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Buenas tardes, soy Patricia García y grabo este vídeo para mostrar mis evidencias en

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cuanto a la innovación metodológica para el nivel B1 y B2. En primer lugar, las evidencias

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en cuanto al uso de tecnologías digitales para asamblea y reparto de tareas. Ya desde

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hace muchos años creé una asamblea digital que uso a diario. En ella recojo distintos

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recursos a nivel de gestión de tiempos, de reparto de tareas, para las fechas, control

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de voz, acceso a los libros digitales que utilizamos para las distintas asignaturas

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o incluso instrumentos de evaluación formativa que utilizo con frecuencia en mi aula como

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puede ser Shirley de la tarea o semáforo de comprensión del aprendizaje. Esta herramienta

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digital me es muy útil, cada año la voy retocando según la va necesitando mi alumnado

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y además aquí también tengo algún tipo de instrumento en el que hago reparto de tareas

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como pueden ser ruletas o similar y por supuesto el uso del Classroom. También recojo aquí

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evidencias en cuanto a las metodologías activas e innovadoras, por ejemplo el Flipped Classroom,

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Aquí tenemos dos ejemplos, lo utilizo también desde hace muchos años y utilizando distintos formatos, bien grabando vídeos, mostrando con el propio material e incluso mi cara o he utilizado herramientas como Pautum en el que creo vídeos de contenido de distintas asignaturas.

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Lo he usado tanto en matemáticas sociales como lengua y además trabajo por proyectos. Mi metodología fundamental en mi colegio es AVP, que son de carácter interdisciplinar y de creación propia.

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En ella, por supuesto, pues hay bastante uso de las tecnologías y de actividades digitales o actividades interactivas como puede ser este, bien para introducir conocimientos, afianzar o incluso hacer una evaluación.

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Y hasta aquí esta muestra de evidencias. Muchas gracias.