1
00:00:00,620 --> 00:00:05,339
En la segunda evaluación damos comienzo a nuestro proyecto Houston tenemos un problema.

2
00:00:06,379 --> 00:00:10,839
En este proyecto los alumnos ya están más preparados para trabajar de forma digital,

3
00:00:11,019 --> 00:00:15,500
por lo que vamos a encontrar muchas más interacciones con nuestro alumnado en el ordenador.

4
00:00:16,219 --> 00:00:26,940
En primer lugar se les introduce que hay unos astronautas que se han ido a Júpiter a hacer una misión y que han tenido un problema, no pueden regresar.

5
00:00:26,940 --> 00:00:30,820
Eso lo hacemos a través de un extracto de la película Apolo 13

6
00:00:30,820 --> 00:00:32,340
Que imagino que ya conoceréis

7
00:00:32,340 --> 00:00:35,479
Es un pequeño extracto de la película

8
00:00:35,479 --> 00:00:38,520
En la que podemos ver como en la nave tienen un problema

9
00:00:38,520 --> 00:00:39,479
¿Vale?

10
00:00:40,439 --> 00:00:43,140
No la voy a reproducir porque el ordenador me va un poquito lento

11
00:00:43,140 --> 00:00:45,039
Pero imagino que lo conocéis

12
00:00:45,039 --> 00:00:47,159
Bueno, pues es un pequeño extracto

13
00:00:47,159 --> 00:00:48,740
En el que tienen el problema

14
00:00:48,740 --> 00:00:51,119
Justo se les rompe la nave y ahí lo detenemos

15
00:00:51,119 --> 00:00:53,340
Y para ello le damos

16
00:00:53,340 --> 00:00:56,719
Continuamos esta parte del proyecto

17
00:00:56,719 --> 00:00:59,359
hablando con ese astronauta

18
00:00:59,359 --> 00:01:02,119
que realmente somos los profesores

19
00:01:02,119 --> 00:01:05,560
que mediante un croma hemos hecho esta representación

20
00:01:05,560 --> 00:01:09,239
de la nave espacial y de cómo van de camino a Júpiter

21
00:01:09,239 --> 00:01:11,799
y les preguntamos a los niños

22
00:01:11,799 --> 00:01:15,079
interactuamos con ellos para dar comienzo

23
00:01:15,079 --> 00:01:17,299
a nuestro proyecto

24
00:01:17,299 --> 00:01:21,750
a ver si nos deja un poquito

25
00:01:21,750 --> 00:01:24,689
y así le echáis un vistazo

26
00:01:24,689 --> 00:02:04,239
bueno, pues aquí un poquito interactuamos con los alumnos

27
00:02:04,239 --> 00:02:09,879
para que vean de nuestro colegio Escuelas Tías

28
00:02:09,879 --> 00:02:13,319
y lo van viendo cómo interactuamos con ellos

29
00:02:13,319 --> 00:02:16,439
para poder salvar la tierra.

30
00:02:16,939 --> 00:02:20,020
Y para ello van a tener que conseguir una serie de retos.

31
00:02:20,780 --> 00:02:25,280
En primer lugar, planteamos qué sabemos y qué queremos saber,

32
00:02:25,419 --> 00:02:28,280
hacemos una apuesta en común, la imprimimos, la vemos,

33
00:02:29,139 --> 00:02:32,300
la tenemos presente para nuestro proyecto.

34
00:02:32,300 --> 00:02:39,919
para ir creando este material que, como hemos dicho antes, utilizamos genial y para poder modificar aquello que necesitemos.

35
00:02:40,419 --> 00:02:46,520
Lo primero ordenado que ha salido de lo que han planteado los alumnos es el sistema solar.

36
00:02:47,719 --> 00:02:53,340
Vamos viendo vídeos, tutoriales, no los voy a abrir porque si no, no nos va a dar tiempo, sobre el sistema solar

37
00:02:53,340 --> 00:02:59,539
y vamos aprendiendo un poquito qué es lo que compone el sistema solar, etc.

38
00:02:59,539 --> 00:03:19,060
Aquí también tenemos acceso a la página web de la NASA Kids donde van a aprender mucho más sobre nuestro sistema solar y juegos y actividades que podemos hacer en esta página muy divertidas, las vamos a trabajar con ellos, las vamos a mandar a casa también para que puedan interactuar en casa, etc.

39
00:03:19,060 --> 00:03:30,580
Y también algunas fichas interactivas que siempre vamos a ir realizando para que los alumnos participen tanto desde sus ordenadores como en la pizarra interactiva, ¿de acuerdo?

40
00:03:31,439 --> 00:03:38,060
Y en este caso, bueno, pues tenemos una sopa de letras sobre los planetas del sistema solar, ¿vale?

41
00:03:47,419 --> 00:03:51,960
Y van a ir poniendo el nombre de los planetas a cada uno de ellos, ¿vale?

42
00:03:51,960 --> 00:03:55,400
volvemos a nuestro proyecto

43
00:03:55,400 --> 00:04:00,340
así vamos a ir avanzando en cada una de las pestañas

44
00:04:00,340 --> 00:04:02,360
las voy a enseñar de forma un poquito más rápida

45
00:04:02,360 --> 00:04:04,639
y la voy a explicar

46
00:04:04,639 --> 00:04:06,280
pues aquí vamos a ir viendo información

47
00:04:06,280 --> 00:04:09,479
sobre los distintos planetas que nos vamos a encontrar

48
00:04:09,479 --> 00:04:13,840
vamos viendo el orden que hay desde el sol

49
00:04:13,840 --> 00:04:16,300
aprenderemos información sobre el sol

50
00:04:16,300 --> 00:04:18,199
temperatura, tamaño, etc.

51
00:04:18,819 --> 00:04:20,600
también sobre los distintos planetas

52
00:04:20,600 --> 00:04:23,399
tenemos aquí también una canción

53
00:04:23,399 --> 00:04:27,519
de los planetas para que se aprendan y juguemos participando en clases

54
00:04:27,519 --> 00:04:33,860
y una ficha interactiva sobre los planetas, del estilo a lo que hemos hecho antes.

55
00:04:36,160 --> 00:04:43,500
En el punto 4 vamos a aprender más todavía sobre el sistema solar

56
00:04:43,500 --> 00:04:47,879
y entonces vamos a ver el día, la noche y las estaciones del año,

57
00:04:48,360 --> 00:04:49,920
que es también lo que han hablado un poquito.

58
00:04:50,079 --> 00:04:52,500
La verdad que sobre esto han hecho bastante.

59
00:04:52,660 --> 00:04:54,800
Vamos a aprender una canción de los días de la semana,

60
00:04:55,420 --> 00:04:58,259
haremos actividades y una ficha interactiva.

61
00:05:01,199 --> 00:05:07,839
Además, los alumnos también tienen alguna ficha impresa para poder hacer y ajuntar a su porfolio.

62
00:05:09,899 --> 00:05:15,100
Seguimos con el día, la noche, las estaciones, las cuatro estaciones, un poquito más de información

63
00:05:15,100 --> 00:05:18,720
referente también a cada una de ellas.

64
00:05:19,680 --> 00:05:25,920
En la sexta sesión lo que vamos a hacer es aprendernos los meses del año.

65
00:05:26,600 --> 00:05:30,600
También tenemos fichas interactivas, juegos y vídeos.

66
00:05:33,670 --> 00:05:42,790
En la séptima vamos a aprender los puntos cardinales, vamos a bajar al patio, vamos a enseñarles a orientarse

67
00:05:42,790 --> 00:05:48,449
y también van a completar una serie de fichas muy chulas sobre los puntos cardinales

68
00:05:48,449 --> 00:05:53,709
y van a ir moviéndose hacia arriba, hacia abajo, norte, sur, este y oeste.

69
00:05:56,079 --> 00:05:58,800
Esta actividad en concreto da para mucho y da largo.

70
00:05:58,800 --> 00:06:02,860
Aquí lo estoy explicando muy brevemente, pero evidentemente es el trabajo de todo un trimestre.

71
00:06:03,439 --> 00:06:08,800
Y luego tienen un reto final que tienen que ir, perdón, lo he hecho al revés.

72
00:06:09,220 --> 00:06:12,540
Viendo la pregunta, contestan y luego pueden ver la respuesta.

73
00:06:13,560 --> 00:06:16,759
Para ello también tienen aquí un dado digital que ahora aparecerá, ¿vale?

74
00:06:17,579 --> 00:06:21,519
Que es con el que se van a ir moviendo y vamos jugando todos juntos hasta llegar a la meta.

75
00:06:24,310 --> 00:06:26,389
Y bueno, os voy a leer una pregunta, por lo menos la primera.

76
00:06:26,529 --> 00:06:28,949
¿Cuál es el nombre del cuarto planeta del Sistema Solar?

77
00:06:28,949 --> 00:06:32,110
entonces cuando todos lo hayan pensado y lo hayan dicho

78
00:06:32,110 --> 00:06:33,769
podremos solucionar diciendo

79
00:06:33,769 --> 00:06:35,430
Marte

80
00:06:35,430 --> 00:06:36,410
¿de acuerdo?

81
00:06:40,839 --> 00:06:42,180
más cositas

82
00:06:42,180 --> 00:06:51,279
se me ha quedado un poco bloqueado

83
00:06:51,279 --> 00:07:03,470
bueno, más o menos

84
00:07:03,470 --> 00:07:05,790
no he llegado al

85
00:07:05,790 --> 00:07:06,610
redox final

86
00:07:06,610 --> 00:07:09,910
pero ahí tenéis una idea de cómo

87
00:07:09,910 --> 00:07:10,629
trabajamos

88
00:07:10,629 --> 00:07:13,290
todo nuestro proyecto, muchas gracias