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00:00:01,710 --> 00:00:09,490
Hola, buenas. Soy Cecilia Martín y en esta evidencia 4 os presento mi sistema de evaluación digital durante el confinamiento.

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00:00:09,689 --> 00:00:12,730
Una etapa donde la tecnología fue el único puente con mis alumnos.

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00:00:14,269 --> 00:00:17,309
Utilicé Google Classroom y formularios para organizar las tareas.

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00:00:17,649 --> 00:00:22,309
Como veis, los datos se almacenaban automáticamente en hojas de cálculo,

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00:00:22,449 --> 00:00:28,089
permitiéndome un registro seguro y organizado del proceso de cada niño desde sus hogares.

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00:00:28,510 --> 00:00:31,449
En infantil, la evaluación es formativa.

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00:00:31,710 --> 00:00:38,070
Y continúa, para cada tarea recibida proporcionaba una retroalimentación cualitativa y personalizada.

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00:00:38,969 --> 00:00:45,750
No buscábamos notas, sino guiar en el aprendizaje, para que mi mensaje llegara a mis alumnos no lectores.

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00:00:45,969 --> 00:00:48,270
También grababa cuentos y vídeos que veréis más adelante.

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00:00:49,009 --> 00:00:53,250
Esta retroalimentación multimedia era clave para explicar los errores de forma cariñosa

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00:00:53,250 --> 00:00:58,149
y motivarles a seguir intentándolo, manteniendo vivo el vínculo emocional.

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00:00:58,149 --> 00:01:08,510
Como instrumento de evaluación avanzada utilicé un formulario para hacer una actividad colectiva.

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00:01:08,810 --> 00:01:12,689
Creamos proyectos como el mural de las flores para la Virgen.

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00:01:13,189 --> 00:01:24,010
Cada flor enviada por las familias está integrada, como veis, ahora lo veréis, en un arco iris que colgué en mi propio edificio.

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00:01:24,750 --> 00:01:26,829
Bajo el lema siempre sale el sol.

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00:01:26,829 --> 00:01:28,930
Bajo el lema siempre sale el sol.

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00:01:29,590 --> 00:01:34,810
Ver su trabajo expuesto fue la mejor retroalimentación de éxito para ellos.

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00:01:35,769 --> 00:01:44,989
Lo mismo ocurrió con nuestro festival, que para el Yermo, para nuestro cole, es muy importante,

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00:01:45,129 --> 00:01:51,670
ya que tiene un gran peso la danza, el teatro y todas las artes por su programa Artes.

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00:01:52,590 --> 00:02:01,469
Decidí utilizar un editor de vídeo para que mis alumnos y las familias no se quedaran sin su tradicional festival de fin de curso

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00:02:01,469 --> 00:02:13,280
y uní todos los bailes domésticos, aquí veis una captura de cómo me mandaron todos los vídeos a través del formulario

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y transformé una evaluación individual en un logro compartido que celebraba con sus capacidades artísticas.

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00:02:20,419 --> 00:02:27,860
Como podéis observar, he protegido la identidad de mis pequeños héroes pixelando sus rostros para cumplir con el RGPD.

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00:02:27,860 --> 00:02:41,560
A continuación, a través de estas analíticas de formularios, observaba los gráficos y detectaba qué conceptos no se habían comprendido bien

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00:02:41,560 --> 00:02:49,020
y mi decisión pedagógica ante estas dificultades era realizar sesiones explicativas en directo o crear materiales de refuerzo.

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00:02:49,819 --> 00:02:51,860
Como veis, aquí aparece...

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00:02:51,860 --> 00:02:59,020
Hola chicos, hoy os vamos a contar un cuento de Santo Domingo de Guzmán

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00:02:59,020 --> 00:03:00,340
¿Queréis escucharlo?

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00:03:01,280 --> 00:03:07,039
Había una vez, en un pueblo llamado Caleruega, en Burgos, un niñito que nació

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00:03:07,039 --> 00:03:16,650
Tras contarles la historia de Santo Domingo de Guzmán, ya que coincidió la festividad de este día en la pandemia

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00:03:16,650 --> 00:03:21,270
decidimos después crear nuestras propias marionetas

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00:03:21,270 --> 00:03:24,150
para afianzar los contenidos de forma lúdica y accesible

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00:03:24,150 --> 00:03:28,090
así la tecnología me permitió adaptar la enseñanza

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00:03:28,090 --> 00:03:29,889
a la realidad de cada familia

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00:03:29,889 --> 00:03:32,810
garantizando que nadie se quedara atrás

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00:03:32,810 --> 00:03:34,550
muchas gracias por su atención

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00:03:34,550 --> 00:03:35,409
un saludo