0 00:00:00,000 --> 00:00:12,000 Hola, mi nombre es Paco Fernández, soy profesor del Colegio San Vicente, soy tutor de tercero 1 00:00:12,000 --> 00:00:17,000 de la ESO y además jefe de estudio. Lo que voy a hacer es presentarte mi aula virtual. 2 00:00:17,000 --> 00:00:23,000 Como puedes ver, pues la página principal del colegio es esta. Aquí aparecen mis cursos. 3 00:00:23,000 --> 00:00:28,000 Si nos vamos al área personal, pues ahí se ve cada una de las asignaturas que imparto. 4 00:00:28,000 --> 00:00:33,000 Se puede ver un poco el perfil que yo me he creado. Me he insertado una imagen. Aquí pongo de lo que 5 00:00:33,000 --> 00:00:38,000 soy profesor, jefe de estudios, mi titulación que es licenciado en ciencias químicas y además 6 00:00:38,000 --> 00:00:45,000 algo importante que quiero destacaros es que creé durante la pandemia un canal personal de YouTube 7 00:00:45,000 --> 00:00:50,000 que lo he llamado mates y ciencias divertidas con Paco. Voy a pinchar para que lo visualices un poco 8 00:00:50,000 --> 00:00:56,000 y entonces en mi canal, bueno pues tengo 136 vídeos. En las listas pues puedes ver que tengo 9 00:00:57,000 --> 00:01:01,000 vídeos de biología segundo de bachillerato, de física y química de tercero, de matemáticas de 10 00:01:01,000 --> 00:01:07,000 bachillerato, de las matemáticas de los cuatro cursos y la biología de toda la ESO. La verdad 11 00:01:07,000 --> 00:01:12,000 es que he tenido bastante éxito con los vídeos y bueno pues los utilizo muchísimo con los chavales 12 00:01:12,000 --> 00:01:18,000 en clase. Sirve para trabajar con todas las posibilidades y las adaptaciones que hay que 13 00:01:18,000 --> 00:01:23,000 hacer con los alumnos de cara a que al ver el vídeo lo pueden reproducir las veces que necesiten, 14 00:01:23,000 --> 00:01:30,000 pararlo cuando necesiten y bueno pues la verdad es que le resulta muy útil como actividad y como 15 00:01:30,000 --> 00:01:38,000 como otra forma de aprender mediante los métodos audiovisuales. Yo tengo creados los cursos y 16 00:01:38,000 --> 00:01:43,000 matriculados a todos los alumnos en las distintas asignaturas. En la asignatura de biología y 17 00:01:43,000 --> 00:01:50,000 geología de tercero de la ESO aquí se pueden ver los temas que se dan durante el curso. Por otro 18 00:01:50,000 --> 00:01:57,000 lado aquí tengo creados unos bloques donde a medida que los alumnos van participando pues 19 00:01:57,000 --> 00:02:03,000 tienen una gamificación y tienen unas insignias que se les van otorgando en la medida que van 20 00:02:03,000 --> 00:02:09,000 consiguiendo realizar actividades y esto es muy lucrativo para ellos. Aquí tengo también los 21 00:02:09,000 --> 00:02:14,000 próximos eventos de cuando van a vencer las tareas que les he asignado y bueno pues los usuarios que 22 00:02:14,000 --> 00:02:21,000 tengo. Nos vamos ya a cómo he estructurado mi página pues podemos ver aquí que tengo todos los 23 00:02:21,000 --> 00:02:28,000 temas de tal manera que es importante ver que de cara a los alumnos que los temas que ya se han 24 00:02:28,000 --> 00:02:33,000 visto o que todavía no se han visto se los tengo mostrados como oculto. Si nos vamos al rol de 25 00:02:33,000 --> 00:02:39,000 estudiante ellos lo que se visualizan por ejemplo lo que he dejado ahora que se visualice es esta 26 00:02:39,000 --> 00:02:45,000 actividad en el tema 7. He creado una actividad. Aquí les he propuesto una tarea. Vamos a cambiar de 27 00:02:45,000 --> 00:02:53,000 nuevo el rol que se trata de crear una presentación en PAU. Hemos visto primeramente en clase todo lo 28 00:02:53,000 --> 00:02:59,000 que es el programa, cómo se juega, cómo se trabaja con él y entonces aquí les propongo que creen una 29 00:02:59,000 --> 00:03:05,000 presentación. Si vemos los envíos por ejemplo para que se pueda ver cómo queda todo esto aquí en la 30 00:03:05,000 --> 00:03:10,000 zona de calificación de los alumnos pues yo tengo aquí por ejemplo el trabajo de uno de ellos y lo 31 00:03:10,000 --> 00:03:16,000 descargamos. Podemos visualizarlo y aquí está la presentación de este alumno que ha quedado bastante 32 00:03:16,000 --> 00:03:21,000 bien y se adapta mucho a lo que yo les pedía que meter un avatar que expliquen un poco qué es lo 33 00:03:21,000 --> 00:03:27,000 que están haciendo. Una evaluación se evalúan ellos mismos y luego una coevaluación. Evalúan unos a 34 00:03:27,000 --> 00:03:33,000 otros. También evalúa a mis alumnos con IDOCEO y entonces yo tengo mis cuatro cursos y tengo 35 00:03:33,000 --> 00:03:39,000 matriculados a todos mis alumnos por ejemplo para ir anotando el trabajo en clase, las faltas de 36 00:03:39,000 --> 00:03:45,000 asistencia. Aquí también les tengo evaluados por rúbricas y bueno pues aquí las notas de los 37 00:03:45,000 --> 00:03:52,000 distintos controles. Si nos vamos, esto es uno de los trabajos que yo he pedido a los chavales. Aquí 38 00:03:52,000 --> 00:03:58,000 bueno pues te hace un resumen de los estudiantes y participantes que tengo matriculados. Si yo me 39 00:03:58,000 --> 00:04:04,000 voy a los participantes que tengo, en el modo de matriculación hay una posibilidad muy buena que es 40 00:04:04,000 --> 00:04:09,000 la automatriculación que es darles a ellos la opción de que se matriculen y así interactúan en 41 00:04:09,000 --> 00:04:14,000 la página del aula virtual, pero en este caso les he matriculado yo. Para poder modificar cualquier 42 00:04:14,000 --> 00:04:20,000 parte de cada una de las asignaturas es muy importante que entremos en el modo edición. Aquí ya se 43 00:04:20,000 --> 00:04:25,000 activa, cambia y desde el punto de vista del profesor si vamos a la configuración en la asignatura de 44 00:04:25,000 --> 00:04:32,000 biología y geología, aquí tenemos la fecha de inicio y final del curso, el formato del curso. Es importante 45 00:04:32,000 --> 00:04:37,000 que las secciones están ocultas, son totalmente invisibles, es decir, las partes del tema que no 46 00:04:37,000 --> 00:04:42,000 se está trabajando, yo lo que hago es que no se vean directamente, que el alumno no las vea como 47 00:04:42,000 --> 00:04:46,000 he mostrado antes. Es una forma de ayudar ante una adaptación a los alumnos que tienen dificultades 48 00:04:46,000 --> 00:04:51,000 para que solamente aparezca la parte que tú quieres que el alumno trabaje y no se pierda, no 49 00:04:51,000 --> 00:04:57,000 se disperse. Vuelvo a entrar en el rol de estudiante y esto es lo que ellos ven, ven la asignatura de 50 00:04:57,000 --> 00:05:03,000 biología y yo les he permitido por ejemplo que vean el tema. No olvides suscribirte a mi canal y darme un like.