
en el que también he trabajado y con esto bueno pues puedes saber en este caso cuántos

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00:02:52,480 --> 00:02:56,440
aparatos científicos, esta es una actividad interactiva bastante completa para repasar

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00:02:56,440 --> 00:03:02,640
el tema de los espacios naturales protegidos. En relación al proyecto pandemia lo elaboramos

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00:03:02,800 --> 00:03:13,800
en el departamento durante el confinamiento, también tenemos aquí el enlace y en este proyecto

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00:03:13,800 --> 00:03:22,120
bueno pues por una parte los alumnos de los diferentes cursos tenían una información que

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00:03:22,120 --> 00:03:29,280
eran las calificaciones a través de la elaboración de diferentes retos que les iban dando puntos o

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00:03:29,280 --> 00:03:37,360
semillas o guantes o vacunas etcétera y con eso ellos que estaban logueados a través de un nombre

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00:03:37,360 --> 00:03:43,160
científico que solamente conocían para que fuera todo absolutamente anónimo, pues iban escalando

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00:03:43,160 --> 00:03:48,000
digamos en la carrera científica e iban obteniendo diferentes niveles, desde los más básicos

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00:03:49,480 --> 00:03:54,160
que serían becarios hasta incluso voy a llegar a obtener el premio Nobel.

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00:03:54,680 --> 00:04:03,800
Y aquí vemos por ejemplo para primero de la ESO las diferentes retos que le llamábamos a estas

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00:04:03,800 --> 00:04:09,320
tareas que ellos tenían que ir elaborando y enviando y a través de ellos obtener esos

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00:04:09,320 --> 00:04:13,360
puntos que hemos visto. Estos retos pues pueden ser de todo tipo, muy variados.

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00:04:14,880 --> 00:04:16,720
Trabajo de artículos científicos

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00:04:16,720 --> 00:04:28,560
iban obteniendo también insignias, iban obteniendo diferentes tipos de premios a través de la

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00:04:28,560 --> 00:04:36,720
realización de vocabulario, de actividades de diversos tipos, bueno como ven bastante variadas.

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00:04:38,840 --> 00:04:43,800
Y con esto de por concluido este vídeo explicativo que espero que haya quedado todo claro.