1
00:00:00,050 --> 00:00:05,950
Buenas tardes, esto es una clase de lengua 1 distancia, de lengua nivel 1 para adultos

2
00:00:05,950 --> 00:00:15,789
del día 20 de noviembre de 2023. Vamos a empezar, todavía no se ha conectado nadie

3
00:00:15,789 --> 00:00:20,329
pero voy empezando porque si no, no me da tiempo y se está quedando grabado, así que empiezo.

4
00:00:21,690 --> 00:00:29,309
Hoy tocaba para terminar el tema 2 unos apuntes que tenía que dejar aquí puestos

5
00:00:29,309 --> 00:00:34,109
y que no sé si voy a llegar a poner en el examen.

6
00:00:34,609 --> 00:00:39,189
Ya os lo iré comentando, pero en todo caso entra, porque entra todo.

7
00:00:39,469 --> 00:00:41,450
Todo esto está resumido ya y entra todo, ¿vale?

8
00:00:42,049 --> 00:00:47,609
Entonces, este pequeño capítulo se titula El texto y las propiedades textuales.

9
00:00:48,469 --> 00:00:50,770
Un texto es una unidad lingüística.

10
00:00:51,549 --> 00:00:54,149
Una unidad lingüística que nos sirve para comunicarnos.

11
00:00:54,149 --> 00:00:58,149
Muchas veces utilizamos una sola palabra para comunicarnos, por ejemplo, adiós, hola.

12
00:00:58,149 --> 00:01:01,630
sin embargo, generalmente no utilizamos una sola palabra

13
00:01:01,630 --> 00:01:04,109
sino que formamos una frase, una oración

14
00:01:04,109 --> 00:01:06,250
ya veremos, combinando las palabras

15
00:01:06,250 --> 00:01:09,230
y a continuación combinamos varias frases y formamos un texto

16
00:01:09,230 --> 00:01:12,129
por ello podemos definir texto del siguiente modo

17
00:01:12,129 --> 00:01:16,609
esta es la definición más sencillita que podéis tener de texto

18
00:01:16,609 --> 00:01:19,709
el texto es una unidad básica de comunicación

19
00:01:19,709 --> 00:01:21,150
que tiene un sentido completo

20
00:01:21,150 --> 00:01:24,730
es una unidad básica de comunicación

21
00:01:24,730 --> 00:01:27,010
que tiene un sentido completo

22
00:01:27,010 --> 00:01:30,689
si dices adiós, pues está

23
00:01:30,689 --> 00:01:33,030
está

24
00:01:33,030 --> 00:01:34,849
completo el sentido, se entiende

25
00:01:34,849 --> 00:01:36,409
que es una despedida y ya está

26
00:01:36,409 --> 00:01:38,269
pero claro, si tienes

27
00:01:38,269 --> 00:01:41,109
un texto más largo

28
00:01:41,109 --> 00:01:43,049
un cuento, una novela

29
00:01:43,049 --> 00:01:43,370
una

30
00:01:43,370 --> 00:01:46,329
una noticia

31
00:01:46,329 --> 00:01:48,930
tiene que estar

32
00:01:48,930 --> 00:01:51,030
entero para que se entienda, porque si tienes

33
00:01:51,030 --> 00:01:53,150
un trozo de noticia o algo así

34
00:01:53,150 --> 00:01:55,129
pues según como esté

35
00:01:55,129 --> 00:01:57,310
ese fragmento cortado

36
00:01:57,310 --> 00:01:59,170
puede que nos entremos o no

37
00:01:59,170 --> 00:02:00,969
de lo que dice, entonces

38
00:02:00,969 --> 00:02:02,049
tiene que tener

39
00:02:02,049 --> 00:02:05,170
sentido completo y luego también

40
00:02:05,170 --> 00:02:07,329
que es una unidad de comunicación

41
00:02:07,329 --> 00:02:09,229
y resalto esta palabra, que tiene que

42
00:02:09,229 --> 00:02:10,770
cumplir la función comunicativa

43
00:02:10,770 --> 00:02:12,349
que pretende

44
00:02:12,349 --> 00:02:14,409
porque puede que

45
00:02:14,409 --> 00:02:16,370
esté mal hecho, puede que esté

46
00:02:16,370 --> 00:02:19,210
que no

47
00:02:19,210 --> 00:02:20,909
esté en su contexto adecuado

48
00:02:20,909 --> 00:02:23,229
entonces por ello

49
00:02:23,229 --> 00:02:25,430
va a tener que cumplir unas propiedades, que ahora veremos, ¿no?

50
00:02:26,210 --> 00:02:30,050
Pues eso, son textos una receta de cocina, un prospecto de medicamento,

51
00:02:30,210 --> 00:02:34,650
las instrucciones de uso de un electrodoméstico, un eslogan publicitario, ¿vale?

52
00:02:35,569 --> 00:02:41,650
Los textos pueden ser, pues, casi cualquier cosa que esté terminada, por así decir,

53
00:02:41,729 --> 00:02:44,849
y que esté hecha para una función comunicativa concreta.

54
00:02:46,349 --> 00:02:53,009
Bueno, entonces, tenemos aquí otro título, que es la adecuación, coherencia

55
00:02:53,009 --> 00:02:58,750
y la cohesión. Y se nos dice aquí que un texto no es un conjunto de frases, debe tener

56
00:02:58,750 --> 00:03:05,750
estas características, adecuación, coherencia y cohesión. La adecuación tiene que ver

57
00:03:05,750 --> 00:03:10,990
con la situación en la que se produce. Un texto tiene adecuación si se adapta a la

58
00:03:10,990 --> 00:03:19,729
situación comunicativa en donde se produce. Un texto tiene que ser adecuado a su situación

59
00:03:19,729 --> 00:03:28,930
comunicativa. No se puede dar una clase de lengua en el público de un partido de fútbol,

60
00:03:29,009 --> 00:03:34,409
por ejemplo. No, no se puede dar clase de lengua ahí. No se puede retransmitir un partido

61
00:03:34,409 --> 00:03:46,409
de fútbol viendo la tele en clase de lengua. O no se puede hacer, no sé, explicar una

62
00:03:46,409 --> 00:03:50,370
teoría científica en un bar lleno de gente

63
00:03:50,370 --> 00:03:54,569
hablando a voces, o sea, tiene que ser, el texto tiene que ser

64
00:03:54,569 --> 00:03:58,110
adecuado a su situación comunicativa, o incluso

65
00:03:58,110 --> 00:04:02,310
si nos ponemos ya más precisos, no se puede

66
00:04:02,310 --> 00:04:05,110
decir

67
00:04:05,110 --> 00:04:09,030
cualquier cosa o alguna cosa

68
00:04:09,030 --> 00:04:14,530
en la actualidad que vivimos, que hace 10 o 20 o 30 años

69
00:04:14,530 --> 00:04:38,310
que a lo mejor sí se podía, y cosas que se podían hacer entonces no se pueden hacer ahora, hay cosas que no se pueden decir, pues eso también es la adecuación, la situación actual también es parte de esas circunstancias que pueden permitir que se produzca un acto de lenguaje,

70
00:04:38,310 --> 00:04:41,069
la comunicación de un emisor o un receptor

71
00:04:41,069 --> 00:04:46,230
y que antes a lo mejor se podía y ahora no, o al revés

72
00:04:46,230 --> 00:04:49,769
o antes no se podía decir algo y ahora sí se puede

73
00:04:49,769 --> 00:04:54,269
o sea que eso tiene que ver con esas circunstancias y con la situación

74
00:04:54,269 --> 00:04:57,629
comunicativa. Bueno, la coherencia

75
00:04:57,629 --> 00:05:02,290
tiene que ver con las ideas, es decir, las ideas de un texto deben

76
00:05:02,290 --> 00:05:06,050
aparecer de forma clara y ordenada, siguiendo un proceso lógico

77
00:05:06,050 --> 00:05:12,550
La coherencia es la relación lógica que existe entre los significados de un texto, ¿vale?

78
00:05:13,430 --> 00:05:19,290
Entonces, el resumen y el tema, y también falta aquí por poner la estructura, ¿vale?

79
00:05:19,649 --> 00:05:24,689
El resumen, tema y la estructura tienen que ver con la coherencia, ¿vale?

80
00:05:25,889 --> 00:05:31,810
Y la estructura interna, ¿vale? Tienen que ver con la coherencia.

81
00:05:31,810 --> 00:05:38,189
es la relación lógica entre los significados

82
00:05:38,189 --> 00:05:39,449
o las partes de un texto

83
00:05:39,449 --> 00:05:44,209
y si no está bien hecho el texto

84
00:05:44,209 --> 00:05:46,790
no va a tener coherencia

85
00:05:46,790 --> 00:05:51,129
claro, aquí está, lo más importante es esto del tema

86
00:05:51,129 --> 00:05:54,449
habréis oído hablar o habréis dicho

87
00:05:54,449 --> 00:05:56,829
o habréis visto a veces que alguien

88
00:05:56,829 --> 00:05:58,470
que os está hablando

89
00:05:58,470 --> 00:06:02,509
o a lo mejor una persona cercana o lo que sea

90
00:06:02,509 --> 00:06:05,689
con quien tenéis confianza, se quiere ir por las ramas

91
00:06:05,689 --> 00:06:08,009
para no contestar a la pregunta que tú le has hecho

92
00:06:08,009 --> 00:06:09,529
o la explicación que está dando

93
00:06:09,529 --> 00:06:13,209
entonces le tienes que decir, te estás saliendo del tema

94
00:06:13,209 --> 00:06:16,870
cuando alguien se está yendo del tema o está sacando

95
00:06:16,870 --> 00:06:19,470
un segundo tema que entra en conflicto con el primer tema

96
00:06:19,470 --> 00:06:22,649
está siendo incoherente

97
00:06:22,649 --> 00:06:26,149
o sea que esto es

98
00:06:26,149 --> 00:06:30,209
la clave de la coherencia, lo que se llama unidad temática

99
00:06:30,209 --> 00:06:33,790
mantener el mismo tema, ¿vale? unidad temática

100
00:06:33,790 --> 00:06:38,750
¿vale? el texto tiene que cumplir

101
00:06:38,750 --> 00:06:43,819
el texto, a ver

102
00:06:43,819 --> 00:06:46,699
que no sé qué pasa aquí, creo que se ha hecho interferencia con el ratón

103
00:06:46,699 --> 00:06:58,490
el texto tiene

104
00:06:58,490 --> 00:07:03,029
que cumplir, tiene que tener unidad temática, ¿vale?

105
00:07:03,029 --> 00:07:04,910
No sé qué pasa que no se puede escribir ahora.

106
00:07:05,790 --> 00:07:06,889
Bueno, no pasa nada.

107
00:07:11,009 --> 00:07:15,149
Bueno, pues sí, que tiene que tener unidad temática, mantener el mismo tema, ¿vale?

108
00:07:15,769 --> 00:07:17,850
La cohesión tiene que ver con las palabras.

109
00:07:18,050 --> 00:07:20,110
Sería la tercera propiedad textual, ¿vale?

110
00:07:20,110 --> 00:07:25,569
Las tres propiedades textuales son adecuación, coherencia y cohesión.

111
00:07:26,250 --> 00:07:27,930
Entonces, la cohesión tiene que ver con las palabras.

112
00:07:28,470 --> 00:07:33,149
Todas las palabras que forman parte de un texto también deben estar relacionadas unas con otras adecuadamente.

113
00:07:34,069 --> 00:07:40,069
La cohesión es el conjunto de características lingüísticas que sirven para relacionar las diferentes partes de un texto.

114
00:07:40,970 --> 00:07:49,350
Entonces, ¿qué mecanismos hay de cohesión? ¿Qué significa esto de cómo se relacionan las partes de un texto?

115
00:07:49,889 --> 00:07:53,009
Pues podemos usar repeticiones de palabras, ¿vale?

116
00:07:53,009 --> 00:07:55,829
Se dirían los siguientes mecanismos de cohesión.

117
00:07:55,829 --> 00:08:00,250
repeticiones de palabras, ¿vale? que a lo largo de un texto

118
00:08:00,250 --> 00:08:03,470
pues en principio no se debe repetir, pero a veces

119
00:08:03,470 --> 00:08:07,389
viene bien, viene bien para mantener el hilo

120
00:08:07,389 --> 00:08:11,129
de lo que se dice, ¿vale? repeticiones de palabras

121
00:08:11,129 --> 00:08:15,829
sinónimos e hiperónimos, ¿vale? sinónimos es ya seguro lo que son

122
00:08:15,829 --> 00:08:19,910
palabras que significan lo mismo, pero también se puede usar hiperónimos

123
00:08:19,910 --> 00:08:23,329
un hiperónimo, ¿qué es un hiperónimo?

124
00:08:23,329 --> 00:08:56,559
Pues un hiperónimo es una palabra que engloba a otra, ¿vale? Una palabra que pertenece a una categoría general, ¿vale? Hiperónimos, ¿vale? Un hiperónimo sería, por ejemplo, fruta, ¿vale? Y un hipónimo es la categoría particular, ¿vale? El hipónimo de fruta sería, por ejemplo, pera, manzana, etcétera, ¿vale?

125
00:08:57,740 --> 00:09:16,179
Hiperónimos son categorías generales, mientras que los hipónimos son categorías particulares. Hiperónimo, fruta. O si dices, por ejemplo, árbol, puedes decir olmo, pino, abeto, etc.

126
00:09:16,179 --> 00:09:41,220
Entonces, cuando estás escribiendo, estamos usando mecanismos de cohesión, puedes decir, el pino es un árbol de hoja perenne, claro, entonces ya estás diciendo, el pino es un árbol, y luego ya, a lo mejor no quieres repetir, el pino, y dices tú, este árbol, ¿vale?

127
00:09:41,220 --> 00:09:55,080
Dices, y no estamos usando un sinónimo, ¿vale? Porque un hiperónimo no es un sinónimo, es un término equivalente en el texto, pero que no significa lo mismo, no es lo mismo árbol que pino, ¿vale?

128
00:09:55,080 --> 00:10:17,840
Entonces, cuando dices, este árbol habita en las faldas de las montañas desde los 800 metros de altitud hasta los 1300, bueno, pues eso sería una manera de usar otra palabra para no decir el vino, habita en las faldas de las montañas desde los 800 metros hasta los 1300, ¿no?

129
00:10:17,840 --> 00:10:26,759
O sea, que es una manera de no repetir la palabra, ¿vale? Esto del hiperónimo.

130
00:10:28,559 --> 00:10:30,980
Hay un procedimiento muy frecuente que es la sustitución.

131
00:10:31,620 --> 00:10:36,779
En español las palabras que sirven para sustituir la otra se llaman pronombres, ¿vale?

132
00:10:36,779 --> 00:11:04,740
Podemos usar pronombres, podemos usar también sinónimos, sinónimos, ¿no? También podemos usar hipónimos y perónimos, ¿vale? Lo de los, la sustitución, hipónimos e hiperónimos, ¿vale?

133
00:11:04,740 --> 00:11:29,970
La sustitución es cambiar un término por otro, entonces puede haber sinónimos, hiperónimos, hipónimos, términos equivalentes, términos o expresiones equivalentes. ¿Esto qué es? Pues una cosa que no tiene nombre en concreto, pero si tú dices que te refieres a la portera de la casa donde viven tus abuelos, ¿no?

134
00:11:29,970 --> 00:11:48,909
La portera del piso, del bloque de pisos de mis abuelos, pues puedes decir a lo mejor la persona que trabaja en el portal de la casa, o puedes decir una expresión equivalente, no sé, la guardesa, lo que sea, ¿no?

135
00:11:48,909 --> 00:12:12,299
Bueno, y luego por último tendríamos los conectores, que son mecanismos muy frecuentes, o los más frecuentes, que normalmente son las conjunciones, porque, aunque sí, ¿vale?, en el sentido de palabra que son las conjunciones, que son las que menos sabéis de momento, y también hay otras expresiones que cumplen esta tarea.

136
00:12:12,299 --> 00:12:17,840
pues, por ejemplo, en primer lugar, a continuación, finalmente, además, ¿vale?

137
00:12:18,299 --> 00:12:23,559
Estos se llaman conectores discursivos, que ya lo veremos, o conectores textuales,

138
00:12:23,759 --> 00:12:28,220
a continuación, finalmente, además, y no las analizamos sintácticamente,

139
00:12:28,539 --> 00:12:33,899
sino que decimos que en el texto funcionan de conectores, ¿vale? En principio.

140
00:12:35,299 --> 00:12:39,080
Bueno, entonces todo esto, pues a nivel teórico nada más, que sepáis lo que es

141
00:12:39,080 --> 00:12:43,480
adecuación, coherencia y cohesión, mínimamente por si lo pregunto

142
00:12:43,480 --> 00:12:47,539
en alguna pregunta, pero todavía vosotros

143
00:12:47,539 --> 00:12:51,440
no vais a analizar esto

144
00:12:51,440 --> 00:12:54,740
en un texto, me parece, que es mucho para nivel 1

145
00:12:54,740 --> 00:12:59,279
¿vale? bueno, otra pregunta teórica

146
00:12:59,279 --> 00:13:01,940
que puede caer en el examen, las variedades de la lengua

147
00:13:01,940 --> 00:13:07,100
¿qué es una lengua? pues una lengua es una manifestación concreta

148
00:13:07,100 --> 00:13:10,240
de lenguaje. Se entiende que el lenguaje es la facultad

149
00:13:10,240 --> 00:13:12,779
o la capacidad de hablar,

150
00:13:13,460 --> 00:13:16,480
mientras que lengua es una manifestación concreta de lenguaje.

151
00:13:17,320 --> 00:13:18,980
Se dice que el español, por ejemplo,

152
00:13:22,980 --> 00:13:25,539
el español, por ejemplo, es una lengua, no un lenguaje.

153
00:13:25,860 --> 00:13:27,820
No se dice lenguaje, es una lengua.

154
00:13:28,620 --> 00:13:31,080
Ejemplos de lengua son español, portugués, francés,

155
00:13:31,220 --> 00:13:33,379
italiano, catalán, gallego, vasco, ¿vale?

156
00:13:33,379 --> 00:13:36,460
Pero también hay dialectos, que son variedades

157
00:13:36,460 --> 00:13:39,240
dentro de una lengua. Andaluz, valenciano, ¿vale?

158
00:13:39,240 --> 00:13:42,779
El andaluz es un dialecto del castellano o de español.

159
00:13:43,580 --> 00:13:46,159
El valenciano es un dialecto del catalán.

160
00:13:48,720 --> 00:13:51,240
Dentro de una lengua también puede haber otras variantes.

161
00:13:51,539 --> 00:13:57,059
Se puede hablar de manera oculta, vulgar, formal o informal, y sigue siendo la misma lengua.

162
00:13:57,539 --> 00:14:06,679
Por mucho que alguien hable con un acento marcado o con dejes de su barrio o de su tierra o de lo que sea,

163
00:14:06,679 --> 00:14:13,980
o con un estilo así de alguna manera que quiere destacar el grupo al que pertenece

164
00:14:13,980 --> 00:14:19,720
o que alguien que tenga un nivel socioeconómico alto o bajo

165
00:14:19,720 --> 00:14:26,360
y habla dejando constancia de ese grupo al que pertenece,

166
00:14:26,860 --> 00:14:29,340
pues todo eso sigue siendo la misma lengua.

167
00:14:29,679 --> 00:14:32,340
Son variedades de la lengua, pero es la misma lengua.

168
00:14:33,299 --> 00:14:36,299
Entonces, hay tres ejes de variedades de la lengua que se dicen.

169
00:14:36,679 --> 00:14:58,740
¿Vale? Según la región geográfica de los hablantes, a lo largo de la extensión del territorio donde se habla una lengua, vamos a tener dialectos, ¿vale? Es la misma lengua en la que se habla, pero se va a hablar de distinta manera y van a ser distintos dialectos.

170
00:14:58,740 --> 00:15:16,379
Entonces, por ejemplo, dialectos del castellano o del español, extremeño, andaluz, canario, murciano y todas las distintas facetas del español de América, colombiano, peruano, cubano, puertorriqueño, etc.

171
00:15:16,379 --> 00:15:39,320
¿Vale? El español de Perú es distinto del español de Colombia, es distinto del español de Cuba y es distinto de muchos otros. Incluso dentro de toda Colombia o de todo Perú o de toda Cuba o de todo lo que sea, vamos a encontrarnos con regiones donde se habla de una manera distinta la variante de allí.

172
00:15:39,320 --> 00:15:43,539
entonces como si hubiera dialectos y dialectos de dialectos

173
00:15:43,539 --> 00:15:48,440
pero bueno, según el nivel social o grupos sociales

174
00:15:48,440 --> 00:15:50,559
a los que pertenezcan ciertos hablantes

175
00:15:50,559 --> 00:15:52,519
vamos a tener los niveles

176
00:15:52,519 --> 00:15:57,139
los niveles van a ser los siguientes

177
00:15:57,139 --> 00:16:00,240
nivel culto, personas con buena formación académica

178
00:16:00,240 --> 00:16:02,500
en principio, nivel vulgar

179
00:16:02,500 --> 00:16:04,679
son personas que no pueden evitar errores

180
00:16:04,679 --> 00:16:07,799
que hablan mal, inconscientemente

181
00:16:07,799 --> 00:16:15,240
y no se les quita, porque no estudiaron de jóvenes y no les sale, no pueden evitar errores, ¿vale?

182
00:16:15,279 --> 00:16:27,799
El típico de me se ha caído, de la concreta o de palabras así maldichas, el uso, mal uso de tiempos verbales,

183
00:16:27,799 --> 00:16:39,480
verbales, bueno, en fin, pues todo este tipo de errores al hablar, que son errores sintácticos

184
00:16:39,480 --> 00:16:46,320
y de gramática, ¿no? Que una persona no sabe corregir o le cuesta muchísimo, ¿vale?

185
00:16:46,600 --> 00:16:54,580
Lo de me se ha caído, me se no sé qué, pues eso está muy mal y es un, lo que se

186
00:16:54,580 --> 00:17:02,519
llama un vulgarismo, ¿no? Cuando tenemos el nivel vulgar dentro de este nivel social

187
00:17:02,519 --> 00:17:09,920
o de grupos sociales, ¿no? Nivel vulgar, pues son personas que cometen vulgarismo y, bueno,

188
00:17:10,000 --> 00:17:15,539
eso se debe principalmente a que proceden de un estrato social bajo o que no tuvieron

189
00:17:15,539 --> 00:17:20,559
acceso a la educación de jóvenes, ¿no? Bueno, y dentro de este mismo grupo de nivel

190
00:17:20,559 --> 00:17:22,880
sociales, grupos sociales, están los sociolectos.

191
00:17:23,519 --> 00:17:26,680
No es lo mismo que niveles, ¿vale? Los sociolectos son

192
00:17:26,680 --> 00:17:29,700
las distintas jergas, ¿no? La forma de hablar

193
00:17:29,700 --> 00:17:32,359
entre profesionales de algún ámbito,

194
00:17:32,680 --> 00:17:35,380
por ejemplo, los médicos o los mecánicos

195
00:17:35,380 --> 00:17:38,339
o las costureras o la gente del campo, ¿no?

196
00:17:38,339 --> 00:17:41,480
Que tiene ya unas expresiones y unas palabras concretas

197
00:17:41,480 --> 00:17:44,400
de ese grupo al que pertenece.

198
00:17:46,960 --> 00:17:47,480
Entonces,

199
00:17:47,480 --> 00:17:50,059
esos son sociolectos, ¿vale?

200
00:17:50,059 --> 00:18:09,640
Son jergas, pues también puede haber de delincuentes o de incluso, pues eso, cuando en clase, en la clase presencial salió el tema de los gitanos y es que la etnia gitana pues tiene su propia lengua, ¿no?

201
00:18:09,640 --> 00:18:26,099
El caló, famoso, que es una lengua que si la hablan no la entendemos, aunque sí entendemos muchas palabras que se han incorporado a nuestro lenguaje como chaval, churumbel, trinrel, bachí, pues todas estas cosas, ¿verdad?

202
00:18:26,099 --> 00:18:48,039
Esas son palabras del caló. Pero, claro, puede haber una jerga agitanada, ¿no? Que alguien hable con el estilo y con palabras que usan cuando hablan español los gitanos o gente próxima a esta etnia y con ello, pues, se convierte en un sociolecto, ¿vale?

203
00:18:48,039 --> 00:18:54,039
Tendríamos un sociodecto que sería una jerga de este tipo de habla.

204
00:18:56,109 --> 00:19:03,029
Bueno, y luego tendríamos, por último, los registros, que son los que se relacionan con la situación comunicativa, ¿vale?

205
00:19:03,049 --> 00:19:09,349
Tenemos un eje, una variante de la lengua según la región geográfica, que da lugar a los dialectos,

206
00:19:09,970 --> 00:19:14,529
los niveles sociales o grupos sociales que dan lugar a niveles o sociodectos,

207
00:19:15,210 --> 00:19:18,210
y luego tenemos la situación comunicativa que da lugar a registros.

208
00:19:18,210 --> 00:19:45,430
Entonces, esto sí que lo puede cambiar alguien. Las demás no, porque uno nace con el acento que tiene y no se le quita, uno nace con sus defectos al hablar del grupo social al que pertenece y no se le quita, pero esto sí que se puede cambiar voluntariamente porque son situaciones que pueden requerir formalidad o que son coloquiales. Entonces, esto sí que se puede cambiar por parte del emisor.

209
00:19:45,430 --> 00:19:49,269
Registro formal, pues son situaciones

210
00:19:49,269 --> 00:19:52,109
que requieren formalidad, educación, cuando no hay

211
00:19:52,109 --> 00:19:54,869
demasiada confianza entre emisor y receptor, una entrevista de trabajo

212
00:19:54,869 --> 00:19:57,529
una cuenta en un banco, un informativo de televisión

213
00:19:57,529 --> 00:19:58,309
¿vale?

214
00:20:00,490 --> 00:20:04,069
Y esto pues tiene como rasgo un lenguaje

215
00:20:04,069 --> 00:20:06,529
preciso y que se evitan incorrecciones, ¿no?

216
00:20:06,569 --> 00:20:08,910
El lenguaje es preciso y correcto, ¿vale?

217
00:20:10,349 --> 00:20:12,690
Mientras que el registro informal o coloquial

218
00:20:12,690 --> 00:20:17,710
se da en contextos familiares, de amigos, aquí no pasa nada por cometer algún error, ¿vale?

219
00:20:19,950 --> 00:20:24,269
El lenguaje puede no ser tan preciso, puede haber digresiones, divagaciones, bueno.

220
00:20:25,730 --> 00:20:30,390
Entonces, estos serían registros, registro formal y registro informal, ¿vale?

221
00:20:30,430 --> 00:20:32,890
Esto no confundáis con los niveles.

222
00:20:34,130 --> 00:20:39,170
Los niveles se pueden dividir hasta en cuatro, aunque con dos o con tres vale.

223
00:20:39,170 --> 00:20:47,509
Tendremos nivel estándar, que es el uso de la lengua habitual en todos los hablantes

224
00:20:47,509 --> 00:20:52,690
Que es un uso correcto, pero no muy riguroso, ¿vale? El nivel estándar

225
00:20:52,690 --> 00:20:57,849
El nivel popular es el uso de la lengua propio de la mayoría de los hablantes

226
00:20:57,849 --> 00:21:03,450
Que tienen un nivel medio o bajo de instrucción

227
00:21:03,450 --> 00:21:07,650
Y luego estaría el nivel culto, que estaría por encima del estándar

228
00:21:07,650 --> 00:21:13,410
que es el uso de la lengua que usan las personas con una gran instrucción y con un uso muy cuidado.

229
00:21:13,769 --> 00:21:20,109
Un profesor de universidad que está explicando algo o que se encuentra con otros profesores

230
00:21:20,109 --> 00:21:27,089
o con alguien con quien quiere mantener la distancia y con eso pues sigue con ese nivel culto

231
00:21:27,089 --> 00:21:36,789
¿no? Que tienen casi automático, ¿vale? Y luego, pues, el nivel vulgar, ¿no? Es el

232
00:21:36,789 --> 00:21:42,910
que tiene errores, que son, este es el que cometen vulgarismos, ¿vale? Es propias personas

233
00:21:42,910 --> 00:21:49,309
poco instruidas, ¿vale? Entonces, bueno, pues ya sabemos un poco de dialectos, de niveles

234
00:21:49,309 --> 00:21:53,049
y registros, ¿vale? Estas tres variantes de la lengua

235
00:21:53,049 --> 00:21:57,390
o variedades. Y ya vamos a las lenguas

236
00:21:57,390 --> 00:22:01,430
de España, que donde hay que recordar

237
00:22:01,430 --> 00:22:08,940
unas definiciones. Esto sí que puede ser

238
00:22:08,940 --> 00:22:12,880
preguntas de examen también. ¿Qué es una lengua oficial? Pues es aquella lengua

239
00:22:12,880 --> 00:22:17,019
propia de un país, la cual se utiliza para la comunicación oficial en todo su territorio.

240
00:22:17,980 --> 00:22:20,920
Una lengua cooficial, ¿vale? Una lengua

241
00:22:20,920 --> 00:22:25,180
cooficial es una lengua que convive con otra lengua en un mismo espacio geográfico

242
00:22:25,180 --> 00:22:28,380
y es igual de válida, ¿vale? Una lengua cooficial.

243
00:22:28,940 --> 00:22:32,819
Entonces, ¿qué tenemos? Pues el caso es que el español o castellano es la lengua

244
00:22:32,819 --> 00:22:35,880
oficial de toda España y Canarias, ¿no?

245
00:22:36,440 --> 00:22:38,960
Y Baleares, ¿no? De toda España.

246
00:22:41,900 --> 00:22:44,660
Mientras que una lengua

247
00:22:44,660 --> 00:22:48,200
cooficial, pues podría ser el catalán o el gallego o el vasco, ¿no?

248
00:22:48,200 --> 00:23:01,859
Que son lenguas que son igual de válidas que el español, pero que están en un determinado territorio y es ahí donde van a ser a la vez oficiales junto con la lengua oficial principal que sería el español.

249
00:23:01,859 --> 00:23:11,000
Bueno, esto es siempre un foco de debate o de comentarios, de opiniones, etcétera

250
00:23:11,000 --> 00:23:19,640
Porque ya sabemos que la lengua española en sitios de España como Cataluña

251
00:23:19,640 --> 00:23:22,640
Pues está casi perseguida, está proscrita

252
00:23:22,640 --> 00:23:29,579
No se persigue para que desaparezca, que nunca lo hará porque la gente no es tonta

253
00:23:29,579 --> 00:23:40,559
de ahí siempre sale español, ya que es mucho más útil, pero claro, son lenguas oficiales las dos,

254
00:23:40,559 --> 00:23:48,059
el español o castellano y el catalán en Cataluña son lenguas cooficiales, una convive con la otra

255
00:23:48,059 --> 00:23:55,740
y deben tener el mismo nivel de prestigio, aunque haya lugares donde quede proscrito el castellano

256
00:23:55,740 --> 00:23:58,599
y al contrario

257
00:23:58,599 --> 00:24:01,140
con esta larga y eterna

258
00:24:01,140 --> 00:24:02,960
casi ya venganza

259
00:24:02,960 --> 00:24:04,920
o revancha de cuando

260
00:24:04,920 --> 00:24:07,099
estuvo el franquismo y era

261
00:24:07,099 --> 00:24:09,039
al revés, con el franquismo

262
00:24:09,039 --> 00:24:11,000
pues se imponía

263
00:24:11,000 --> 00:24:13,339
el español y se perseguía

264
00:24:13,339 --> 00:24:14,400
el catalán

265
00:24:14,400 --> 00:24:17,099
y el vasco y el gallego

266
00:24:17,099 --> 00:24:18,480
o sea que son

267
00:24:18,480 --> 00:24:21,000
es la situación inversa ahora

268
00:24:21,000 --> 00:24:23,140
que nos ha tocado

269
00:24:23,140 --> 00:24:25,380
vivir cuando ya no hemos vivido el franquismo

270
00:24:25,380 --> 00:24:30,200
Pero bueno, muchas personas no sabemos lo que es el franquismo.

271
00:24:30,359 --> 00:24:33,059
Nacimos después, de 1975.

272
00:24:34,440 --> 00:24:37,200
Bueno, el bilingüismo. ¿Qué es el bilingüismo?

273
00:24:37,380 --> 00:24:44,200
Pues es una situación en la que se utilizan dos lenguas al mismo nivel de importancia.

274
00:24:44,319 --> 00:24:46,000
La lengua oficial y la lengua cooficial.

275
00:24:46,519 --> 00:24:52,680
El bilingüismo es una situación política comunicativa, ¿no?

276
00:24:52,680 --> 00:25:02,960
una situación lingüística, política, donde lengua oficial y lengua cooficial conviven con el mismo nivel de importancia las dos, ¿vale?

277
00:25:02,960 --> 00:25:21,099
Teóricamente, las regiones españolas como Galicia, País Vasco y parte de Navarra, Cataluña y Baleares,

278
00:25:21,759 --> 00:25:29,599
pues se supone que son las dos lenguas que están reconocidas y que tienen el mismo nivel de importancia,

279
00:25:29,599 --> 00:25:31,400
lengua oficial y lengua cooficial.

280
00:25:31,400 --> 00:25:34,740
ambas serán en los mismos usos

281
00:25:34,740 --> 00:25:37,000
instituciones, educación, medios de comunicación

282
00:25:37,000 --> 00:25:38,880
etcétera, ¿vale? se van a dar

283
00:25:38,880 --> 00:25:40,720
claro que esto también es

284
00:25:40,720 --> 00:25:42,700
puede ser

285
00:25:42,700 --> 00:25:44,640
relativo, ¿no?

286
00:25:44,660 --> 00:25:45,460
puede que haya

287
00:25:45,460 --> 00:25:48,779
bueno, que los libros de texto

288
00:25:48,779 --> 00:25:51,259
de las escuelas

289
00:25:51,259 --> 00:25:52,980
de ese país, pues esté todo en la lengua

290
00:25:52,980 --> 00:25:54,920
que ellos quieren para separarse

291
00:25:54,920 --> 00:25:56,819
de España, ¿no? o puede que tengan

292
00:25:56,819 --> 00:25:58,400
la lengua

293
00:25:58,400 --> 00:26:00,440
o sea, que

294
00:26:00,440 --> 00:26:02,980
siempre son situaciones bastante

295
00:26:02,980 --> 00:26:05,039
delicadas, no es tan bonito

296
00:26:05,039 --> 00:26:06,859
como se nos presenta aquí, aunque

297
00:26:06,859 --> 00:26:08,539
la teoría es esto, que

298
00:26:08,539 --> 00:26:10,779
las dos lenguas están presentes

299
00:26:10,779 --> 00:26:13,200
en todo

300
00:26:13,200 --> 00:26:14,299
al mismo nivel

301
00:26:14,299 --> 00:26:16,940
entonces, cuando estás

302
00:26:16,940 --> 00:26:19,019
en el metro de Barcelona y solo avisan

303
00:26:19,019 --> 00:26:21,079
en catalán, o en catalán o en

304
00:26:21,079 --> 00:26:22,779
inglés y no dicen en castellano

305
00:26:22,779 --> 00:26:24,880
o que dicen avisos por megafonía

306
00:26:24,880 --> 00:26:26,960
solamente en catalán, pues eso

307
00:26:26,960 --> 00:26:28,940
no cumple esto que dice aquí

308
00:26:28,940 --> 00:26:30,460
Que ambas lenguas

309
00:26:30,460 --> 00:26:31,680
Serían los mismos usos

310
00:26:31,680 --> 00:26:34,059
Entonces, en todo ello

311
00:26:34,059 --> 00:26:36,279
Hay situaciones dedicadas

312
00:26:36,279 --> 00:26:38,140
Pero bueno, que sepáis lo que es

313
00:26:38,140 --> 00:26:39,180
Para el examen y ya está

314
00:26:39,180 --> 00:26:42,099
Un hablante bilingüe es aquel

315
00:26:42,099 --> 00:26:44,440
Que es capaz de hablar dos lenguas al mismo nivel

316
00:26:44,440 --> 00:26:46,480
Con el mismo dominio

317
00:26:46,480 --> 00:26:48,579
Y con la

318
00:26:48,579 --> 00:26:49,880
Misma soltura

319
00:26:49,880 --> 00:26:51,720
Y para las mismas cosas

320
00:26:51,720 --> 00:26:53,859
Se supone que un hablante bilingüe

321
00:26:53,859 --> 00:26:56,420
Puede hablar para las mismas cosas

322
00:26:56,420 --> 00:26:57,079
En eso, ¿no?

323
00:26:57,079 --> 00:27:19,740
Si, por ejemplo, bueno, pues a lo mejor en Valencia la situación es más equitativa, ¿no? En la comunidad valenciana, pues están bastante niveladas, ¿no? El español y el valenciano, Valencia, que es un dialecto del catalán más claro, mejor hablado, ¿no? Más vocalizado, ¿vale?

324
00:27:19,740 --> 00:27:41,099
Es una, el valenciano, pues es un dialecto del catalán que se va diferenciando poco a poco más del catalán y es una, es otra lengua, es prácticamente, es un dialecto, pero que, bueno, está en camino de reconocerse como lengua y este bilingüismo, pues es más propio de ese bilingüismo, ¿no? La comunidad valenciana, ¿vale?

325
00:27:41,099 --> 00:27:56,559
De hecho, hay muchas zonas donde se habla más castellano que catalán, como en Alicante, o en el interior de las tres provincias de Valencia, ¿vale? Entonces, bueno, pues eso, el bilingüismo es esta situación en la que conviven dos lenguas al mismo nivel.

326
00:27:56,559 --> 00:28:01,259
mientras que la diglosia es la situación en la que se habla

327
00:28:01,259 --> 00:28:03,799
se habla en dos lenguas en el mismo territorio

328
00:28:03,799 --> 00:28:05,619
pero una tiene más prestigio que la otra

329
00:28:05,619 --> 00:28:09,319
que puede estar reprimida por las autoridades políticas

330
00:28:09,319 --> 00:28:11,819
entonces cuando yo he puesto estos ejemplos

331
00:28:11,819 --> 00:28:15,180
donde no se cumple el bilingüismo porque se está dando más protagonismo

332
00:28:15,180 --> 00:28:19,660
o se está incentivando más una lengua que otra

333
00:28:19,660 --> 00:28:24,059
pues tendríamos una situación de diglosia

334
00:28:24,059 --> 00:28:48,940
¿Vale? Diglosia sería, pues el ejemplo que pongo aquí, el catalán en la España de Franco, ¿vale? Desde 1939 a 1975, durante el franquismo, como se proponía tener un estado centralizado, se reprimía el uso de las lenguas cooficiales, ¿no?

335
00:28:48,940 --> 00:28:56,619
como catalán, gallego y vasco, que se cercaban o se reducían a un ámbito familiar, ¿no?

336
00:28:56,619 --> 00:29:04,880
La gente en su casa o entre amigos hablaba tranquilamente catalán, se mantenía la lengua, no pasaba nada,

337
00:29:05,359 --> 00:29:09,980
se podía perder un poquito, pero siempre se mantenía entre la gente,

338
00:29:10,559 --> 00:29:15,039
mientras que todos los documentos oficiales, comunicaciones oficiales, la televisión, etc.,

339
00:29:15,039 --> 00:29:17,220
los periódicos estaban en castellano, ¿vale?

340
00:29:17,220 --> 00:29:36,980
Entonces, es una situación de diglosia, era una situación de diglosia porque se daba más importancia, se valoraba más el castellano que el catalán, ¿vale? Y ahora, como digo, pues hay situaciones inversas, ¿no? Hay situaciones de diglosia puntuales, momentáneas, cuestionables también, incluso, ¿no?

341
00:29:36,980 --> 00:29:41,359
Porque esto que estoy diciendo yo tendría que comprobarlo bien, ¿no?

342
00:29:43,559 --> 00:29:50,680
Pero que sepáis lo que es bilingüismo y lo que es diglosia, porque son cosas muy distintas.

343
00:29:51,380 --> 00:30:02,440
Por ejemplo, en Irlanda se habla inglés, todo el mundo habla inglés y todo el mundo sabe que el inglés es la lengua más útil, más importante,

344
00:30:02,440 --> 00:30:05,640
porque la hablan muchísimos millones de hablantes

345
00:30:05,640 --> 00:30:08,960
y claro, sin embargo, Irlanda

346
00:30:08,960 --> 00:30:11,980
como tiene que tener su identidad y conservar

347
00:30:11,980 --> 00:30:15,000
sus tradiciones, sus costumbres

348
00:30:15,000 --> 00:30:16,579
toda su historia, ¿no?

349
00:30:16,579 --> 00:30:19,599
y pues también tiene el gaélico

350
00:30:19,599 --> 00:30:23,400
la lengua de Irlanda

351
00:30:23,400 --> 00:30:26,900
la propia, pues una especie de

352
00:30:26,900 --> 00:30:29,960
pues eso, de celta, de gaélico

353
00:30:29,960 --> 00:30:31,859
que se habla en Irlanda

354
00:30:31,859 --> 00:30:52,279
y esa lengua pues también se enseña en las escuelas, también aparece en detreros, en carteles, en medios de comunicación un poquito, pues esa lengua nunca va a estar al mismo nivel que el inglés, el inglés es mucho más potente, el inglés es mucho más poderoso,

355
00:30:52,279 --> 00:31:13,700
Por mucho que la gente quiera decir cosas en gaélico, en Irlanda, pues el inglés es la lengua vehicular principal. Todo el mundo sabe que es más útil el inglés si habla en inglés. Alguien que no sepa inglés no va a ninguna parte en Irlanda.

356
00:31:13,700 --> 00:31:32,460
¿Vale? En Escocia o en Gales, ¿no? En lugares de estos de Inglaterra, del Reino Unido, donde también tienen mucha diferencia cultural, pues tampoco son tontos y todo el mundo habla inglés perfectamente, ¿no? Con un poco más o menos de acento, pero bueno, ¿vale? Pues eso son situaciones de diglosia.

357
00:31:32,460 --> 00:31:56,240
¿Y qué pasa ahora en Rusia? ¿Y en las zonas de Ucrania que se están rusificando? Pues que hay una biglosia, ¿no? En caso de que hablaran ucraniano, pues ese ucraniano va a quedar relegado a un segundo plano, al ámbito familiar y la lengua vehicular principal va a ser el ruso, ¿vale?

358
00:31:56,240 --> 00:32:20,220
¿Por qué? Pues porque han ganado una guerra y porque el ruso lo hablan 150 millones de personas y el ucraniano lo hablarán 40. Entonces, es una lengua que tiene más potencia. Es una lengua que, y además sobre todo la de las armas, que si están ganando la guerra, pues se va a imponer el ruso. El ucraniano se quedará en segundo plano.

359
00:32:20,220 --> 00:32:24,099
bueno, ¿cuáles son las lenguas de España?

360
00:32:24,259 --> 00:32:26,539
pues castellano, catalán, gallego y vasco, ¿vale?

361
00:32:26,759 --> 00:32:28,839
estas son las cuatro lenguas de España

362
00:32:28,839 --> 00:32:34,140
ahora bien, bueno, que al vasco le llamen euskera

363
00:32:34,140 --> 00:32:35,660
pues también es válido, ¿vale?

364
00:32:35,720 --> 00:32:40,059
pero que nadie me diga que no se dice vasco

365
00:32:40,059 --> 00:32:42,220
porque se dice vasco, ¿vale?

366
00:32:42,220 --> 00:32:45,519
que esto yo he estudiado en la universidad

367
00:32:45,519 --> 00:32:49,799
¿vale? por favor, que el vasco y el euskera es lo mismo

368
00:32:49,799 --> 00:33:04,880
¿Vale? No está mal decir la lengua vasca o el vasco, ¿eh? ¿Vale? Que todavía, bueno, en fin. Catalán, gallego, vasco y castellano, ¿vale? El castellano también se llama español.

369
00:33:04,880 --> 00:33:27,779
Se prefiere el uso de castellano en España, mientras que en ámbito internacional se suele decir español, ¿vale? Aún así, castellano es el español que se habla en Castilla, es un término que es una especie de eufemismo para no decir español, ¿vale?

370
00:33:27,779 --> 00:33:46,059
Para no ofender a comunidades que prefieren que se diga castellano, ¿vale? Pero claro, un andaluz habla, ¿qué habla? Andaluz, pues habla castellano también, habla español, ¿vale? En Asturias se habla español, en Galicia se habla español, en todas partes, ¿vale?

371
00:33:46,059 --> 00:33:49,400
castellano pues es el término que se usa

372
00:33:49,400 --> 00:33:51,299
más o menos para el ámbito

373
00:33:51,299 --> 00:33:53,299
local, ¿no? para dentro

374
00:33:53,299 --> 00:33:54,559
de España, pero bueno

375
00:33:54,559 --> 00:33:59,099
están añadiendo ahora el

376
00:33:59,099 --> 00:34:01,059
asturiano o bable, ¿vale?

377
00:34:02,000 --> 00:34:03,460
dentro de Asturias

378
00:34:03,460 --> 00:34:04,000
es una

379
00:34:04,000 --> 00:34:06,700
autonomía que tiene

380
00:34:06,700 --> 00:34:09,239
también una fuerte identidad

381
00:34:09,239 --> 00:34:11,260
y que está aumentando

382
00:34:11,260 --> 00:34:12,639
poco a poco

383
00:34:12,639 --> 00:34:15,039
y esta

384
00:34:15,039 --> 00:34:19,719
identidad, pues la marca como siempre con el idioma, ¿no? Entonces si llegáis

385
00:34:19,719 --> 00:34:23,360
por la carretera vais a empezar a ver carteles en la carretera donde

386
00:34:23,360 --> 00:34:27,480
pone Oviedo y pone también barra Ovieu, ¿no?

387
00:34:27,760 --> 00:34:31,420
Ovieu para decir Oviedo o Xon con X

388
00:34:31,420 --> 00:34:35,280
para decir Gijón, ¿vale? Y muchos sitios

389
00:34:35,280 --> 00:34:39,460
y muchos carteles y muchas cosas y gente incluso

390
00:34:39,460 --> 00:34:41,420
pues que habla directamente

391
00:34:41,420 --> 00:34:45,119
asturiano, que se entiende

392
00:34:45,119 --> 00:34:46,820
perfectamente porque parece

393
00:34:46,820 --> 00:34:48,260
pues es una

394
00:34:48,260 --> 00:34:51,320
todo pues fina de senú

395
00:34:51,320 --> 00:34:52,840
del quesú

396
00:34:52,840 --> 00:34:55,260
no sé qué, o sea que es una lengua

397
00:34:55,260 --> 00:34:57,320
que es para marcar

398
00:34:57,320 --> 00:34:58,739
más o menos sobre todo

399
00:34:58,739 --> 00:35:00,760
la identidad de los asturianos

400
00:35:00,760 --> 00:35:01,659
y que

401
00:35:01,659 --> 00:35:05,219
bueno pues que

402
00:35:05,219 --> 00:35:07,300
yo os

403
00:35:07,300 --> 00:35:08,440
recomiendo que no

404
00:35:08,440 --> 00:35:11,099
que si algún asturiano escucha esto

405
00:35:11,099 --> 00:35:19,800
que no pierda de vista el español, por favor, porque es la lengua que funciona mejor

406
00:35:19,800 --> 00:35:24,139
para entendernos todos dentro de nuestro ámbito nacional, estatal.

407
00:35:25,179 --> 00:35:30,320
Vamos a hablar de Estado más que de nación, ya que nación siempre invita a pensar en nacionalismo.

408
00:35:30,679 --> 00:35:36,539
Vamos a pensar en Estado. El Estado español tiene otras lenguas cooficiales que son estas.

409
00:35:36,539 --> 00:36:05,679
Bueno, en América por lo visto no tienen ese problema ya que todos hablan español, quedan reductos de lenguas precolombinas, el quechua, chicha, el náhuatl, pero no tienen ninguna reticencia en reconocer que el español es la lengua que potencia su economía,

410
00:36:05,679 --> 00:36:17,300
que une unos países con otros y que planta cara al inglés y a otras lenguas que tratan de expandirse más que la nuestra, ¿no?

411
00:36:17,440 --> 00:36:25,260
Ya que por algo la tenemos, ¿vale? Pues con ello podemos hablar 550 millones de habitantes o algo así.

412
00:36:25,260 --> 00:36:29,679
bueno, buenas tardes

413
00:36:29,679 --> 00:36:34,099
estamos entonces en estos ejercicios

414
00:36:34,099 --> 00:36:37,780
y nada, pues voy a comentarlos brevemente

415
00:36:37,780 --> 00:36:41,900
investiga que son las glosas emilianenses y las glosas silenses

416
00:36:41,900 --> 00:36:46,000
y por qué son tan importantes, ¿vale? ¿qué es esto de las glosas

417
00:36:46,000 --> 00:36:49,840
emilianenses y las glosas silenses? bueno, pues vamos al amigo Google

418
00:36:49,840 --> 00:36:53,079
¿vale? vamos a poner

419
00:36:53,079 --> 00:36:54,320
aquí

420
00:36:54,320 --> 00:36:57,579
Glossar Silences

421
00:36:57,579 --> 00:37:02,440
y aquí tenemos

422
00:37:02,440 --> 00:37:03,840
pues alguna imagen, ¿no?

423
00:37:04,079 --> 00:37:06,280
donde tenemos lo que os iba a contar

424
00:37:06,280 --> 00:37:08,119
ahora mismo que es lo siguiente

425
00:37:08,119 --> 00:37:10,300
¿vale? si tenemos aquí, la verdad es que es

426
00:37:10,300 --> 00:37:12,500
una imagen muy pequeña, vamos a ver si hay otra más grande

427
00:37:12,500 --> 00:37:13,519
¿no?

428
00:37:14,460 --> 00:37:15,199
¿no? bueno

429
00:37:15,199 --> 00:37:17,480
eeeemmm

430
00:37:17,480 --> 00:37:20,420
bueno, lo vamos a ver en otra

431
00:37:20,420 --> 00:37:21,900
imagen

432
00:37:21,900 --> 00:37:27,880
a ver si se quiere abrir

433
00:37:27,880 --> 00:37:35,369
vale, espera, sea

434
00:37:35,369 --> 00:37:39,030
ha abierto una página que no queríamos, bueno, en todo caso

435
00:37:39,030 --> 00:37:43,389
vamos a ver las luces emiliareses que se ven mejor, aquí

436
00:37:43,389 --> 00:37:46,769
en esta imagen, que sí que podéis ver, vale, aquí tenemos

437
00:37:46,769 --> 00:37:53,360
esto es lo que yo buscaba, vale, esto es

438
00:37:53,360 --> 00:37:57,260
un texto en latín, vale, es un códice, es un manuscrito

439
00:37:57,260 --> 00:37:58,360
un manuscrito

440
00:37:58,360 --> 00:38:05,320
escrito en un monasterio, vale, es un texto

441
00:38:05,320 --> 00:38:13,119
escrito por monjes en un monasterio y está en latín y está con una caligrafía gótica

442
00:38:13,119 --> 00:38:21,199
que casi no entendemos, no lo voy a intentar para leerlo, pero lo que voy a contaros es

443
00:38:21,199 --> 00:38:31,019
que eran las glosas y entonces tenemos que irnos a un margen y aquí tenemos esto que

444
00:38:31,019 --> 00:38:35,500
está escrito por algún monje aquí a la derecha, ¿vale?

445
00:38:35,500 --> 00:38:38,400
En este margen, ¿no? Aquí a veces sobre las palabras,

446
00:38:39,099 --> 00:38:48,019
pero aquí tenemos hasta un pequeño párrafo escrito por un monje que leía este libro, ¿no?

447
00:38:48,260 --> 00:38:51,619
Entonces, esto es una glosa, ¿vale?

448
00:38:51,639 --> 00:38:59,619
Una glosa es un comentario, es un apunte, una nota, un comentario que se escribe en otro libro, ¿vale?

449
00:38:59,619 --> 00:39:06,320
Un glosar es comentar, entonces, una glosa es esto, un comentario que ha hecho alguien en un libro, ¿no?

450
00:39:06,719 --> 00:39:13,719
Y como quien escribe en el margen o lo que sea, de hecho están muchas de ellas en los márgenes, ¿vale?

451
00:39:13,760 --> 00:39:21,579
Entonces, en el monasterio de San Millán, que vamos a ver aquí ahora mismo, ¿vale?

452
00:39:21,579 --> 00:39:25,280
Vamos a poner, para que veáis lo que es, a ver si quiere funcionar esto,

453
00:39:25,280 --> 00:39:45,219
El monasterio de San Millán de la Cogolla, ¿vale? Tenemos dos monasterios, el de Suso y el de Yuso, que significan arriba y abajo, ¿vale? Este que vemos aquí, aquí tenemos en esta imagen a la derecha el monasterio de Yuso, ¿vale?

454
00:39:45,219 --> 00:40:06,059
Ayuso significa abajo, ¿vale? En español medieval, ¿vale? Significa abajo, ¿vale? De hecho el apellido de nuestra presidenta de la CUNE de Madrid, Ayuso, significa también que hacia, de abajo, ¿no? Como decir Ayuso es de, pero bueno, Ayuso significa abajo.

455
00:40:06,059 --> 00:40:17,039
Entonces, este monasterio está abajo. ¿Por qué? Porque este otro es el que está arriba, que es más chiquitito, más antiguo, y este fue el primer monasterio que hubo en la zona.

456
00:40:18,400 --> 00:40:33,179
Un monasterio donde unos cuantos monjes empezaron viviendo en cuevas, porque aquí había cuevas, en la pared esta, empezaron a edificar unos pequeños muros y al final acabaron haciendo una iglesia con arcos, con un ábside, con lo que sea.

457
00:40:33,179 --> 00:40:37,579
pero claro, era una comunidad monástica

458
00:40:37,579 --> 00:40:39,539
había monjes que vivían aquí

459
00:40:39,539 --> 00:40:43,480
y que tenían sus votos de castidad, de obediencia

460
00:40:43,480 --> 00:40:44,519
de ciertas cosas

461
00:40:44,519 --> 00:40:49,820
y ya después con el tiempo se hizo el monasterio de abajo

462
00:40:49,820 --> 00:40:51,360
este tan grande, enorme

463
00:40:51,360 --> 00:40:56,559
donde se llevaron los restos

464
00:40:56,559 --> 00:40:58,219
del santo San Millán

465
00:40:58,219 --> 00:40:59,500
que es el que estaba aquí

466
00:40:59,500 --> 00:41:03,079
¿Vale? Un santo que, bueno, que luego ya...

467
00:41:03,079 --> 00:41:08,239
Bueno, entonces, ¿qué pasa? Pues que aquí, en este monasterio, es donde aparecieron estas glosas.

468
00:41:08,699 --> 00:41:13,679
¿Vale? Entonces, esto, que veis aquí, este lugar de la Rioja, ¿vale?

469
00:41:14,059 --> 00:41:18,440
Los monasterios de Susu y de Yusu, que están en San Millán de la Cogolla, ¿vale?

470
00:41:18,539 --> 00:41:22,619
Que es el nombre del pueblo, son la cuna del castellano.

471
00:41:23,019 --> 00:41:26,719
¿Por qué? Porque esto está escrito en español, en castellano.

472
00:41:26,719 --> 00:41:33,400
¿Vale? Un español muy, muy antiguo, un español que es del año mil y pico

473
00:41:33,400 --> 00:41:36,539
Se entiende que creo que son más o menos del siglo XI, ¿vale?

474
00:41:36,539 --> 00:41:38,000
Lo vamos a buscar de todos modos

475
00:41:38,000 --> 00:41:48,820
Porque es aquí donde apareció el primer testimonio escrito de lengua castellana

476
00:41:48,820 --> 00:41:52,539
Entonces eso es la respuesta a la pregunta esta

477
00:41:52,539 --> 00:41:56,260
¿Por qué son tan importantes las Rosas Silenses y las Rosas Emilianenses?

478
00:41:56,260 --> 00:42:11,940
No me he dicho que las glosas silenses provienen del monasterio de Santo Domingo de Silos, que está en Burgos ya, en la provincia de Burgos, pero cerca de esa zona.

479
00:42:12,579 --> 00:42:24,059
Entonces aquí tenéis este monasterio precioso con este claustro románico maravilloso, increíble, que es una de las joyas que tenemos en el patrimonio artístico español.

480
00:42:24,059 --> 00:42:29,639
fijaos en la columna cruzada que hay aquí, esto es el claustro del monasterio

481
00:42:29,639 --> 00:42:33,280
y el famoso ciprés, el ciprés de silos que veis aquí

482
00:42:33,280 --> 00:42:36,800
en el fondo, el ciprés de silos

483
00:42:36,800 --> 00:42:40,800
que es un árbol muy famoso que hay ahí, que han escrito poemas

484
00:42:40,800 --> 00:42:44,920
Gerardo Diego, un poeta del 27, escribió este ciprés

485
00:42:44,920 --> 00:42:48,739
y bueno, pues este claustro es precioso

486
00:42:48,739 --> 00:42:53,480
y el monasterio entero, este monasterio es un lugar donde apareció

487
00:42:53,480 --> 00:42:56,679
también otro libro con comentarios en los márgenes

488
00:42:56,679 --> 00:42:59,159
que eran las glosas silenses

489
00:42:59,159 --> 00:43:03,139
entonces las glosas silenses también son de la misma época

490
00:43:03,139 --> 00:43:05,980
y también aparecieron testimonios

491
00:43:05,980 --> 00:43:08,659
textos escritos en castellano

492
00:43:08,659 --> 00:43:11,780
que son en torno a los siglos X y XI

493
00:43:11,780 --> 00:43:15,019
quizá del siglo XI

494
00:43:15,019 --> 00:43:18,119
año 1000, mil y poco, mil y pico

495
00:43:18,119 --> 00:43:21,460
y son eso

496
00:43:21,460 --> 00:43:42,260
los primeros testimonios por escrito de lengua castellana y, curiosamente, también de lengua vasca, ¿vale? De euskera, ¿vale? Entonces, hay restos, o sea, hay pequeños apuntes en estos libros, en las glosas emilianenses, sobre todo, de lengua vasca, ¿vale?

497
00:43:42,260 --> 00:44:11,239
Y esto pues está, hay copias facsímiles, copias que se pueden ver porque son copias hechas igual, el original está guardado en la Biblioteca Nacional de Madrid, ¿vale? El libro original de las glosas emilianenses está en la Biblioteca Nacional de Madrid, mientras que el de las glosas silenses, el de los monasterios de Silos, está, porque se lo llevaron los ingleses, está en Londres.

498
00:44:11,239 --> 00:44:31,079
Está en el British Museum en Londres. No recuerdo ahora si se lo llevaron pagando alguna miseria, timándonos o lo robaron directamente los ingleses con todo lo que se llevaron en la guerra de Napoleón, que lo que no se llevaron los franceses se lo llevaron los ingleses.

499
00:44:31,079 --> 00:44:34,579
entonces fuimos expropiados

500
00:44:34,579 --> 00:44:36,300
tanto por franceses como por ingleses

501
00:44:36,300 --> 00:44:37,940
por culpa de esa guerra súbida

502
00:44:37,940 --> 00:44:40,579
en la que nos invadieron los franceses

503
00:44:40,579 --> 00:44:43,880
y luego los ingleses con esa supuesta ayuda

504
00:44:43,880 --> 00:44:45,739
también se llevaron bastantes obras de arte

505
00:44:45,739 --> 00:44:47,179
y objetos valiosos

506
00:44:47,179 --> 00:44:50,860
las glosas silenses están en Londres

507
00:44:50,860 --> 00:44:54,960
y las glosas emilianenses están en Madrid

508
00:44:54,960 --> 00:44:57,139
y el monasterio San Millán de la Cogolla

509
00:44:57,139 --> 00:44:58,940
os recomiendo que lo veáis

510
00:44:58,940 --> 00:45:03,639
cuando vayáis a La Rioja alguna vez porque es un lugar maravilloso, ¿vale?

511
00:45:03,739 --> 00:45:06,780
Y además sabiendo que es la cuna de las letras castellanas,

512
00:45:07,079 --> 00:45:11,340
donde empezó, donde constan, donde se empezó,

513
00:45:11,500 --> 00:45:15,260
donde están por escrito los primeros testimonios de lengua española, ¿vale?

514
00:45:17,739 --> 00:45:25,219
A todo esto, la lengua catalana también es igual o más antigua por escrito

515
00:45:25,219 --> 00:45:29,380
que la española, o sea, en monasterios de Cataluña

516
00:45:29,380 --> 00:45:32,760
también aparecieron textos escritos, incluso

517
00:45:32,760 --> 00:45:36,860
un pelín más antiguos, puede ser, es una zona más cercana a Francia

518
00:45:36,860 --> 00:45:41,059
por lo tanto tenía más cercanía

519
00:45:41,059 --> 00:45:45,219
al desarrollo de la cultura, mientras que en España estábamos aquí sobreviviendo

520
00:45:45,219 --> 00:45:49,059
y luchando contra los moros, entonces ahí no llegaba tanto

521
00:45:49,059 --> 00:45:53,139
la guerra y esas cosas, entonces podían tener algún texto escrito más

522
00:45:53,800 --> 00:46:11,980
Bueno, entonces hemos visto la primera pregunta, los asimilenses, los asilenses, ejemplos de diglosia que se estén dando en la actualidad, pues lo he dicho ya en la explicación, ejemplos de diglosia que se estén dando en la actualidad tenemos entre Rusia y Ucrania, donde se está imponiendo el ruso al ucraniano en algunas regiones de Ucrania,

523
00:46:11,980 --> 00:46:16,400
tenemos el testimonio de Irlanda

524
00:46:16,400 --> 00:46:20,960
en donde el inglés es la lengua predominante

525
00:46:20,960 --> 00:46:23,800
y el gaélico es una lengua secundaria

526
00:46:23,800 --> 00:46:26,440
eso sería otro ejemplo de diglosia

527
00:46:26,440 --> 00:46:33,460
y luego nos preguntan si el bable y el aragonés son también lenguas

528
00:46:33,460 --> 00:46:34,420
y de qué lengua provienen

529
00:46:34,420 --> 00:46:36,980
voy a responder primero a la segunda pregunta

530
00:46:36,980 --> 00:46:39,880
¿de qué lengua provienen el asturiano y el aragonés?

531
00:46:39,880 --> 00:46:52,840
pues provienen del latín, igual que el español, el francés, el catalán, el portugués, el gallego, menos el vasco,

532
00:46:53,039 --> 00:47:04,599
que el vasco estaba ya antes que el imperio romano, el vasco es una lengua que ha dado muchísimos quebradores de cabeza a todos los lingüistas,

533
00:47:04,599 --> 00:47:12,880
no se sabe muy bien de dónde proviene, se cree que es una lengua que dicen camítica del norte de África

534
00:47:12,880 --> 00:47:19,059
y que está emparentada, algunos dicen que está emparentada con las lenguas finourias, con Hungría, con no sé qué,

535
00:47:19,500 --> 00:47:24,960
bueno, otros dicen que no, que es una lengua que sí que tiene que ver con el norte de África

536
00:47:24,960 --> 00:47:32,239
y que tiene que ver, que está relacionada con el íbero, cuando había en España antes de los romanos había celtas e íberos,

537
00:47:32,239 --> 00:47:49,519
Entonces, los íberos eran un pueblo autóctono también de aquí que tenía ya una lengua. Entonces, el vasco parece que puede ser un resto de esa lengua íbera, ¿no? Bueno, en todo caso, estaba antes que el latín, ¿vale? El vasco no es una lengua romance.

538
00:47:50,400 --> 00:48:02,389
Entonces, las lenguas romances, vamos a buscar algún árbol lingüístico, ¿vale?

539
00:48:02,389 --> 00:48:07,829
A ver si tenemos aquí alguna, bueno, pues tenemos aquí algún mapa, ¿no?

540
00:48:08,510 --> 00:48:20,130
Pues aquí, por ejemplo, veis, no tiene mucha definición esto, vamos a hacerlo más grande, ¿vale?

541
00:48:20,130 --> 00:48:22,090
Pues tenemos las lenguas romances principales, ¿no?

542
00:48:22,090 --> 00:48:23,010
Que hay aquí, ¿vale?

543
00:48:23,010 --> 00:48:35,469
El portugués, el español, el castellano, tenemos el catalán, aquí no han puesto el gallego, el gallego tenía que estar aquí, no han considerado portugués, porque el gallego y el portugués están muy cerca, son lenguas muy parecidas, pero bueno, no es lo mismo.

544
00:48:35,469 --> 00:48:39,389
tenemos una lengua romance

545
00:48:39,389 --> 00:48:42,010
bueno, francés por supuesto

546
00:48:42,010 --> 00:48:42,969
pero que luego

547
00:48:42,969 --> 00:48:45,570
también hay el sardo

548
00:48:45,570 --> 00:48:46,909
en la isla de Cerdeña

549
00:48:46,909 --> 00:48:49,550
el italiano es una lengua romance

550
00:48:49,550 --> 00:48:51,650
por supuesto, ¿de qué lengua va a ser

551
00:48:51,650 --> 00:48:53,730
más romance que el latín? no sea que el italiano

552
00:48:53,730 --> 00:48:55,150
que viene directamente de Italia

553
00:48:55,150 --> 00:48:57,610
donde estaba el imperio romano, en su cuna

554
00:48:57,610 --> 00:48:59,710
y luego

555
00:48:59,710 --> 00:49:01,469
hay una cosita pequeña que hay

556
00:49:01,469 --> 00:49:02,889
el véneto, el rético

557
00:49:02,889 --> 00:49:05,449
en vez de cerca de Venecia, el rético

558
00:49:05,449 --> 00:49:15,349
y luego en estos países, en Rumanía y Moldavia, aunque son lenguas que están rodeadas de lenguas eslavas

559
00:49:15,349 --> 00:49:20,570
y están totalmente contagiadas de lenguas eslavas, tiene una base en latín.

560
00:49:21,289 --> 00:49:28,929
Rumanía, desde que la conquistaron Trajano y Adriano, los emperadores tardoromanos del siglo II,

561
00:49:28,929 --> 00:49:35,210
pues se intentó imponer el latín y allí pues se habla una lengua

562
00:49:35,210 --> 00:49:38,570
que se parece, que tiene algún razón común con la nuestra

563
00:49:38,570 --> 00:49:42,210
y en Moldavia pues parecido, ¿vale?

564
00:49:42,449 --> 00:49:49,090
Entonces estos son lenguas romances, las lenguas que provienen del latín

565
00:49:49,090 --> 00:49:52,150
lenguas romances, también lo llaman lenguas románicas, ¿vale?

566
00:49:52,150 --> 00:49:55,949
y claro, el

567
00:49:55,949 --> 00:49:58,150
bable y el

568
00:49:58,150 --> 00:50:00,130
asturiano y el

569
00:50:00,130 --> 00:50:01,969
aragonés también

570
00:50:01,969 --> 00:50:03,829
estaban en

571
00:50:03,829 --> 00:50:06,389
son ramificaciones

572
00:50:06,389 --> 00:50:08,070
del latín, ¿vale? no vienen

573
00:50:08,070 --> 00:50:10,150
en ningún mapa de estos, pero vamos a buscarlo

574
00:50:10,150 --> 00:50:11,869
en algún

575
00:50:11,869 --> 00:50:13,849
punto, ¿vale? vamos a

576
00:50:13,849 --> 00:50:16,090
buscar el bable

577
00:50:16,090 --> 00:50:18,170
a ver si se considera lengua

578
00:50:18,170 --> 00:50:19,269
¿no?

579
00:50:22,150 --> 00:50:30,150
Dice también, es denominado, es la lengua asturleonesa que vive en el Principado de Asturias, ¿no?

580
00:50:31,369 --> 00:50:38,070
Y que, bueno, también está un poquito contagiada o extendida a alguna parte de León y Zamora, ¿no?

581
00:50:38,369 --> 00:50:42,130
Y alguna parte de Portugal, el Mirandés, ¿vale?

582
00:50:44,710 --> 00:50:48,849
Entonces la consideran lengua, por lo que parece que dice aquí, ¿no?

583
00:50:49,829 --> 00:50:55,269
Dicen que es una lengua, o sea que ya tendríamos que hablar de lengua también asturiana, ¿vale?

584
00:50:58,429 --> 00:51:02,190
¿Qué necesita una lengua para ser lengua?

585
00:51:02,309 --> 00:51:06,210
Pues tener dialectos, entonces dice que aquí el asturiano ya bien tiene dialectos,

586
00:51:06,269 --> 00:51:09,210
el occidental, central y oriental, una región tan pequeña,

587
00:51:09,210 --> 00:51:11,590
es sorprendente que tenga dialectos, pero los tiene,

588
00:51:12,369 --> 00:51:18,690
y también que tenga algo de, bueno, pues una importancia histórica

589
00:51:18,690 --> 00:51:22,869
y también algún texto literario, ¿no?

590
00:51:22,929 --> 00:51:25,429
Entonces tiene que haber algo escrito en asturiano antiguo,

591
00:51:25,530 --> 00:51:29,789
que tendría que buscarlo, pero bueno, es una...

592
00:51:29,789 --> 00:51:31,670
ya es una lengua, ¿vale?

593
00:51:31,730 --> 00:51:35,590
Dicen que es una lengua que viene de los siglos X y XI, ¿vale?

594
00:51:37,489 --> 00:51:40,530
Os animo a que investiguéis todas estas cosas

595
00:51:40,530 --> 00:51:42,170
porque son interesantísimas, ¿vale?

596
00:51:43,070 --> 00:51:45,710
Y entonces, bueno, como os estaba diciendo,

597
00:51:45,710 --> 00:52:01,909
está impulsada por la educación, el nacionalismo asturiano, que no hay, Asturias tiene también nacionalismo, no tan grave ni tan molesto como el de otras regiones, pero también está empujando hacia ese punto.

598
00:52:01,909 --> 00:52:33,519
Y luego también lo que se iba a decir que también hay aragonés. El aragonés es otra lengua. El idioma aragonés, que quieren decir que es un idioma también, una lengua, pues se habla en la parte de Huesca, en los Pirineos, y prácticamente, bueno, es que realmente no se habla.

599
00:52:33,519 --> 00:52:55,480
Lo que pasa es que se ha revitalizado ahora por esto de la identidad cultural de distintos lugares, ¿no? Entonces, si es verdad que aquí se habla en todo esto rojo aragonés, pues yo no lo he visto y voy mucho por ahí.

600
00:52:55,480 --> 00:53:23,099
Pero bueno, que sí que hay carteles donde ponen cosas en aragonés, ¿vale? Y puede que haya algún pueblo, alguna persona donde tenga algunas palabras que mezcle español y aragonés, ¿no? Es cierto que existe, que es un reducto de una fragmentación más del latín, una ramificación más del latín, de cuando el latín pasó al latín vulgar y luego vinieron los árabes y tal, se aislaron unos lugares, unos valles y otros,

601
00:53:23,099 --> 00:53:46,760
Y se distanció más la lengua del latín y ya aparecen las lenguas romances, ¿no? Y estas lenguas romances, como el castellano, el catalán, etcétera, pues incluían también aragonés, ¿vale? Aragonés, que es un trocito, un resto de lengua romance, ¿no? De lengua descendiente del latín, ¿vale?

602
00:53:46,760 --> 00:54:00,059
Bueno, pues me he dejado, no me ha dado tiempo a contar el español de América, pero podéis leerlo enseguida, ¿vale? Lo podéis leer en casa, porque ya termino la clase, me quedan tres minutos.

603
00:54:00,059 --> 00:54:03,300
esta diferenciación es interesante

604
00:54:03,300 --> 00:54:06,380
de Hispanoamérica, Iberoamérica, Latinoamérica

605
00:54:06,380 --> 00:54:09,219
y Sudamérica, ¿no? Cómo y por qué se usa

606
00:54:09,219 --> 00:54:11,239
cada una, ¿vale? Lo podéis decir

607
00:54:11,239 --> 00:54:15,059
desde la asignatura de lengua y literatura

608
00:54:15,059 --> 00:54:18,400
castellana, que es esta, se prefiere siempre

609
00:54:18,400 --> 00:54:21,400
el uso de Hispanoamérica, ¿vale? Porque hablamos de gente

610
00:54:21,400 --> 00:54:24,079
que habla español y luego en literatura

611
00:54:24,079 --> 00:54:27,340
vamos a hablar de literatura hispanoamericana, no se dice

612
00:54:27,340 --> 00:54:29,800
aquí en España, no se dice literatura

613
00:54:29,800 --> 00:54:34,460
latinoamericana. No se dice, ¿vale? Se dice literatura hispanoamericana, ¿vale?

614
00:54:34,460 --> 00:54:44,079
Se dice así. Y luego, estas son preguntas que podéis buscar, no va a entrar en el

615
00:54:44,079 --> 00:54:52,460
examen, pero recomiendo que lo busquéis por, bueno, pues vuestra cultura, por lo

616
00:54:52,460 --> 00:55:21,760
Y aquí el español que no se impuso tanto durante la presencia española en América, sino que fue después de la emancipación de los países, después de la independencia de las distintas regiones de América que estuvieron vinculadas a la corona española, después de la independencia es cuando se impuso más el español.

617
00:55:22,460 --> 00:55:25,639
esto lo respondo ya, ya lo que estoy diciendo

618
00:55:25,639 --> 00:55:27,460
que qué famosa compañía religiosa

619
00:55:27,460 --> 00:55:29,579
española difundió la fe cristiana

620
00:55:29,579 --> 00:55:31,440
utilizando las lenguas autóctonas

621
00:55:31,440 --> 00:55:33,639
el quechua

622
00:55:33,639 --> 00:55:35,639
o el

623
00:55:35,639 --> 00:55:37,280
náhuatl, el chivcha

624
00:55:37,280 --> 00:55:38,280
o la

625
00:55:38,280 --> 00:55:41,360
o las lenguas de

626
00:55:41,360 --> 00:55:43,079
Paraguay, Paraná

627
00:55:43,079 --> 00:55:44,619
o sea, estas

628
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estas lenguas autóctonas

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00:55:47,019 --> 00:55:48,039
se las aprendían

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00:55:48,039 --> 00:55:50,239
¿quiénes? los jesuitas

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Los jesuitas, esta compañía religiosa que iba a evangelizar América, que tenía esas famosas misiones religiosas en las que querían que pueblos enteros de indios se hicieran cristianos, pues se hacían en las lenguas locales.

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Los monjes, los frailes jesuitas aprendían esas lenguas con esfuerzo y se lo explicaban en esas lenguas, ¿de acuerdo? Entonces no se imponía tanto el español como parecía.

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Pero bueno, nada más, hemos terminado el tema 2, el próximo día empiezo el tema 3 y con esto hemos terminado la clase. Muchas gracias y nos vemos el próximo día.