1
00:00:00,370 --> 00:00:08,369
a explicar la conjugación de la unidad 8, donde aparecen los verbos modales.

2
00:00:08,910 --> 00:00:18,489
Son verbos auxiliares y nos interesan porque estamos aprendiendo a conjugar en inglés en cualquier tiempo verbal.

3
00:00:19,629 --> 00:00:26,789
Los verbos modales nos interesan porque son auxiliares, entonces vamos a ver cómo está explicado en el libro

4
00:00:26,789 --> 00:00:29,149
y cómo queremos entenderlo nosotros.

5
00:00:29,410 --> 00:00:34,390
Aquí delante tenéis ahora mismo la explicación que nos da el libro.

6
00:00:34,590 --> 00:00:40,570
Veis que aparece en un recuadro, siempre la gramática aparece en un recuadro con el fondo verde.

7
00:00:41,270 --> 00:00:46,429
Estoy en la página 65 y ahí tenéis una explicación del verbo, del auxiliar can.

8
00:00:46,729 --> 00:00:50,189
Veis que usamos en afirmativa, negativa, interrogativa.

9
00:00:50,409 --> 00:00:52,530
Lo voy a ampliar para que lo veáis bien.

10
00:00:52,530 --> 00:00:57,490
y tenemos la afirmativa con can, la negativa con can't

11
00:00:57,490 --> 00:01:00,950
y la interrogativa donde cambiamos el orden, can you bake a cake.

12
00:01:01,609 --> 00:01:04,430
Para respuesta corta en inglés podemos decir simplemente sí,

13
00:01:04,650 --> 00:01:06,909
pero si nos piden una respuesta corta en inglés,

14
00:01:07,810 --> 00:01:11,469
nos están pidiendo la auxiliar, nos están pidiendo yes, I can,

15
00:01:11,469 --> 00:01:12,769
o no, I can't.

16
00:01:14,109 --> 00:01:18,769
Y entonces es muy importante que entendamos el uso de los auxiliares

17
00:01:18,769 --> 00:01:20,189
para conjugar correctamente.

18
00:01:20,189 --> 00:01:25,079
Esto que estáis viendo, como digo, es la página 65

19
00:01:25,079 --> 00:01:29,140
Voy a mostraros ahora algo que también nos interesa

20
00:01:29,140 --> 00:01:33,959
Que es la página siguiente, que es la 67

21
00:01:33,959 --> 00:01:39,379
Veréis que también el recuadro tiene una forma

22
00:01:39,379 --> 00:01:42,879
Voy a intentar buscarlo

23
00:01:42,879 --> 00:01:53,370
Y tiene una forma también con el fondo verde

24
00:01:53,370 --> 00:02:03,250
Bueno, ahí lo tenéis delante

25
00:02:03,250 --> 00:02:09,129
Y ahora tenéis la página siguiente, que es la 67, dos páginas más adelante

26
00:02:09,129 --> 00:02:12,169
Entonces aquí podéis ver también, lo voy a agrandar

27
00:02:12,169 --> 00:02:19,389
Un recuadro en color verde, con fondo verde, con otros dos auxiliares

28
00:02:19,389 --> 00:02:22,310
Que son should y must

29
00:02:22,310 --> 00:02:27,069
La diferencia entre should y must es que should expresa consejo

30
00:02:27,069 --> 00:02:38,830
es un debería, es lo que te puede decir un amigo, you should, mientras que must expresa obligación, que es lo que te puede decir una norma.

31
00:02:41,300 --> 00:02:53,080
Bien, de nuevo volvemos a la conjugación. Si os dais cuenta, para la afirmativa usamos we should y para la negativa podemos contraer con should not o shouldn't.

32
00:02:53,080 --> 00:02:57,159
Con must, que es obligación, podemos usar must o must not.

33
00:02:57,900 --> 00:03:05,199
Para la pregunta should I, es que no hay ninguna pregunta con must, porque no es típico hacer preguntas con deber.

34
00:03:05,759 --> 00:03:08,120
Debo hacer, debo ir, debo...

35
00:03:08,120 --> 00:03:12,360
Solemos usar más el have to, que es muy parecido, pero no lo estudiamos en este curso.

36
00:03:13,659 --> 00:03:16,699
Por eso no vais a encontrar la interrogativa de must.

37
00:03:16,699 --> 00:03:24,780
Ahora vamos a hacer un ejercicio que estamos haciendo en clase para los alumnos que asisten

38
00:03:24,780 --> 00:03:28,199
pero no es necesario asistir a la clase a distancia

39
00:03:28,199 --> 00:03:32,939
Podéis seguirlo y vamos a ver si lo entendemos bien

40
00:03:32,939 --> 00:03:39,259
En este ejercicio que tengo aquí delante, esta es la pizarra que podéis ver en el aula virtual

41
00:03:39,259 --> 00:03:47,580
Hay un enlace que se llama pizarra donde podéis descargar todo lo que hacemos en clase presencial

42
00:03:47,580 --> 00:03:50,000
los martes a las 6 de la tarde

43
00:03:50,000 --> 00:03:53,759
y uno de nuestros ejercicios suele ser

44
00:03:53,759 --> 00:03:54,800
conjugar

45
00:03:54,800 --> 00:03:56,879
una oración

46
00:03:56,879 --> 00:03:58,180
aquí tenemos

47
00:03:58,180 --> 00:04:00,080
y ya

48
00:04:00,080 --> 00:04:03,560
ella hornea

49
00:04:03,560 --> 00:04:05,479
ella hace un pastel en el horno

50
00:04:05,479 --> 00:04:07,900
cocinar con

51
00:04:07,900 --> 00:04:09,479
un horno

52
00:04:09,479 --> 00:04:11,020
entonces tenemos aquí

53
00:04:11,020 --> 00:04:13,620
no he puesto epígrafes

54
00:04:13,620 --> 00:04:14,879
pero podéis ver la primera

55
00:04:14,879 --> 00:04:16,860
la primera

56
00:04:16,860 --> 00:04:21,019
columna, en la primera fila, que es esta que estoy señalando,

57
00:04:21,480 --> 00:04:24,259
veis, está en presente simple. She bakes a cake.

58
00:04:25,060 --> 00:04:29,100
En la negativa necesitamos un auxiliar. Entonces esto lo vimos

59
00:04:29,100 --> 00:04:33,019
en la primera evaluación y tenemos que usar un auxiliar

60
00:04:33,019 --> 00:04:37,120
digamos inventado, que es el do. She doesn't, does

61
00:04:37,120 --> 00:04:41,139
not bake a cake. Para la interrogativa, de nuevo, necesito

62
00:04:41,139 --> 00:04:45,180
un auxiliar, que es el does, que está en amarillo.

63
00:04:46,860 --> 00:04:58,000
Bien, en la primera evaluación también estudiamos el presente continuo, el presente continuo, she is baking a cake, ella está cocinando un pastel.

64
00:04:58,259 --> 00:05:11,540
Aquí tenemos un auxiliar, veis que is es el auxiliar de la oración y por tanto no voy a tener que inventarme el do como antes, tenía necesitado el das, aquí no me hace falta porque ya tengo el is, que es el auxiliar.

65
00:05:11,540 --> 00:05:14,740
para hacer la interrogativa de nuevo

66
00:05:14,740 --> 00:05:16,399
vuelvo a la auxiliar que ya lo tengo

67
00:05:16,399 --> 00:05:17,019
que se es

68
00:05:17,019 --> 00:05:20,240
y cambio el orden con el sujeto

69
00:05:20,240 --> 00:05:22,759
es she y pongo la auxiliar delante del sujeto

70
00:05:22,759 --> 00:05:24,019
esas son las reglas que estamos

71
00:05:24,019 --> 00:05:26,319
trabajando y repitiendo

72
00:05:26,319 --> 00:05:27,699
un ejercicio tras otro

73
00:05:27,699 --> 00:05:30,819
bueno, como estamos en la unidad 8

74
00:05:30,819 --> 00:05:32,879
voy a seguir trabajando

75
00:05:32,879 --> 00:05:34,579
con la conjugación y negando

76
00:05:34,579 --> 00:05:36,579
y interrogando, así que prestamos

77
00:05:36,579 --> 00:05:38,240
atención a la misma oración

78
00:05:38,240 --> 00:05:40,639
y estamos con la auxiliar

79
00:05:40,639 --> 00:05:45,399
can, voy a apuntarlo, she can bake a cake

80
00:05:45,399 --> 00:05:48,759
veis que can va seguido, should y must

81
00:05:48,759 --> 00:05:52,540
los tres van seguidos del infinitivo sin che, bake

82
00:05:52,540 --> 00:05:56,120
she can bake a cake, lo estoy señalando porque quiero

83
00:05:56,120 --> 00:05:59,100
destacar que es una auxiliar

84
00:05:59,100 --> 00:06:04,480
que ocurre que cuando yo haga la interrogativa

85
00:06:04,480 --> 00:06:07,620
la negativa, ya tengo una auxiliar como dijimos antes

86
00:06:07,620 --> 00:06:22,800
voy a pegarla y para hacer la interrogativa solamente necesito añadir el not, se puede contraer en can't o can't not, cannot bake a cake o she can't bake a cake

87
00:06:22,800 --> 00:06:32,500
supongo que vamos viendo claramente que estamos trabajando con auxiliares, en este caso auxiliares modales

88
00:06:32,500 --> 00:06:38,439
y para negar solo necesitamos el not, no hace falta el do porque ya tengo un auxiliar, can es un auxiliar

89
00:06:39,579 --> 00:06:42,160
¿Qué voy a hacer para la interrogativa?

90
00:06:43,060 --> 00:06:47,000
Voy a necesitar que el can se anteponga al sujeto.

91
00:06:47,379 --> 00:06:52,240
Entonces, con cambiar el orden, tengo ya un auxiliar del antesujeto.

92
00:06:52,379 --> 00:06:55,180
Lo que me fallan son las mayúsculas, veis que las estoy cambiando,

93
00:06:57,439 --> 00:06:59,819
porque he cambiado el orden de las palabras.

94
00:07:00,180 --> 00:07:01,279
Can she bake a cake?

95
00:07:01,639 --> 00:07:03,699
Y también me falta el signo de interrogación.

96
00:07:05,910 --> 00:07:07,009
Can she bake a cake?

97
00:07:07,110 --> 00:07:08,250
Can you bake a cake?

98
00:07:08,410 --> 00:07:10,329
Puedes tú cocinar un pastel.

99
00:07:10,329 --> 00:07:16,889
y esa es la lógica que sigue el inglés con los auxiliares.

100
00:07:17,930 --> 00:07:21,730
También tenemos que observar, y no lo estoy advirtiendo,

101
00:07:21,930 --> 00:07:26,009
pero debemos observar que hay una S de la tercera persona

102
00:07:26,009 --> 00:07:29,730
pero los auxiliares no llevan la S de la tercera persona

103
00:07:29,730 --> 00:07:32,769
aunque el sujeto siga siendo she, she can,

104
00:07:33,250 --> 00:07:35,509
no vamos a usar nunca la S de la tercera persona

105
00:07:35,509 --> 00:07:37,649
porque son verbos modales

106
00:07:37,649 --> 00:07:41,149
Y los modales no tienen la S de la tercera persona.

107
00:07:42,269 --> 00:07:46,269
Vamos a ver un poco más de esta conjugación con la que estamos ahora.

108
00:07:47,230 --> 00:07:50,769
Y vamos a usar otro auxiliar que hemos visto, que es should.

109
00:07:51,829 --> 00:07:53,129
Ella debería.

110
00:07:53,370 --> 00:07:55,930
She should bake a cake.

111
00:07:56,990 --> 00:08:04,050
Aquí, de nuevo, voy a usar los colores para remarcar algo muy importante.

112
00:08:04,050 --> 00:08:11,990
y es que should, es que lo pongo en amarillo, es un verbo auxiliar, es un modal auxiliar, igual que can,

113
00:08:12,509 --> 00:08:20,589
no lleva ese de tercera persona, y cuando queramos hacer la negativa, siguiendo la lógica que tiene el inglés,

114
00:08:21,790 --> 00:08:30,550
que es la que queremos aprender y queremos usar, vamos a encontrar que la negativa se hace añadiendo not a la auxiliar,

115
00:08:30,550 --> 00:08:34,990
y lo hemos hecho siempre, entonces vamos a hacer de nuevo she should

116
00:08:34,990 --> 00:08:39,769
y para hacer la negativa she should not bake a cake

117
00:08:39,769 --> 00:08:47,220
yo lo voy a, se me ha escapado una S, she shouldn't bake a cake

118
00:08:47,220 --> 00:08:54,379
veis que la should y falta la S, she shouldn't bake a cake

119
00:08:54,379 --> 00:08:57,019
ella no debería cocinar un pastel

120
00:08:57,019 --> 00:09:02,549
veis que siempre que estamos conjugando

121
00:09:02,549 --> 00:09:04,230
cuando ya vamos a negar

122
00:09:04,230 --> 00:09:05,870
que es donde empiezan a haber las dudas

123
00:09:05,870 --> 00:09:09,990
no deberíamos tener muchas dudas

124
00:09:09,990 --> 00:09:11,730
solo el presente nos exige

125
00:09:11,730 --> 00:09:13,610
un auxiliar que no teníamos

126
00:09:13,610 --> 00:09:14,309
que es el das

127
00:09:14,309 --> 00:09:17,009
pero ahora estamos trabajando con oraciones

128
00:09:17,009 --> 00:09:18,830
que tienen un auxiliar como should o can

129
00:09:18,830 --> 00:09:21,070
y solo necesitamos el not

130
00:09:21,070 --> 00:09:23,669
¿cómo vamos a hacer la interrogativa?

131
00:09:23,830 --> 00:09:24,909
pues vamos a cambiar el orden

132
00:09:24,909 --> 00:09:26,629
should she bake a cake

133
00:09:26,629 --> 00:09:30,809
Voy a pegarla, para no escribirla, bueno, voy a escribirla completamente.

134
00:09:31,669 --> 00:09:35,809
Primero el auxiliar, should she bake a cake.

135
00:09:37,090 --> 00:09:47,629
Y veis que voy a señalar de nuevo en amarillo este elemento que nos va a hacer entender y conjugar correctamente.

136
00:09:48,590 --> 00:09:50,269
El should, que es un verbo auxiliar.

137
00:09:51,090 --> 00:09:52,350
Es el should el que va a ir delante.

138
00:09:52,350 --> 00:10:05,429
Ves que la regla se cumple siempre. Con el das, aunque lo hemos inventado, lo hemos puesto delante del sujeto. El is, que ya estaba en la oración, en la afirmativa, lo hemos puesto delante del sujeto y siempre seguimos la misma lógica.

139
00:10:06,649 --> 00:10:18,169
Por eso, el ejercicio que nos aparece siempre de conjugar y de cambiar a interrogativa y negativa debería resultarnos cada vez más fácil y más lógico.

140
00:10:18,169 --> 00:10:27,690
y espero que esta explicación nos haya ayudado a entender ese tema que parece que nos cuesta un poco siempre,

141
00:10:27,950 --> 00:10:31,710
que es la conjugación inglesa, la lógica de la conjugación.