1 00:00:00,000 --> 00:00:08,000 Para la realización de la tarea práctica número 6, voy a explicar cómo he realizado la tarea 3, 4 y 5. 2 00:00:08,000 --> 00:00:15,000 Para ello, comenzaremos con la tarea práctica número 6, en la que se propone una situación de aprendizaje 3 00:00:15,000 --> 00:00:18,000 para que los alumnos conozcan los cinco sentidos. 4 00:00:18,000 --> 00:00:23,000 Está destinada al curso de segundo de primaria para la asignatura de Ciencias Naturales. 5 00:00:23,000 --> 00:00:27,000 Para ello, se va a utilizar una metodología basada en proyectos, 6 00:00:27,000 --> 00:00:32,000 en la que los alumnos serán del centro del aprendizaje y se convertirán en pequeños científicos 7 00:00:32,000 --> 00:00:38,000 que van a elaborar un producto final que consistirá en un vídeo con los contenidos adquiridos. 8 00:00:38,000 --> 00:00:44,000 Para ello, se han propuesto una serie de objetivos que se conseguirán a lo largo de las sesiones. 9 00:00:47,000 --> 00:00:51,000 En cuanto a la organización, el primer paso consistirá en una introducción del tema. 10 00:00:51,000 --> 00:00:57,000 Para ello, el profesor creará expectación visualizando un pequeño vídeo relacionado con el tema 11 00:00:57,000 --> 00:01:01,000 y de esta forma podrá conocer los conocimientos previos de los alumnos. 12 00:01:01,000 --> 00:01:06,000 A continuación, se ampliarán los contenidos para poder profundizar en ellos a lo largo de las siguientes sesiones. 13 00:01:06,000 --> 00:01:11,000 En el paso número 2, los alumnos se dividirán en grupos por rincones 14 00:01:11,000 --> 00:01:18,000 y en cada rincón habrá una serie de material manipulable que deberán asociar a cada uno de los órganos de los sentidos. 15 00:01:18,000 --> 00:01:23,000 En el paso 3, los alumnos tendrán que investigar por grupos. 16 00:01:23,000 --> 00:01:29,000 A cada grupo se les será asignado un sentido y deberán utilizar recursos en línea 17 00:01:29,000 --> 00:01:35,000 y una serie de aplicaciones para investigar sobre el tema que el profesor ha seleccionado previamente. 18 00:01:36,000 --> 00:01:40,000 En el paso 4, se realizará una experimentación con la tecnología 19 00:01:40,000 --> 00:01:45,000 en el que los alumnos utilizarán las tablets con una serie de programas y juegos interactivos 20 00:01:45,000 --> 00:01:49,000 para seguir profundizando en cada uno del sentido que les ha sido asignado. 21 00:01:50,000 --> 00:02:00,000 En el paso 5, los alumnos crearán vídeos educativos con los contenidos que han adquirido a lo largo de las sesiones anteriores. 22 00:02:00,000 --> 00:02:04,000 Para ello utilizarán tablets para grabar y editar sus vídeos. 23 00:02:05,000 --> 00:02:08,000 El paso 6 consistirá en la creación de un museo de los sentidos 24 00:02:08,000 --> 00:02:14,000 que consistirá en subir cada grupo sus vídeos a la aula virtual 25 00:02:14,000 --> 00:02:19,000 y en esa sesión cada grupo visualizará los vídeos de los demás compañeros 26 00:02:19,000 --> 00:02:23,000 para así conocer un poco más a fondo sobre los demás sentidos. 27 00:02:24,000 --> 00:02:28,000 En el paso 7, se llevará a cabo una reflexión y evaluación. 28 00:02:28,000 --> 00:02:31,000 Para ello se realizará una coevaluación grupal 29 00:02:31,000 --> 00:02:36,000 en que los alumnos reflexionarán sobre lo que han hecho durante la unidad. 30 00:02:37,000 --> 00:02:41,000 Además, van a llevar a cabo una autoevaluación en que los alumnos completarán 31 00:02:41,000 --> 00:02:47,000 en su propio cuaderno de aprendizaje para reflexionar sobre lo aprendido. 32 00:02:48,000 --> 00:02:55,000 La temporalización consistirá en 8 sesiones, como se muestran en esta diapositiva. 33 00:02:57,000 --> 00:03:03,000 Y la evaluación incluirá una coevaluación que consistirá en la puesta en común del gran grupo, 34 00:03:03,000 --> 00:03:09,000 autoevaluación, que serán una serie de actividades individuales que realizará cada alumno en su cuaderno, 35 00:03:09,000 --> 00:03:14,000 la evaluación del producto final que realizará el profesor, así como la evaluación del trabajo en equipo. 36 00:03:15,000 --> 00:03:18,000 Y esto es todo en cuanto a la tarea número 3. 37 00:03:18,000 --> 00:03:27,000 A continuación, en la tarea número 4, he creado un enlace para la sección correspondiente del aula virtual. 38 00:03:31,000 --> 00:03:36,000 En el área competencia número 4, evaluación y retroalimentación, he diseñado 3 actividades. 39 00:03:36,000 --> 00:03:41,000 Vamos a ver la actividad de la primera evaluación. 40 00:03:41,000 --> 00:03:49,000 Consiste en un crucigrama que los alumnos tendrán que completar siguiendo las instrucciones que aparecen en el lateral 41 00:03:49,000 --> 00:03:53,000 y completarán este crucigrama. 42 00:03:56,000 --> 00:04:02,000 Mostramos las soluciones y corresponden a estas instrucciones. 43 00:04:03,000 --> 00:04:19,000 Además, en el aula virtual tenemos establecidas una serie de calificaciones por cada una de las evaluaciones 44 00:04:19,000 --> 00:04:25,000 y actividades relacionadas en cada una de ellas. 45 00:04:26,000 --> 00:04:34,000 Por último, voy a explicar la actividad práctica número 5, 46 00:04:34,000 --> 00:04:42,000 que consiste en un espacio de actividades adaptadas a los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos. 47 00:04:42,000 --> 00:04:48,000 Estas actividades están relacionadas con la unidad que hemos estado explicando previamente en la tarea número 3, 48 00:04:48,000 --> 00:04:52,000 la unidad de los órganos de los sentidos. 49 00:04:52,000 --> 00:05:03,000 Para ello, en el inicio, tenemos una serie de instrucciones que los alumnos han de seguir para llegar a la meta final. 50 00:05:03,000 --> 00:05:12,000 En estas instrucciones se explica que no es necesario que realicen todas las actividades. 51 00:05:12,000 --> 00:05:16,000 Si en alguna encuentran especial dificultad, podrán ir directamente a repostaje, 52 00:05:16,000 --> 00:05:20,000 en el que hay un pequeño vídeo explicativo en el que se reciclan los contenidos 53 00:05:20,000 --> 00:05:24,000 y se amplían un poquito más para los alumnos que hayan tenido más dificultades. 54 00:05:24,000 --> 00:05:35,000 En la actividad número 1, los alumnos irán a YouTube y, bueno, no tenemos la versión Premium, 55 00:05:35,000 --> 00:05:44,000 y aquí verán un pequeño vídeo sobre los 5 sentidos, muy motivador, sobre Blippi. 56 00:05:45,000 --> 00:05:50,000 A continuación, una vez visto este vídeo, podrán realizar la actividad número 2. 57 00:05:50,000 --> 00:05:58,000 En esta actividad, los alumnos tendrán que realizar un Escape Room sobre los 5 sentidos. 58 00:05:58,000 --> 00:06:00,000 Vamos a mostrar. 59 00:06:00,000 --> 00:06:11,000 Previamente, tendrán que seguir una serie de pistas y tendrán que ir haciendo lecciones para poder llegar al final y así superar el Escape Room. 60 00:06:14,000 --> 00:06:19,000 En el paso de la actividad número 3, van a realizar una ficha interactiva. 61 00:06:21,000 --> 00:06:29,000 En esta ficha, los alumnos tendrán que clasificar las imágenes correspondientes a cada uno de los sentidos. 62 00:06:33,000 --> 00:06:36,000 Siguiendo, llegamos a repostaje, que como he explicado anteriormente, 63 00:06:36,000 --> 00:06:50,000 si algún alumno encuentra alguna dificultad específica, podrá visualizar un vídeo un poco más sencillo aclarando los conceptos anteriores. 64 00:06:53,000 --> 00:06:56,000 Seguimos en la actividad número 4. 65 00:06:56,000 --> 00:07:09,000 En la actividad número 4, los alumnos tendrán que responder un quiz en el que hay una serie de preguntas de elección múltiple sobre los 5 sentidos. 66 00:07:09,000 --> 00:07:30,000 Y por último, en la actividad número 4, tenemos un cajud en el que los alumnos tendrán que responder una serie de preguntas sobre los 5 sentidos. 67 00:07:31,000 --> 00:07:42,000 En esta actividad jugarán por grupos y se les asignará a cada grupo una tablet para poder realizar la actividad. 68 00:07:47,000 --> 00:07:52,000 Bueno, eso ha sido todo en cuanto a la actividad práctica número 6. 69 00:07:53,000 --> 00:07:59,000 Espero que haya sido de ayuda y haya quedado todo aclarado. 70 00:08:00,000 --> 00:08:01,000 Gracias.