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Hola, voy a presentar un contenido, el primer contenido digital que está programado dentro

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del bloque 3, que es el de avances tecnológicos y su impacto ambiental, en el punto 5, que

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es cambio climático de la Asignatura de Cultura Científica de cuarto de la ESO. Este recurso

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00:00:15,640 --> 00:00:20,720
llega a los alumnos presentado como una tarea para casa. Está alojado para su realización

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00:00:20,720 --> 00:00:28,960
en la LMLS del centro, que es TIMSS, y también para su posterior evaluación, por mi parte.

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00:00:28,960 --> 00:00:33,600
Esta tarea es una introducción o una forma de contextualización del punto que vamos

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a trabajar, que es el de cambio climático, es decir, sería la primera tarea de la secuencia

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00:00:37,720 --> 00:00:42,360
didáctica del cambio climático. Se trata de un vídeo, esta pantalla que estamos viendo

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ahora es la pantalla que recibe directamente el alumno cuando le da el link. Este vídeo,

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00:00:46,520 --> 00:00:58,520
voy a ponerle un momento, como vemos el vídeo es una presentación que está en inglés,

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00:00:58,520 --> 00:01:04,520
pero los alumnos saben que si pinchan sobre el icono de YouTube se abre el mismo vídeo

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en YouTube y aquí sí que pueden elegir si lo quieren con subtítulos o sin subtítulos,

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00:01:11,280 --> 00:01:15,680
subtítulos en español o en inglés, si necesitan también que haya una pista de audio donde

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00:01:15,680 --> 00:01:20,480
les lean los subtítulos según las dificultades de aprendizaje que pudieran tener y pueden

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00:01:20,480 --> 00:01:24,280
también adaptar la velocidad de reproducción, por lo tanto es un recurso que se adapta muy

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00:01:24,280 --> 00:01:29,560
bien a las necesidades individuales de cada alumno. Es decir, en este vídeo en YouTube

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00:01:29,560 --> 00:01:34,640
pueden hacer todas las adaptaciones que necesiten, verlo todas las veces que necesiten, pero

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00:01:34,640 --> 00:01:41,480
tiene que ser en la herramienta o en el contenido digital, en el recurso de Puzzle donde tienen

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00:01:41,480 --> 00:01:50,080
que responder a las preguntas. Voy a volver a ponerlo. El alumno está viendo este recurso

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00:01:50,080 --> 00:01:55,320
y de vez en cuando se va a parar el vídeo y en estos segundos que vemos aquí a la derecha

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iban a aparecer una serie de preguntas, como vemos esta primera pregunta dice ¿Quién

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es Greta Thunberg? Ellos se pueden meter en internet, pueden buscar la información que

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sería como en una web quest, pero también pueden buscarlo directamente en Wikipedia

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o donde quieran y tienen que escribir aquí la respuesta y hasta que no escriben la respuesta,

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00:02:16,160 --> 00:02:26,240
voy a escribirla yo ahora como ejemplo. Bueno, ellos realmente lo deberían hacer en inglés,

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00:02:26,240 --> 00:02:32,640
pero el vídeo no continúa, por lo tanto, yo como profesora tengo la seguridad, cuando

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estoy corrigiendo, tengo la seguridad de que han visto todos los vídeos. Bueno, entonces

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las preguntas que están insertadas las hay tanto de respuesta múltiple como de respuesta

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abierta, pueden ser de contenidos, pueden ser de búsqueda de información como la que

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00:02:47,080 --> 00:02:51,880
acabamos de ver o pueden ser de reflexión. Es además muy motivacional y apoya la diversidad

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porque Greta es una chica joven y activista y por otro lado porque es una chica autista.