1
00:00:01,139 --> 00:00:09,839
Vamos a presentar desde nuestro aula virtual el área de ciencias naturales para alumnos que cursan primero de educación primaria.

2
00:00:10,660 --> 00:00:16,780
Destacamos como al inicio del aula hemos incluido dos bloques que nos parecen indispensables.

3
00:00:17,100 --> 00:00:25,760
Un calendario que ayudará al alumno a organizar sus horas de estudio y las de entrega de las tareas y además una ventana de actividades recientes.

4
00:00:26,440 --> 00:00:37,179
Durante este trimestre vamos a tener ocasión de realizar una salida extraescolar y es por ello que dentro de los aspectos generales hemos realizado una consulta.

5
00:00:37,479 --> 00:00:46,539
¿Qué lugar quieres visitar? En el ofrecemos diferentes alternativas y escuchados nuestros alumnos comenzaremos a programar o esa excursión.

6
00:00:46,539 --> 00:00:54,079
Hemos incluido además en aspectos generales la programación didáctica anual de esta asignatura

7
00:00:54,079 --> 00:00:59,920
Secuenciando cada una de las unidades didácticas que vamos a desarrollar a lo largo del curso

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00:00:59,920 --> 00:01:05,280
A modo de ejemplo vamos a utilizar la unidad didáctica número 3

9
00:01:05,280 --> 00:01:09,799
El curso como ya hemos podido ver está organizado en torno a 5 unidades

10
00:01:09,799 --> 00:01:14,599
Y a la tercera la hemos llamado la invasión de los seres vivos

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00:01:15,599 --> 00:01:19,239
Comenzamos la unidad compartiendo la guía didáctica de la misma.

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00:01:20,019 --> 00:01:24,099
Este documento justifica la importancia de los contenidos que vamos a trabajar,

13
00:01:24,939 --> 00:01:29,299
su contexto curricular, haciendo referencia a las competencias específicas,

14
00:01:29,299 --> 00:01:33,659
criterios de evaluación, saberes básicos, contenidos transversales,

15
00:01:34,000 --> 00:01:36,719
estrategias metodológicas, evaluación, etc.

16
00:01:37,599 --> 00:01:41,219
Destacamos además la importancia del uso de materiales tecnológicos

17
00:01:41,219 --> 00:01:45,200
y destacamos también las pautas de atención a la diversidad.

18
00:01:46,019 --> 00:01:49,640
Para organizar en campos de aprendizaje los contenidos,

19
00:01:50,180 --> 00:01:54,579
hemos creado libros sobre plantas, animales y dentro de ellos

20
00:01:54,579 --> 00:02:00,879
hemos incluido material que creemos imprescindible para desarrollar nuestra unidad didáctica.

21
00:02:02,099 --> 00:02:07,799
Cada libro contiene diferentes recursos, diferentes vídeos, actividades, juegos

22
00:02:07,799 --> 00:02:20,800
Y al finalizar cada libro presentamos actividades de evaluación y autoevaluación en diferentes formatos para que el alumno pueda enviar y ser así calificado.

23
00:02:21,860 --> 00:02:32,180
Debido al poco tiempo del que disponemos para mostrar nuestro aula virtual, abriremos el libro que corresponde a los animales para mostrar el tipo de actividades que hemos diseñado.

24
00:02:32,180 --> 00:02:50,939
Entre ellas hay actividades propias como donde vivo, una actividad autoevaluable para arrastrar la respuesta a espacio de sombra o actividades H5P como la propuesta a ver si me conoces o el formato en crucigrama también en H5P.

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00:02:50,939 --> 00:02:54,479
En la tarea, adivina de qué ser vivo se trata.

26
00:02:55,039 --> 00:03:00,120
Nuestros alumnos acceden a la información preferentemente a través de la vía visual,

27
00:03:00,539 --> 00:03:05,060
pero atendiendo a las pautas del Diseño Universal del Aprendizaje, DUA,

28
00:03:05,919 --> 00:03:10,340
queremos ofrecer información muy motivadora y muy diferente,

29
00:03:10,860 --> 00:03:13,500
atendiendo a la diversidad de todos nuestros alumnos.

30
00:03:14,539 --> 00:03:20,219
Es por ello que hemos desarrollado una actividad que le hemos llamado Cuidemos de Nuestro Planeta,

31
00:03:20,219 --> 00:03:27,560
y hemos personalizado un vídeo de YouTube añadiendo preguntas, comentarios, modificaciones,

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00:03:28,039 --> 00:03:32,080
procurando siempre un aprendizaje útil y lúdico a la vez.

33
00:03:32,620 --> 00:03:37,060
Para concluir la unidad didáctica, proponemos un rincón de lectura,

34
00:03:37,800 --> 00:03:41,759
un rincón de escucha activa de historias pertenecientes a la tradición oral.

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00:03:42,479 --> 00:03:49,000
En el árbol de los cuentos, hemos incluido un Excel Learning que transporta a nuestros alumnos a África

36
00:03:49,000 --> 00:03:53,560
y a los cuentos que explican el origen de algunos de los seres vivos estudiados.

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00:03:54,780 --> 00:03:57,560
Terminada la tarea, los alumnos reciben su insignia.

38
00:03:58,340 --> 00:04:07,300
La última propuesta, Nos vamos al zoo, incluye una infografía llena de explicaciones, curiosidades e información útil

39
00:04:07,300 --> 00:04:13,460
para realizar la visita elegida, que nosotros hemos supuesto que podría ser la visita al zoo.

40
00:04:13,460 --> 00:04:20,860
A lo largo de esta presentación hemos destacado los diversos formatos de evaluación empleados.

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00:04:21,420 --> 00:04:29,439
Además, nos hubiera gustado mostrar algunas de las pruebas que solemos utilizar habitualmente en el aula con la plataforma Evalum,

42
00:04:29,839 --> 00:04:34,220
pero no ha sido posible ya que esta plataforma no está activa en estos momentos.

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00:04:35,399 --> 00:04:41,240
Terminamos con una prueba final para comprobar el grado de aprendizaje de nuestros alumnos realizada con Cajuc.

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00:04:41,240 --> 00:04:53,360
Continuando con el apartado de evaluación, concluimos cada unidad didáctica con una propuesta de actividades atendiendo a la diversidad de ritmos de aprendizajes de nuestros alumnos