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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Esta es una actividad creada para la Asignatura de Tecnología para la Unidad Temática de Estructuras y Materiales.

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00:00:07,000 --> 00:00:16,000
En una primera sesión se explicará a los alumnos los tipos de estructuras que nos rodean y las cargas fundamentales a las que están sometidas.

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00:00:16,000 --> 00:00:23,000
Posteriormente, en otra sesión, se les explicará los esfuerzos fundamentales a los que están sometidas las estructuras

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00:00:23,000 --> 00:00:28,000
debidas a las cargas de su tipología y se les ayudará a reconocerlos en el uso cotidiano.

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00:00:28,000 --> 00:00:35,000
En una tercera sesión se les enseñará sobre un mismo material, por ejemplo una hoja de papel,

6
00:00:35,000 --> 00:00:39,000
cómo en función de su sección varía su resistencia a las cargas.

7
00:00:39,000 --> 00:00:46,000
Y se formarán equipos que en una sesión posterior, tras asignarle un esfuerzo a cada equipo,

8
00:00:46,000 --> 00:00:54,000
debe realizar una estructura con papel que soporte ese equipo y valorarla en función de una rúbrica conocida en el aula.

9
00:00:54,000 --> 00:01:02,000
En esta actividad, que ha enfocado también a tecnología de segundo de la ESO, la Unidad Temática de Máquinas y Mecanismos,

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00:01:02,000 --> 00:01:06,000
se ha planteado realizarla en cinco sesiones lectivas.

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00:01:06,000 --> 00:01:11,000
La primera y la segunda son de explicación de conceptos teóricos.

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00:01:11,000 --> 00:01:20,000
En la primera se habla de las diferencias entre máquinas y mecanismos y sobre todo de la transmisión lineal, de las poleas, de las palancas.

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00:01:20,000 --> 00:01:29,000
En una segunda sesión se habla de las transmisiones circulares, de las ruedas de fricción, los engranajes, los sistemas de piñones y cadena,

14
00:01:29,000 --> 00:01:33,000
los sistemas de tuerca-tornillo, de las levas.

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00:01:33,000 --> 00:01:40,000
Y la tercera sesión se reserva para exponer una serie de vídeos explicativos de las maquetas propuestas,

16
00:01:40,000 --> 00:01:49,000
formar equipos y que los alumnos, a través de una tormenta de ideas, sean capaces de seleccionar el proyecto que van a realizar.

17
00:01:49,000 --> 00:01:56,000
En la cuarta sesión es cuando tienen que haber hecho su acopio de materiales y sus bocetos para ejecutar estas maquetas

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00:01:56,000 --> 00:02:01,000
y hay una quinta sesión que es donde exponen sus maquetas en el aula

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00:02:01,000 --> 00:02:07,000
y se valoran tanto por sus alumnos, tanto por sus compañeros y el resto de alumnos,

20
00:02:07,000 --> 00:02:11,000
tras haber demostrado que realmente funcionan como eran de esperar.