1
00:00:00,180 --> 00:00:19,609
Buenos días, pero que muy, muy, muy buenos días.

2
00:00:22,789 --> 00:00:36,299
Fijaros, el año pasado iniciamos un nuevo ciclo de mediación

3
00:00:36,299 --> 00:00:40,979
y bueno, pues yo creo que ha tenido bastante éxito

4
00:00:40,979 --> 00:00:47,640
y ahora pues yo entiendo que con una herramienta que se ha creado nueva,

5
00:00:48,219 --> 00:00:53,579
esa herramienta pues evidentemente ya sabemos lo que es, es un libro de texto.

6
00:00:53,579 --> 00:00:58,719
Pues bueno, dar gracias a Alba y a Karen que son autoras junto con Elena,

7
00:00:59,340 --> 00:01:03,259
a Ricard de la asociación, Eduardo de la editorial

8
00:01:03,259 --> 00:01:09,659
y a los alumnos Carlos Espín, Demóstoles Desarrollo.

9
00:01:11,859 --> 00:01:16,799
Yo ya me retiro un poquito, dejo la palabra a Elena Torres,

10
00:01:16,939 --> 00:01:27,099
que es una de las autoras y la editorial que la ha editado en cierto modo.

11
00:01:27,459 --> 00:01:31,099
Ella ya nos contará sus vivencias, lo que crea oportuno.

12
00:01:31,280 --> 00:01:32,140
Venga, muchas gracias.

13
00:01:34,900 --> 00:01:48,280
Bueno, continuando con lo que os comentaba Jesús, primero daros las bienvenidas y sobre todo agradeceros que estéis compartiendo con nosotros este momento.

14
00:01:48,920 --> 00:01:51,640
Porque para nosotros como comunidad educativa es muy importante.

15
00:01:52,340 --> 00:02:01,079
La comunidad educativa que la formamos los profesores y los alumnos tiene un sentido especial cuando se presenta un material de este tipo.

16
00:02:01,079 --> 00:02:06,560
Este material que se está presentando aquí es un libro destinado a los alumnos.

17
00:02:06,560 --> 00:02:11,479
y la esencia del trabajo que nosotros queremos hacer con vosotros

18
00:02:11,479 --> 00:02:16,199
es precisamente compartir la vivencia, los contenidos,

19
00:02:16,780 --> 00:02:20,919
los conocimientos que se van adquiriendo como profesores a lo largo del tiempo.

20
00:02:21,479 --> 00:02:24,900
Y vosotros sois los que dais el sentido a que nosotros como profesores

21
00:02:24,900 --> 00:02:27,539
tengamos este espacio para compartir.

22
00:02:28,439 --> 00:02:30,039
Si no hay alumnos, no hay profesores.

23
00:02:31,120 --> 00:02:35,900
Y, digamos, el trabajo que un profesor desarrolla para poner un libro

24
00:02:35,900 --> 00:02:38,039
a la hora de facilitaros el trabajo

25
00:02:38,039 --> 00:02:40,039
que muchas veces lo veis como algo complicado

26
00:02:40,039 --> 00:02:41,659
pues es todo lo contrario

27
00:02:41,659 --> 00:02:43,840
los profesores lo que quieren es simplificaros el trabajo

28
00:02:43,840 --> 00:02:44,819
y con una

29
00:02:44,819 --> 00:02:48,000
producción como este tipo

30
00:02:48,000 --> 00:02:50,159
de textos, lo que queremos es simplificar

31
00:02:50,159 --> 00:02:51,919
vuestra vida, aunque hay que examinar

32
00:02:51,919 --> 00:02:53,919
de él y os resulte

33
00:02:53,919 --> 00:02:56,060
cuesta arriba, pero va a ser un material

34
00:02:56,060 --> 00:02:57,400
que vais a tener como referencia

35
00:02:57,400 --> 00:02:59,500
donde vais a poderlo consultar siempre

36
00:02:59,500 --> 00:03:02,139
y donde es un compendio de todos los saberes

37
00:03:02,139 --> 00:03:02,879
de los autores

38
00:03:02,879 --> 00:03:09,060
de su experiencia en la intervención, en este caso, dentro del mundo de la sordoceguera.

39
00:03:10,219 --> 00:03:17,740
Cuando nosotros presentamos este libro como un momento de encuentro y de alegría,

40
00:03:18,340 --> 00:03:23,460
es también para haceros partícipes de que sin vosotros no podemos continuar

41
00:03:23,460 --> 00:03:27,520
y que los alumnos son la parte esencial dentro de este proceso.

42
00:03:27,520 --> 00:03:29,199
La otra parte son los autores.

43
00:03:29,199 --> 00:03:37,039
Y de los autores voy a comentaros un poquillo de Elena, que es nuestra autora, que es nuestra profesora, que está con nosotros aquí.

44
00:03:37,500 --> 00:03:44,060
Elena, esta parte ya le da más vergüenza, porque es contar un poco a qué se ha dedicado ella.

45
00:03:44,460 --> 00:03:49,599
Elena no es nueva en la publicación de textos en diferentes niveles.

46
00:03:50,219 --> 00:03:58,159
Es autora de diferentes diccionarios para el Ministerio del Interior sobre ámbitos de lengua de signos española

47
00:03:58,159 --> 00:04:01,580
y también un diccionario de lengua de signos internacional.

48
00:04:02,520 --> 00:04:07,500
Ha trabajado también en adaptaciones de cuentos para hacerlos accesibles

49
00:04:07,500 --> 00:04:10,199
para el Ministerio del Interior.

50
00:04:11,699 --> 00:04:14,219
Porque hay muchas cosas para no perderme.

51
00:04:14,560 --> 00:04:19,160
Tiene un material específico sobre sordoceguera,

52
00:04:19,160 --> 00:04:21,620
una colección de seis libros que se llama

53
00:04:21,620 --> 00:04:24,379
Viajando con las manos sobre la movilidad.

54
00:04:24,980 --> 00:04:27,079
Y luego también ha trabajado con material específico

55
00:04:27,079 --> 00:04:29,879
para niños de 0 a 3 años en lengua de signos.

56
00:04:30,680 --> 00:04:32,579
Esto respecto a publicaciones.

57
00:04:33,019 --> 00:04:38,180
A nivel de audiovisuales, pues tiene vídeos de cocinando, viajando y divirtiéndonos en lengua de signos española.

58
00:04:39,379 --> 00:04:44,759
Ha trabajado en vídeos sobre Salamanca como ciudad cultural

59
00:04:44,759 --> 00:04:48,759
y sus curiosidades también desde la lectiva de lengua de signos.

60
00:04:48,759 --> 00:04:54,899
Y ha trabajado también en gallego material de ritmo de sonido para niños de 0 a 3 años.

61
00:04:54,899 --> 00:05:02,079
Además de tener múltiples actividades y colaboraciones en prensa, en radio y en televisión.

62
00:05:02,560 --> 00:05:06,310
Y me falta aquella hoja, por favor. Gracias.

63
00:05:08,189 --> 00:05:13,329
Elena, por otro lado, además de ser una autora, es miembro de la comunidad sorda.

64
00:05:14,089 --> 00:05:18,110
Y es miembro de la comunidad sorda porque ella es coda, es hija de padres sordos.

65
00:05:18,670 --> 00:05:26,129
Lo cual le hace una perspectiva o tener una perspectiva diferente a la hora de plantear cómo hay que trabajar.

66
00:05:26,410 --> 00:05:32,250
¿Y qué significa la lengua de signos y la intervención con las personas sordas y las personas sordociegas?

67
00:05:32,509 --> 00:05:34,910
Es una forma de pertenecer a estas dos realidades.

68
00:05:36,250 --> 00:05:43,750
Cuando los procesos de participación social se excluyen a los colectivos en base a su discapacidad,

69
00:05:44,189 --> 00:05:46,250
de lo cual todos ya sabéis de qué estamos hablando,

70
00:05:46,250 --> 00:05:57,069
la única forma, bueno, la única forma, una de las formas que tienen los grupos que son, digamos, en este proceso de exclusión social

71
00:05:57,069 --> 00:06:04,089
es la participación a través del mundo asociativo. Y en ese sentido Elena ha participado en esta realidad.

72
00:06:04,670 --> 00:06:13,649
Por un lado, formando parte de las asociaciones, como en Ciudad Real con el tema de su madre y sus asociaciones de mujeres

73
00:06:13,649 --> 00:06:20,569
o también ya dentro de su participación como intérprete de lengua de signos en otro tipo de entidades.

74
00:06:21,069 --> 00:06:26,050
Y por último, nos quedaría un poco el aspecto más profesional de Elena.

75
00:06:26,470 --> 00:06:30,689
Elena ha sido intérprete en centros de discapacidad física y sensorial,

76
00:06:31,449 --> 00:06:34,329
haciendo trabajos con programas de transición a la vida adulta.

77
00:06:35,550 --> 00:06:39,829
Y además de esta dimensión de intérprete, también tiene una dimensión de técnico.

78
00:06:39,829 --> 00:06:52,250
Ha estado trabajando para el Ministerio de Educación en la mesa de convalidación en el diseño de ciclos de LOCSE-ALOE, la transición que había de ciclos.

79
00:06:52,730 --> 00:06:59,769
Y luego también ha estado trabajando para la Comunidad de Madrid como técnico en los procesos de convalidación entre los ciclos formativos y la universidad.

80
00:07:00,670 --> 00:07:04,290
Y luego la última dimensión como más cercana que es la de ser profesora.

81
00:07:04,290 --> 00:07:10,490
además de trabajar como profesora de formación profesional en Salamanca durante tres años

82
00:07:10,490 --> 00:07:14,910
lleva más de casi 20 años trabajando en la Comunidad de Madrid

83
00:07:14,910 --> 00:07:20,310
como profesora de servicios de intervención sociocomunitaria y especialista en lengua de signos

84
00:07:20,310 --> 00:07:27,689
ha trabajado también mientras estaba estudiando en diferentes momentos como profesor asignante

85
00:07:27,689 --> 00:07:34,589
he estado trabajando de profesora de lengua de signos en la universidad

86
00:07:34,589 --> 00:07:36,350
o en diferente tipo de asociaciones.

87
00:07:37,089 --> 00:07:40,509
Y luego llega a nuestro centro Elena, y a Elena hay que agradecerle una cosa

88
00:07:40,509 --> 00:07:44,670
que es lo que decía antes Jesús, de buenas a primeras nos conceden el ciclo

89
00:07:44,670 --> 00:07:48,589
de mediación comunicativa, Elena tenía ya su plaza en otro centro

90
00:07:48,589 --> 00:07:54,209
y nos hace falta alguien con la suficiente experiencia y conocimiento

91
00:07:54,209 --> 00:07:56,829
para poder empezar a montar el ciclo.

92
00:07:56,829 --> 00:08:14,129
La llamamos, ella estaba al lado de casa y sin embargo decide echarnos una mano. En 24-48 horas él logra que le concedan el cambio de destino y se nos viene a nosotros más lejos de casa con más complicaciones para poder montar el ciclo de mediación comunicativa.

93
00:08:15,089 --> 00:08:17,430
Y aquí la tenemos, aprendiendo de ella.

94
00:08:17,430 --> 00:08:42,120
Qué vergüenza. Bueno, sí, más o menos, bueno, pues lo que no vamos a... Yo, bueno, sí que quería comentaros un poco cómo surge esta iniciativa. Los que me conocen ya saben que me tocan las palmas y ya voy, me meto en todos los araos.

95
00:08:42,120 --> 00:08:59,659
Cuando a mí Marta Venegas me contacta conmigo para proponerme la elaboración de este libro, me pareció una idea genial, no había nada en el mercado de estas características tan concretas y dije sí, fantástico, vamos a ponernos manos a la obra.

96
00:09:00,220 --> 00:09:06,120
Yo se había hecho cosas de sordoceguera, lo que comentaba Fernando antes, lo de viajando con las manos,

97
00:09:06,500 --> 00:09:14,440
el material este de viajando con las manos, además es un material que hicimos con Ricard en colaboración con la federación,

98
00:09:14,440 --> 00:09:21,879
ahora os comento, pero este material va más, son seis libros que van más orientados a la sensibilización.

99
00:09:21,879 --> 00:09:44,940
Un poco, pues compartimos un espacio, todos tenemos un espacio que tenemos que compartir y da un poco toques, da un poco orientación, se intenta de humor, de cómo tenemos que compartir este espacio en el cual convivimos y vivimos.

100
00:09:44,940 --> 00:10:14,639
En cambio, este libro no tiene nada que ver, Intervención socioeducativa con personas sordociegas, no se llama así por casualidad, si veis es el nombre de uno de los módulos de ciclo de mediación comunicativa y la idea es un poco eso, uno de los fines es que se ha utilizado, que sea una guía para el desarrollo de los contenidos durante el aprendizaje de este módulo, uno de los fines.

101
00:10:15,659 --> 00:10:22,179
Entonces, bueno, pues genial, cuando me lo proponen dije, bueno, pues sí, vamos a embarcarnos en este proyecto

102
00:10:22,179 --> 00:10:29,919
y lo primero que pienso es, bueno, vamos a ver con qué equipo, con qué equipo me meto yo en este berenjenar.

103
00:10:30,080 --> 00:10:34,940
Entonces, lo primero que se me viene a la cabeza es mi gran amigo Ricard.

104
00:10:36,299 --> 00:10:43,440
Ricard López es el presidente de la Federación Española de Sordoceguera, de FESOCE.

105
00:10:43,440 --> 00:10:59,840
Entonces, con Ricard, aparte de ser un gran amigo, hemos compartido diferentes proyectos, tanto a nivel nacional como internacional, incluso hemos hecho diferentes publicaciones, una de ellas la que os comentaba de Viajando con las manos.

106
00:10:59,840 --> 00:11:08,580
Entonces, bueno, enseguida me pongo en contacto con él y él es como yo en ese sentido, fenomenal, fantástico, sí, vamos para adelante

107
00:11:08,580 --> 00:11:23,360
Y a él enseguida se le vienen varias personas a la cabeza y dijo, no te preocupes que voy a, tengo varias gente en la cabeza y vamos, enseguida te hago una propuesta

108
00:11:24,100 --> 00:11:28,200
Ricard, bueno, es un placer poder tenerle como amigo y poder contar con él,

109
00:11:28,259 --> 00:11:31,679
porque es una persona muy entusiasta, lleno de adeno.

110
00:11:31,840 --> 00:11:34,200
Bueno, la gente que lo conoce sabe que es un luchador nato,

111
00:11:34,480 --> 00:11:37,139
entonces en muchas cosas coincidimos.

112
00:11:37,259 --> 00:11:38,179
Entonces es un placer.

113
00:11:39,019 --> 00:11:42,100
Y enseguida, pues, Ricard pone dos personas en mi vida,

114
00:11:42,600 --> 00:11:46,720
porque fue un placer tener este equipazo,

115
00:11:47,279 --> 00:11:51,259
tener tanto a Alba como a Karen,

116
00:11:51,259 --> 00:11:53,700
no solamente para la elaboración

117
00:11:53,700 --> 00:11:55,580
sino que este proceso de hacer

118
00:11:55,580 --> 00:11:56,779
un libro es muy tedioso

119
00:11:56,779 --> 00:11:59,519
y más un libro

120
00:11:59,519 --> 00:12:01,340
de estas características, yo creo que me lo pasé

121
00:12:01,340 --> 00:12:03,360
mucho más, bueno no es que me lo pasé

122
00:12:03,360 --> 00:12:05,440
a mejor viajando

123
00:12:05,440 --> 00:12:07,220
con las manos o cualquiera de los otros, es que los otros

124
00:12:07,220 --> 00:12:09,679
tienes libertad creativa

125
00:12:09,679 --> 00:12:10,840
para hacer lo que te dé la gana

126
00:12:10,840 --> 00:12:13,399
en cambio aquí te tienes que ceñir a unas líneas

127
00:12:13,399 --> 00:12:15,399
queríamos poner muchas cosas, veíamos que era

128
00:12:15,399 --> 00:12:17,659
súper importante, esto hay que añadirlo

129
00:12:17,659 --> 00:12:19,659
damos clase, ya tenemos la experiencia

130
00:12:19,659 --> 00:12:25,659
y era como, y no, ya los alumnos hay que contarles esto, y esto queríamos hacer, vamos, el libro gordo de Petete.

131
00:12:26,759 --> 00:12:31,059
Y bueno, ahí también nos pararon un poco diciendo, bueno, este primero tiene que ser así,

132
00:12:31,200 --> 00:12:38,440
fue un proceso muy largo, muy tedioso, algo más de un año y medio, ¿no?, chicas, más o menos,

133
00:12:38,580 --> 00:12:43,399
o sea, fue un proceso muy largo, en lo cual es tú, tu vida sigue, sigues haciendo cosas,

134
00:12:43,399 --> 00:12:50,700
y te siguen pasando cosas, entonces ahí ha sido una maravilla poder contar con este equipazo

135
00:12:50,700 --> 00:12:58,759
que hemos compartido tantas cosas profesionales y personales, porque al final la vida no se deja a un lado.

136
00:12:59,639 --> 00:13:04,840
Entonces tuvimos la suerte de tener ahí a Ricard, que yo creo que ahí Alba y Karen comparten conmigo,

137
00:13:04,840 --> 00:13:06,700
que ha sido el corazón

138
00:13:06,700 --> 00:13:09,000
sin él no hubiera

139
00:13:09,000 --> 00:13:10,879
podido ser

140
00:13:10,879 --> 00:13:13,139
si esto ha salido adelante

141
00:13:13,139 --> 00:13:14,139
ha sido por él, porque

142
00:13:14,139 --> 00:13:17,279
él apuesta por nosotras, él confía en nosotras

143
00:13:17,279 --> 00:13:18,539
y él nos une

144
00:13:18,539 --> 00:13:21,399
ha sido el corazón, el funcionamiento

145
00:13:21,399 --> 00:13:21,720
de

146
00:13:21,720 --> 00:13:23,440
sí

147
00:13:23,440 --> 00:13:27,139
ahí yo creo que coincidimos

148
00:13:27,139 --> 00:13:28,039
bueno, pues entonces

149
00:13:28,039 --> 00:13:30,940
nos ponemos a diseñar

150
00:13:30,940 --> 00:13:32,919
el manual este, bueno no me quiero

151
00:13:32,919 --> 00:13:35,200
extender mucho ni poner sentimental, voy a dar paso

152
00:13:35,200 --> 00:13:37,179
luego si queréis volvemos otra vez porque si no yo cojo aquí

153
00:13:37,179 --> 00:13:39,039
el micrófono, me quería coger el otro

154
00:13:39,039 --> 00:13:40,639
para poderme más mover

155
00:13:40,639 --> 00:13:42,659
bueno, le voy a dar paso a

156
00:13:42,659 --> 00:13:44,419
a Ricard López, ¿vale?

157
00:13:45,940 --> 00:13:47,299
Presidente de la Federación

158
00:13:47,299 --> 00:13:48,580
de Sordoceguera, ¿vale?

159
00:13:48,639 --> 00:13:50,019
y luego vamos siguiendo

160
00:13:50,019 --> 00:13:52,139
con el resto de las personas

161
00:13:52,139 --> 00:13:53,399
si os parece bien, Ricard

162
00:13:53,399 --> 00:13:56,120
todo tuyo

163
00:13:56,120 --> 00:13:58,419
pues nada, muchísimo gusto

164
00:13:58,419 --> 00:14:00,379
muchísimas gracias, creo que ya se me ha

165
00:14:00,379 --> 00:14:02,220
rebajado el colorete de la cara

166
00:14:02,220 --> 00:14:07,919
de tus palabras. Quizá me gustaría poner un poco de historia en todo esto de la sordoceguera

167
00:14:07,919 --> 00:14:14,139
en España. Como soy la persona más mayor, pues creo que un poquillo de historia puedo

168
00:14:14,139 --> 00:14:22,299
explicar. Yo creo que poca gente sabe cómo nos conocimos Elena y yo. Y fue hace bastantes

169
00:14:22,299 --> 00:14:28,159
años, hace bastantes años, cuando en España no había ninguna formación en el campo de

170
00:14:28,159 --> 00:14:36,759
solo ceguera. Y entonces me volví loco y pedí ayuda al extranjero, a una organización inglesa muy amiga mía.

171
00:14:37,320 --> 00:14:43,799
Su directora es, continúa siendo amigo mía, y les dije, mira, no tenemos un duro, no tenemos nada,

172
00:14:44,460 --> 00:14:50,220
necesitamos arrancar de alguna forma, ¿por qué no nos ayudáis con esto como un proyecto internacional

173
00:14:50,220 --> 00:14:54,600
y nos formáis gente? Bueno, locura total, me dijeron que sí.

174
00:14:54,600 --> 00:15:11,820
Me enviaron dos profesionales para enseñar qué era ser mediador en sordoceguera. Y los tuvimos toda la semana. Y entonces yo pensé, vale, pues delante de esto yo no puedo hacer otra cosa que compartirlo con todo el mundo para que eso tenga unas consecuencias, ¿no?

175
00:15:11,820 --> 00:15:30,580
Así que llamé al Ministerio de Educación y le dije, mira, me encuentro con esto. Me tenéis que enviar tres personas del Ministerio que puedan hacer cargo de participar en esta formación y que luego transmitan esta formación a todo el mundo y a todas las esferas de educación.

176
00:15:30,580 --> 00:15:45,960
Y lo aceptaron y una de ellas fue Elena. Entonces, nos conocimos en ese momento. En esa formación, toda la semana, en una sala pequeñísima de 30 metros cuadrados, creo que éramos unas 40 personas, porque había que poner intérpretes, había que poner muchísimas cosas.

177
00:15:45,960 --> 00:16:04,799
Y de ahí nos viene. Desde entonces hasta aquí ha llovido mucho, pero ha llovido muy mal. ¿Por qué? Pues porque desde el principio yo estuve luchando con el Ministerio de Educación para que hubiera una formación específica, mediación en solo ceguera, y eso jamás se había conseguido.

178
00:16:04,799 --> 00:16:22,100
Al principio apareció el ciclo de formación profesional de intérpretes de lengua de signos, pero eso no era lo que nosotros necesitábamos, porque el currículum no es el mismo. Veíamos mucho más coincidente el de integración social si le añadíamos una alta competencia en lengua de signos y otras cosas.

179
00:16:22,899 --> 00:16:35,419
Total, que de esa lucha continua con el ministerio, al final parece que salió algo que se llama mediación comunicativa, que parece más apropiado, pero que nosotros detectamos unas carencias curriculares importantes.

180
00:16:35,639 --> 00:16:49,220
Entonces, ¿qué hacemos para trabajar con personas con su ceguera? Lo que hacemos es esto, vamos formando mediadores comunicativos y añadiendole todo un montón de competencias que no tienen.

181
00:16:49,220 --> 00:17:04,819
Y de esa experiencia es que nos vino esa necesidad de, bueno, no hay una formación adecuada que acabe de complementar esto, hacemos unos ciclos de formación complementaria, hacemos qué hacemos, ¿no?

182
00:17:04,819 --> 00:17:32,619
Y entonces, pues bueno, aparece Elena que dice, pues mira, tenemos esta posibilidad, ¿qué te parece? Pues bueno, a mí me pareció que se juntaba el hambre con las ganas de comer y que además nos venía en muy buen momento porque hay un estado trabajando mucho con Alba en temas formativos, tenemos muchísimo material, muchísima experiencia, ella es una persona, bueno, con un orden exquisito y tiene todo perfectamente puesto y ordenado y organizado.

183
00:17:32,619 --> 00:17:59,559
Y luego pensé, ¡buah!, y además tenemos Karen, que es otro portento, o sea, son tres monstruos del tema en esto, porque Karen tiene una enorme experiencia en formación de mediadores comunicativos, se ha encontrado con lo que es, ha participado en actividades que hemos hecho, o sea, que conoce sordoceguera congénita, conoce sordoceguera adquirida, conoce cómo funciona esto de los ciclos de formación profesional.

184
00:17:59,559 --> 00:18:14,519
Por lo tanto, son tres valores que tenemos que poner a jugar para que esto salga bien. Y así ha sido. Y ponen a disposición todo el material que tenemos, que hemos ido haciendo acopio a lo largo del tiempo y resultado de la experiencia.

185
00:18:14,519 --> 00:18:26,759
Estamos contentos con el libro, mucho, mucho. ¿Por qué? Pues porque es un gran adelanto. Nadie detenta tanto conocimiento como el que se ha descargado en este libro.

186
00:18:27,480 --> 00:18:40,380
Nos faltan más cositas, ya habrá posibilidad de mejorar más, pero estamos muy contentos. ¿Por qué? Pues porque estamos cansados de ver muchas formaciones en el campo de la sordoceguera

187
00:18:40,380 --> 00:18:50,960
que son introducción a la sordoceguera. Introducción a la sordoceguera. Seguimos con la introducción a la sordoceguera, pero nadie se atrevía a decir

188
00:18:50,960 --> 00:19:02,579
y después de esa introducción, ¿qué más hay? ¿Qué más conocimientos y qué más ámbitos y qué más hay? Y esto es un poco lo que, en mi opinión, tenemos delante, este libro.

189
00:19:02,579 --> 00:19:22,079
Que no solamente sirve para mediadores comunicativos, en mi opinión, interacción social también tiene mucho que puede aprender aquí y, bueno, y en general los nuevos ciclos también de atención a la dependencia, de, bueno, distintos, o sea, toda la familia de sociosanitaria, ¿se llama esto?

190
00:19:23,700 --> 00:19:25,680
Servicios socioculturales de la comunidad.

191
00:19:26,259 --> 00:19:32,400
Eso es más correcto. Siempre hace falta poner profesionales en los campos en que son expertos, naturalmente.

192
00:19:33,059 --> 00:19:43,700
Y nada más, no sé qué más deciros. Para nosotros es muy satisfactorio ver que tenemos ya encima de la mesa algo que va a ayudar a que la gente forme y entienda.

193
00:19:44,039 --> 00:19:49,880
El otro aspecto, que es el de los puestos de trabajo que resulten de aquí, este lo vamos a tener que trabajar bastante,

194
00:19:49,880 --> 00:20:07,640
Porque, de momento, no hay muchas residencias, no hay muchos centros de día. El día 30 tenemos una comparecencia en el Congreso de los Diputados, donde vamos a explicar nuestra propuesta para el futuro de la sociedad en España y creemos que vamos a tener un apoyo importante.

195
00:20:07,640 --> 00:20:18,579
Así que en toda esa apuesta que hacemos, digamos, el libro va a ser evidentemente imprescindible.

196
00:20:19,359 --> 00:20:23,200
Y no sé qué más decir. Si alguien quiere preguntar alguna cosa, pues ya diréis cómo hacemos.

197
00:20:25,859 --> 00:20:26,279
Venga, Alba.

198
00:20:27,900 --> 00:20:34,079
Vale, pues hola. Bueno, pues no sé qué decir, ¿no?

199
00:20:34,079 --> 00:20:54,079
Es, bueno, no sé, escribir un libro ha sido, como ha contado Elena, una experiencia pues de mucho tiempo y realmente pues también hemos aprendido mucho, ¿no? Mi experiencia en el mundo de la sordoceguera, bueno, no estaba pensando de, no hace tanto, pero realmente ya hace unos cuantos años, ¿no?

200
00:20:54,079 --> 00:21:00,140
porque yo estudié el ciclo de interpretación y Karen fue una de mis profesoras del ciclo.

201
00:21:00,680 --> 00:21:07,039
Entonces, yo me acuerdo cuando empezó esto del libro, que además cuando empecé el tema yo estaba de vacaciones

202
00:21:07,039 --> 00:21:12,299
y todavía estaba de vacaciones y me encuentro un grupo de WhatsApp abierto y Ricard me dijo

203
00:21:12,299 --> 00:21:16,759
cuando vuelvas de vacaciones te cuento todo. Y fue como, uy, ¿qué está ocurriendo aquí?

204
00:21:17,000 --> 00:21:22,359
Y efectivamente al volver de vacaciones me explicó el proyecto este del libro

205
00:21:22,359 --> 00:21:37,420
Y claro, mi primera respuesta fue, ostras, Elena, que te había conocido también en una visita que vinisteis con alumnos a PSOCECAT y PSOCE, que hicimos dos días intensos de sordoceguera, visitamos nuestro programa de día independiente y todo.

206
00:21:37,420 --> 00:21:52,259
Entonces, claro, para mí pues también había visto el, bueno, diferentes materiales que habías, en los que habías trabajado, ¿no? Y claro, para mí pues Elena, ¿no? Era también pues una persona pues muy importante, con mucho conocimiento y Karen, una de mis profesoras que había estado en el ciclo.

207
00:21:52,259 --> 00:22:15,859
Entonces fue como, ostras, no sé yo aquí cómo encajo en el sentido de decir la experiencia que tienen ellas y la poca experiencia en este sentido que tengo yo, porque bueno, ellas también son docentes del ciclo de mediación y yo, bueno, mi experiencia está en FESOCE y APSOCECAT y es eso, pensando, digo, bueno, realmente yo desde 2014 en el mundo de la sordoceguera, que pues también son unos cuantos añitos ya,

208
00:22:15,859 --> 00:22:20,539
Empecé como voluntaria en unas colonias de FESOCE

209
00:22:20,539 --> 00:22:22,220
Y me llamó muchísimo la atención

210
00:22:22,220 --> 00:22:25,279
Y ya desde ahí empecé a trabajar como mediadora

211
00:22:25,279 --> 00:22:29,519
Y luego pues llevo desde el 2017

212
00:22:29,519 --> 00:22:32,519
Trabajando en APSOCECAT y FESOCE

213
00:22:32,519 --> 00:22:33,660
No solo como mediadora

214
00:22:33,660 --> 00:22:37,019
Sino también como responsable de formación y voluntariado

215
00:22:37,019 --> 00:22:39,059
Y también coordinación de casos

216
00:22:39,059 --> 00:22:40,960
Y de actividades de uso y tiempo libre

217
00:22:40,960 --> 00:22:42,839
Entonces claro, mi experiencia es

218
00:22:42,839 --> 00:22:45,059
directamente la intervención

219
00:22:45,059 --> 00:22:46,579
en el colectivo

220
00:22:46,579 --> 00:22:48,720
tanto congénita como

221
00:22:48,720 --> 00:22:50,059
adquirida, ¿no?

222
00:22:50,440 --> 00:22:53,079
Y bueno, realmente eso es lo que hemos acabado

223
00:22:53,079 --> 00:22:55,140
plasmando también aquí en el libro

224
00:22:55,140 --> 00:22:56,539
¿vale? Porque también

225
00:22:56,539 --> 00:22:57,519
nos habíamos

226
00:22:57,519 --> 00:23:00,940
lo que comentaba Ricardo, mucho material

227
00:23:00,940 --> 00:23:02,779
que hay, a veces es como muy introductorio

228
00:23:02,779 --> 00:23:04,599
o se centra mucho también solo en

229
00:23:04,599 --> 00:23:06,759
sordoceguera congénita, que a veces pues sí que

230
00:23:06,759 --> 00:23:08,579
la intervención tiene que ser más planificada

231
00:23:08,579 --> 00:23:09,859
y es como más exhaustiva

232
00:23:09,859 --> 00:23:12,660
¿vale? Pero entonces, claro, dejábamos

233
00:23:12,660 --> 00:23:14,640
de lado lo que es la sordoceguera adquirida

234
00:23:14,640 --> 00:23:16,759
o también la sordoceguera relacionada

235
00:23:16,759 --> 00:23:18,940
con envejecimiento

236
00:23:18,940 --> 00:23:20,599
que también es muy importante, entonces bueno

237
00:23:20,599 --> 00:23:22,440
pues aquí hemos ido introduciendo

238
00:23:22,440 --> 00:23:24,539
todo esto para que sea pues el material este

239
00:23:24,539 --> 00:23:26,220
tan sumamente completo

240
00:23:26,220 --> 00:23:28,619
y la verdad que no deja

241
00:23:28,619 --> 00:23:30,400
de ser obviamente un material muy teórico

242
00:23:30,400 --> 00:23:32,759
pero también es muy práctico porque hemos

243
00:23:32,759 --> 00:23:34,440
querido, bueno hemos introducido

244
00:23:34,440 --> 00:23:36,440
mucho material audiovisual

245
00:23:36,440 --> 00:23:38,819
hay muchos vídeos de la intervención

246
00:23:38,819 --> 00:23:40,000
propiamente ¿no?

247
00:23:40,079 --> 00:23:42,240
con un colectivo de personas con sordoceguera

248
00:23:42,240 --> 00:24:05,480
Y estos vídeos además están muy detallados, algunos incluso con subtítulos que te explican un poquito de cómo se va desarrollando la intervención, ¿no? Para que así pues vosotros como alumnado podáis realmente entender, ¿no? Todo lo que hay detrás de esa intervención con las personas con sordoceguera. Entonces, bueno, no sé, yo no sé qué más decir por ahora, así que si quiere comentar Karen, a seguir.

249
00:24:05,480 --> 00:24:13,109
Buenos días, bueno, muchas gracias

250
00:24:13,109 --> 00:24:15,329
por la invitación, la verdad

251
00:24:15,329 --> 00:24:17,150
que es un orgullo estar

252
00:24:17,150 --> 00:24:18,349
aquí hoy, veros

253
00:24:18,349 --> 00:24:20,970
en esta sala de actos tan chula

254
00:24:20,970 --> 00:24:21,609
que tenéis

255
00:24:21,609 --> 00:24:25,529
quizás poca cosa más que añadir

256
00:24:25,529 --> 00:24:26,970
porque me habéis contado

257
00:24:26,970 --> 00:24:28,690
toda la trayectoria, yo

258
00:24:28,690 --> 00:24:31,349
me siento muy orgullosa de que Ricard pensara en mí

259
00:24:31,349 --> 00:24:32,829
para formar

260
00:24:32,829 --> 00:24:35,109
parte de este equipo, me pasó un poco como

261
00:24:35,109 --> 00:24:36,829
Alba, también pensé, ostras

262
00:24:36,829 --> 00:24:38,450
¿qué hago yo aquí?

263
00:24:38,450 --> 00:24:41,589
pero bueno, no sé decirle que no a Ricard

264
00:24:41,589 --> 00:24:42,710
ya lo sabe, él también

265
00:24:42,710 --> 00:24:46,630
y nada, me metí en esta aventura

266
00:24:46,630 --> 00:24:48,930
que sinceramente me ha aportado muchísimo

267
00:24:48,930 --> 00:24:50,410
en cuanto a conocimiento

268
00:24:50,410 --> 00:24:53,910
en cuanto a métodos de trabajo

269
00:24:53,910 --> 00:24:56,269
porque claro, Elena está en Madrid

270
00:24:56,269 --> 00:24:58,250
Alba está en Tarragona, yo estoy en Barcelona

271
00:24:58,250 --> 00:25:01,430
hemos aprendido a trabajar con unas herramientas

272
00:25:01,430 --> 00:25:04,809
a distancia que nos han aportado

273
00:25:04,809 --> 00:25:06,930
muchísimo conocimiento también

274
00:25:06,930 --> 00:25:12,970
Y que intento luego también transmitirlo a mis alumnos, pero cuando ellos hacen también trabajos en grupo.

275
00:25:13,289 --> 00:25:32,829
¿Qué decir de este libro? Que como bien han dicho antes mis compañeras, no es solamente útil para las personas que estén estudiando mediación comunicativa, es útil para cualquier persona que en un momento dado se encuentre con una persona con sordoceguera.

276
00:25:32,829 --> 00:25:49,869
¿Por qué? Porque el mediador tiene que tener conocimientos sobre herramientas y estrategias para intervenir con estas personas y normalmente es el mediador el que trae estas herramientas y estrategias al resto de personas de la sociedad, otros profesionales, etc.

277
00:25:49,869 --> 00:26:03,789
Por lo tanto, este manual ofrece estas estrategias a cualquier profesional que lo lea y que tenga que enfrentarse a un usuario, un alumno con sordoceguera, a cualquier persona con sordoceguera.

278
00:26:03,789 --> 00:26:11,589
Desde el ámbito familiar hasta el ámbito laboral, el ámbito educativo, todos los ámbitos recoge.

279
00:26:12,509 --> 00:26:25,809
Fue complicado porque realmente teníamos un número limitado de páginas y al principio nos íbamos mucho de esas páginas y escoger realmente el contenido final nos ha resultado complicado.

280
00:26:25,809 --> 00:26:44,250
Pero estamos muy contentas porque la editorial nos propuso también la posibilidad de recoger todo este trabajo que habíamos elaborado y que luego quedaba descartado en unos códigos QR reinsertados en el libro, a los cuales se puede acceder también a través de vuestros dispositivos móviles, tabletas, etcétera.

281
00:26:44,250 --> 00:27:10,509
Así que, bueno, no sé, también ha sido como muy novedoso, ¿no? Tengo compañeras que han, bueno, eso que han ojeado el libro y no sé, ¿no? También han dicho, ostras, qué idea más chula, ¿no? Esto de incorporar los vídeos a través de códigos QR, de incorporar material complementario, bueno, la verdad es que qué voy a decir yo de mi libro, ¿no? Es como un hijo, por lo tanto, bueno, está muy chulo.

282
00:27:10,509 --> 00:27:18,509
Espero que tengáis la posibilidad de visualizarlo, recomendarlo, porque realmente creemos que es una herramienta interesante.

283
00:27:19,250 --> 00:27:26,910
Nos costó mucho también el hecho de escoger un formato que fuera comprensible también para el alumnado,

284
00:27:26,970 --> 00:27:31,829
que no fuera una tesis doctoral, que no fuera, perdón por la expresión, pero un tocho de libro,

285
00:27:31,970 --> 00:27:38,990
de decir, bueno, aquí letra y letra y letra, sino que queríamos que rápidamente pudierais encontrar la información que buscáis,

286
00:27:38,990 --> 00:27:51,650
que está muy esquemático, muy puntualizado, pero realmente ha sido muy difícil poder plasmar cuando la intervención con personas con sordoceguera es tan práctica,

287
00:27:52,029 --> 00:28:00,849
se basa tanto en el tacto, en el contacto físico, poder plasmar todas estas experiencias por escrito.

288
00:28:00,849 --> 00:28:16,190
No deja de ser complicado y aquí nos ha costado, pero por eso creo que, como ha comentado Alba, hay vídeos muy ilustrativos que pueden ser muy interesantes para cualquiera que visualice el libro.

289
00:28:16,190 --> 00:28:21,569
incluso, Ricard, aquí también estarías tú para confirmarlo

290
00:28:21,569 --> 00:28:24,509
familias que se encuentren con una situación

291
00:28:24,509 --> 00:28:27,869
de un hijo o una hija con sordoceguera

292
00:28:27,869 --> 00:28:30,029
tener este manual en sus manos

293
00:28:30,029 --> 00:28:33,269
y poder leer qué estrategias podrían seguir

294
00:28:33,269 --> 00:28:34,509
con sus hijos e hijas

295
00:28:34,509 --> 00:28:36,549
tener una guía

296
00:28:36,549 --> 00:28:38,869
también puede llegar a ser muy útil

297
00:28:38,869 --> 00:28:41,990
yo se lo recomendaría a todo el mundo, la verdad

298
00:28:41,990 --> 00:28:50,059
no sé qué más deciros

299
00:28:50,059 --> 00:29:06,319
Si me dejáis, añado un par de comentarios de lo que se ha dicho. Uno de ellos es, efectivamente, Karen tiene razón, es también cierto que muchas veces son los padres los únicos recursos que existen para un niño con solo ceguera que acaba de nacer.

300
00:29:06,319 --> 00:29:23,980
Por tanto, esos padres pueden encontrar como mínimo un poco de guía en esto. Sin embargo, también tengo que romper una lanza y decir, los padres no podemos ser profesionales. Tenemos que ser padres, dar muchos besos, muchos abracitos, mucho cariño, pero al final necesitamos profesionales.

301
00:29:23,980 --> 00:29:43,160
Y en ese sentido también recojo algo que se ha incluido pero no ha quedado claro. Este libro es para estudiantes, no necesariamente. Ahora mismo hay en España varios cientos, si no miles, de mediadores que están trabajando y no han sido formados. No tienen formación.

302
00:29:43,160 --> 00:30:05,079
Esta gente ahora puede encontrar en este libro una excelente ayuda para poder formalizar esos conocimientos que ellos han ido adquiriendo, pero que no han sido preparados para ese trabajo. Conozco casos de una persona que le han dicho, ¿sabes lenguaje de signos? Sí, toma una fotocopia de lo que es un mediador en Choloceguera y mañana trabajas aquí.

303
00:30:06,000 --> 00:30:11,140
Eso ha ocurrido. Por tanto, una forma de corregir la situación es esta.

304
00:30:11,259 --> 00:30:15,420
Tenemos este libro que para mí es un handbook. Todo el mundo debería de tenerlo.

305
00:30:15,420 --> 00:30:24,759
Y también una última cosa que quisiera decir es, aprender lo que dice este libro no te hace un buen mediador en su aloceguera.

306
00:30:25,579 --> 00:30:29,599
Para que seas un buen mediador en su aloceguera tienes que participar en actividades.

307
00:30:29,599 --> 00:30:33,200
sean de ocio y tiempo libre como las que nosotros organizamos

308
00:30:33,200 --> 00:30:35,599
o sean de otro tipo, pero tienes que participar

309
00:30:35,599 --> 00:30:38,200
tienes que ponerte en el caso

310
00:30:38,200 --> 00:30:41,240
entonces es cuando verás la practicidad

311
00:30:41,240 --> 00:30:43,279
de lo que se está explicando en este libro

312
00:30:43,279 --> 00:30:46,019
y el motivo y la razón de por qué cada cosa

313
00:30:46,019 --> 00:30:47,839
simplemente era esto

314
00:30:47,839 --> 00:30:57,259
bueno, completamente de acuerdo con lo que se ha dicho

315
00:30:57,259 --> 00:31:01,559
yo creo que no hay nada más que añadir

316
00:31:01,559 --> 00:31:03,339
bueno, podríamos aquí hablar

317
00:31:03,339 --> 00:31:08,980
Podríamos tirarnos aquí toda la mañana, pero yo creo que con lo dicho

318
00:31:08,980 --> 00:31:16,240
Yo no sé si desde la... Eduardo, ¿tú quieres comentar algo?

319
00:31:17,519 --> 00:31:23,920
Hola, no, únicamente en nombre de Editorial Síntesis agradeceros a vosotras el trabajo que habéis hecho

320
00:31:23,920 --> 00:31:29,660
Sé que es muy difícil para un docente adaptarse a lo que es el convertir todo lo que conocéis

321
00:31:29,660 --> 00:31:33,480
Vuestra experiencia a un manual que está pensado sobre todo para que sea una herramienta útil

322
00:31:33,480 --> 00:31:35,380
primero para los estudiantes, para los alumnos

323
00:31:35,380 --> 00:31:36,279
que estáis aquí delante

324
00:31:36,279 --> 00:31:39,400
y luego para nosotros es una satisfacción

325
00:31:39,400 --> 00:31:41,339
también el contar con una obra que tiene una proyección

326
00:31:41,339 --> 00:31:41,940
mucho mayor

327
00:31:41,940 --> 00:31:45,599
Editorial Scientist lleva más de tres décadas editando libros

328
00:31:45,599 --> 00:31:47,500
académicos, empezó en el mundo universitario

329
00:31:47,500 --> 00:31:49,160
ahora se dedica desde hace bastantes años

330
00:31:49,160 --> 00:31:50,140
a los títulos formativos

331
00:31:50,140 --> 00:31:53,240
pero hay una parte muy bonita de la labor editorial

332
00:31:53,240 --> 00:31:55,220
que es el conseguir que tus obras

333
00:31:55,220 --> 00:31:57,559
se conviertan en una herramienta que mejora la sociedad

334
00:31:57,559 --> 00:31:59,599
en ese aspecto os queremos agradecer

335
00:31:59,599 --> 00:32:01,359
a vosotras el trabajo que habéis hecho

336
00:32:01,359 --> 00:32:03,259
y que sepáis que Sintesis

337
00:32:03,259 --> 00:32:06,079
que es siempre vuestra casa, que nos tenéis para lo que nos pueda hacer falta.

338
00:32:09,730 --> 00:32:16,269
Si os parece ahora, si queréis hacer algún tipo de pregunta, comentario a las autoras,

339
00:32:17,170 --> 00:32:18,289
os pasamos un micrófono.

340
00:32:23,210 --> 00:32:25,150
No hay pregunta, curiosidad. ¿Sí?

341
00:32:27,150 --> 00:32:30,309
Un segundito, espérate, acercamos el... Eso es.

342
00:32:32,559 --> 00:32:33,420
Que te van a dar eso.

343
00:32:34,519 --> 00:32:36,359
Si no, no te oyen los compañeros.

344
00:32:36,359 --> 00:32:39,140
Bueno, quería agradeceros

345
00:32:39,140 --> 00:32:41,180
muy sinceramente que hayáis elaborado

346
00:32:41,180 --> 00:32:43,440
estos materiales, hacían falta

347
00:32:43,440 --> 00:32:45,160
tenéis razón, hacían falta hace mucho tiempo

348
00:32:45,160 --> 00:32:46,799
son una herramienta maravillosa

349
00:32:46,799 --> 00:32:49,339
y entonces, bueno, lo hemos echado en falta

350
00:32:49,339 --> 00:32:50,740
los profesionales que nos dedicamos a esto

351
00:32:50,740 --> 00:32:52,519
y por eso es por lo que

352
00:32:52,519 --> 00:32:55,319
os alabo y os aplaudo enormemente

353
00:32:55,319 --> 00:32:56,720
porque es muy necesario

354
00:32:56,720 --> 00:32:58,000
que existan los contenidos

355
00:32:58,000 --> 00:33:01,440
teóricos sobre estos temas

356
00:33:01,440 --> 00:33:03,200
y que queden plasmados en el papel

357
00:33:03,200 --> 00:33:05,099
me cuesta mucho trabajo, lo siento

358
00:33:05,099 --> 00:33:08,279
Muchas gracias por la elaboración de este libro

359
00:33:08,279 --> 00:33:10,079
Gracias a ti

360
00:33:10,079 --> 00:33:18,900
¿Algún comentario más?

361
00:33:19,079 --> 00:33:22,650
¿Alguna sugerencia?

362
00:33:26,220 --> 00:33:27,420
¿Qué es Asocecat?

363
00:33:28,759 --> 00:33:30,259
Bueno, Alba, ¿te importa?

364
00:33:30,740 --> 00:33:33,799
Hemos hablado de FESOCE, de la Federación Española de Soroceguera

365
00:33:33,799 --> 00:33:36,299
y Asocecat, que has comentado

366
00:33:36,299 --> 00:33:40,319
¿Me oís?

367
00:33:40,720 --> 00:33:41,880
Sí, vale

368
00:33:41,880 --> 00:33:44,819
Bueno, APSOCECAT es la Asociación Catalana

369
00:33:44,819 --> 00:33:46,299
Pro Personas con Sordoceguera

370
00:33:46,299 --> 00:33:48,819
De la que Ricard

371
00:33:48,819 --> 00:33:50,859
También es el presidente

372
00:33:50,859 --> 00:33:53,000
Y bueno, así como

373
00:33:53,000 --> 00:33:55,000
FESOCE está en funcionamiento

374
00:33:55,000 --> 00:33:56,299
Desde el 2008

375
00:33:56,299 --> 00:33:58,599
APSOCECAT viene desde mucho más atrás

376
00:33:58,599 --> 00:34:00,420
Desde el año 99

377
00:34:00,420 --> 00:34:02,500
Que está en funcionamiento

378
00:34:02,500 --> 00:34:04,539
Con lo cual son más de 20 años trabajando

379
00:34:04,539 --> 00:34:07,000
Con las personas con sordoceguera

380
00:34:07,000 --> 00:34:08,980
Entonces, bueno, pues

381
00:34:08,980 --> 00:34:10,480
Eso es APSOCECAT

382
00:34:10,480 --> 00:34:11,460
Una de las entidades

383
00:34:11,460 --> 00:34:14,320
que fundó FESOCE y de las que forma parte

384
00:34:14,320 --> 00:34:17,460
porque si indagáis un poquito veréis que FESOCE está formada

385
00:34:17,460 --> 00:34:19,599
por diversas entidades, a nivel

386
00:34:19,599 --> 00:34:23,179
estatal hay diferentes entidades repartidas por

387
00:34:23,179 --> 00:34:26,460
diferentes comunidades autónomas y una de ellas fundadoras es APSOCECAT

388
00:34:26,460 --> 00:34:29,519
Y también colabora a nivel internacional

389
00:34:29,519 --> 00:34:32,480
Sí, APSOCECAT por supuesto

390
00:34:32,480 --> 00:34:35,440
Ricard, que es el motor

391
00:34:35,440 --> 00:34:37,599
de APSOCECAT, de FESOCE

392
00:34:37,599 --> 00:34:41,539
pues tenemos también muchas relaciones a nivel europeo y a nivel mundial

393
00:34:41,539 --> 00:34:45,579
con otras entidades del mundo de la sordoceguera y también de la discapacidad.

394
00:34:47,869 --> 00:34:51,869
Sí, decir que una de las entidades miembro de FESOCE es AsoceMAD,

395
00:34:51,969 --> 00:34:54,570
que es la Asociación de Sordoceguería de la Comunidad de Madrid.

396
00:34:55,190 --> 00:35:01,469
O sea que ahí lo dejo por si queréis las prácticas o actividades o lo que sea, ¿no?

397
00:35:02,050 --> 00:35:05,269
Y sí, decir que también somos internacionales, ¿no?

398
00:35:05,269 --> 00:35:13,530
Eso tiene explicación. Es que las leyes que se hacen en Cataluña nos afectan a los que vivimos aquí, así que Apsotecat es quien hace frente a eso.

399
00:35:13,929 --> 00:35:21,530
Pero también se hacen leyes en Madrid. Entonces, ¿qué es lo que tenemos que hacer? Pues, como FESOCE, intervenir ahí y ver qué es lo que podemos mejorar.

400
00:35:21,769 --> 00:35:29,769
Pero también se hacen leyes en Bruselas. Entonces, también tenemos que estar ahí. Y de ahí, que es la Red Europea de Sordoceguera, la organización que tenemos,

401
00:35:29,769 --> 00:35:45,630
Bueno, pues surgen toda una serie de sinergias que intentamos aprovechar. Una de ellas, por ejemplo, es un proyecto internacional en que se intenta incluir la sordoceguera en la clasificación internacional de funcionamiento de la discapacidad de la Organización Mundial de la Salud.

402
00:35:45,630 --> 00:36:08,710
Si conseguimos ese proyecto, de golpe, todas las personas con sordociedad serán sordociegas. Si no, seguiremos como en España, que solamente se identifican los que aparecen. No hay censo, no hay nada más. A partir de ese momento, todos los médicos del mundo podrían identificar a una persona con sordociedad. De ahí la necesidad de trabajar en todas las áreas.

403
00:36:08,710 --> 00:36:23,389
Pero bueno, insistiros en esto. Estudiar el libro no basta. Tenéis que ponerlo en práctica. Y eso significa que contactéis con la SOCEMAT, que detectéis personas con sordoceguera, etcétera, etcétera.

404
00:36:23,389 --> 00:36:39,329
Hay muchas personas en la tercera edad que son personas arrodilladas. De las 240.000 personas que creemos que hay en España, según un proyecto que hicimos en el año 2014 a nivel de toda Europa, prácticamente dos terceras partes son personas mayores.

405
00:36:39,989 --> 00:36:51,570
Por lo tanto, ojo, que el libro va a poder hacer que muchos abuelos puedan volver a estar incluidos en la sociedad. Hablamos justamente de estas necesidades.

406
00:36:51,570 --> 00:36:57,179
Vale, ¿alguna pregunta más?

407
00:36:58,019 --> 00:36:58,440
Nada más

408
00:36:58,440 --> 00:37:01,599
Bueno, pues agradeceros a Karen, a Alba, a Ricard

409
00:37:01,599 --> 00:37:03,800
¿Qué ha pasado?

410
00:37:04,219 --> 00:37:05,000
¿Os ha salido?

411
00:37:05,500 --> 00:37:07,920
A Alba, a Karen y a Ricard

412
00:37:07,920 --> 00:37:09,619
su presencia, a Eduardo de la editorial

413
00:37:09,619 --> 00:37:11,019
Sintesis, a vosotros

414
00:37:11,019 --> 00:37:13,539
a los de Certificado de Presionalidad de Muestra del Desarrollo

415
00:37:13,539 --> 00:37:15,480
y estar vuestra casa

416
00:37:15,480 --> 00:37:16,960
también para lo que queráis

417
00:37:16,960 --> 00:37:18,179
y muchísimas gracias

418
00:37:24,480 --> 00:37:32,139
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