1
00:00:00,240 --> 00:00:03,180
La actividad planteada es comunicación asertiva versus agresiva.

2
00:00:03,640 --> 00:00:07,360
La actividad consiste en grabar la escenificación de dos situaciones que pueden darse en el entorno laboral,

3
00:00:07,700 --> 00:00:12,960
en la que unas personas están comunicando de forma agresiva y los alumnos tienen que ser capaces de reconducir la situación mediante la asertividad.

4
00:00:13,539 --> 00:00:15,539
La clase estará dividida en grupos de cuatro alumnos.

5
00:00:15,660 --> 00:00:19,359
Estos dispondrán de 15 minutos para preparar su guión, que posteriormente deberán grabar en vídeo.

6
00:00:19,719 --> 00:00:21,059
Al finalizar, se comentará la actividad.

7
00:00:21,559 --> 00:00:25,420
Los alumnos a los que va dirigida son el primer curso de grado superior del ciclo de integración social.

8
00:00:25,839 --> 00:00:28,260
En clase hay 15 alumnos, la mayoría provienen de bachillerato.

9
00:00:28,660 --> 00:00:34,060
Esta actividad está relacionada con la realidad del alumno, ya que estos en su futuro trabajo tendrán que tratar con colectivos vulnerables

10
00:00:34,060 --> 00:00:38,119
y resolver problemas en los que será fundamental la escucha activa, la comunicación y la asertividad.

11
00:00:38,659 --> 00:00:42,000
Además, la misma fomenta que los alumnos estén más interesados y motivados por el tema.

12
00:00:42,520 --> 00:00:45,479
En la actividad se van a tener en cuenta la accesibilidad a través de su contextualización,

13
00:00:45,619 --> 00:00:48,960
del uso de nuevas estrategias para la transmisión de los aprendizajes a nuevos contextos

14
00:00:48,960 --> 00:00:52,899
y el permiso de una nueva entrega a los alumnos que consideren que su tarea no está bien realizada.

15
00:00:53,219 --> 00:00:56,939
La evaluación se realizará a través de una rúbrica en la que se tendrá en cuenta el tono de voz,

16
00:00:56,939 --> 00:00:59,399
el montaje, el enfoque del tema y el desenvolvimiento.