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Para la presentación de la evidencia fundamental en innovación y metodológica he creado el

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siguiente proyecto. Se llama Be Your Own Touristic Guide, que está creado para alumnos de cuarto

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de la ESO de la asignatura de inglés. Es una situación de aprendizaje basada en los

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proyectos Flip Classroom y la metodología de trabajo colaborativo. Para ello he fijado

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los siguientes puntos que marca la ley para esta situación de aprendizaje. También me he basado en

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los objetivos de desarrollo sostenible, más concretamente en el punto número 8. Este proyecto

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consiste en que los alumnos de cuarto de la ESO de un pueblo de Madrid investiguen sobre la cultura,

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economía y pasado social de su pueblo. Para ello los alumnos investigarán todo esto de forma general

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00:00:55,579 --> 00:00:56,079
y, por último, investigarán sobre la cultura, la economía y el pasado social de su pueblo.

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Más adelante se enfocarán en distintos puntos del pueblo, los cuales investigarán de forma más

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profunda y los explicarán como si ellos mismos fueran guías turísticos en inglés. Muy bien, pues para ello

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se van a seguir los siguientes pasos. Lo primero de todo va a ser una búsqueda histórica. Los alumnos

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se dividirán en grupos de cuatro y utilizarán el aula de ordenadores y la clase y el aula virtual.

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00:01:23,519 --> 00:01:25,980
Utilizarán el cloud educativo.

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Además se les presentará una presentación para que sigan esa guía y sepan qué es lo que tienen

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que buscar. También se subirá en el aula virtual una rúbrica de evaluación. Todo esto llevará tres

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sesiones. A continuación los alumnos tendrán que escribir de forma más concreta qué es lo que van

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a decir sobre el punto que han elegido de su pueblo.

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Qué van a explicar. Esto tomará dos sesiones. Más adelante y como la presentación de los puntos del

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pueblo será oral, practicarán con el aula con el auxiliar de conversación todo lo que van a decir.

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El siguiente punto de esta learning situation consiste en que los alumnos vayan de excursión

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por el pueblo y pongan en práctica todo lo que han aprendido explicando a los demás compañeros

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en inglés todo lo que han encontrado en la investigación.

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A su vez serán grabados y más adelante tendrán que montar este vídeo utilizando la aplicación Shotcut.

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00:02:34,420 --> 00:02:42,480
Por último, los alumnos tendrán que subir este vídeo al aula virtual y a las redes sociales del instituto.

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Por último y más importante, los alumnos se tendrán que evaluar a ellos mismos con una diana de evaluación,

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00:02:49,280 --> 00:02:56,000
es decir, a ellos mismos, a su mismo grupo y evaluar también a los demás grupos con una rúbrica de evaluación.

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00:02:56,180 --> 00:02:57,360
A su vez, los alumnos tendrán que subir este vídeo utilizando la aplicación Shotcut.