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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Soy Paloma Moreno y en esta presentación voy a contar cómo trabajo con GNI para generar juegos para mis chavales,

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00:00:07,000 --> 00:00:13,000
reforzando distintos conceptos o bien para ampliar alguna actividad.

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00:00:13,000 --> 00:00:23,000
En este caso, la idea era que reforzasen los cálculos con números enteros, pues es algo que en primero de la ESO les cuesta bastante.

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00:00:23,000 --> 00:00:31,000
Elegí este juego para reforzarlo porque nos permite trabajar desde distintas perspectivas,

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00:00:31,000 --> 00:00:38,000
pero además permite que el alumno se pueda equivocar y volver a reintentar la respuesta

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00:00:38,000 --> 00:00:43,000
y con ello fijarse en lo que está haciendo mal para aprender mejor.

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00:00:44,000 --> 00:00:53,000
Al principio del juego, simplemente se introduce el juego que consiste en conseguir unas gemas

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00:00:53,000 --> 00:00:59,000
y cada una de esas gemas tendrá un tipo de preguntas que tiene que resolver.

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00:00:59,000 --> 00:01:12,000
La primera, la gema de la tierra, la que va en color verde, lo que he planteado es afianzar las potencias de números enteros en su base.

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00:01:12,000 --> 00:01:16,000
No en el exponente porque todavía no lo estamos trabajando.

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00:01:16,000 --> 00:01:21,000
Entonces, fijarse en cómo es el exponente, si es par o impar, para saber cómo es el resultado de la base.

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00:01:21,000 --> 00:01:27,000
Hay distintos tipos de preguntas, algunas de resolver, otras son de verdadero o falso.

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00:01:27,000 --> 00:01:40,000
Y luego ya en la siguiente gema, que es la gema de color azul, lo que ellos tienen que trabajar es ya el signo que va en la solución

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00:01:40,000 --> 00:01:49,000
según el tipo de operación que hago, si son multiplicaciones y divisiones, es fijarme un poco en cómo son mis operaciones.

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00:01:49,000 --> 00:02:02,000
Posteriormente, en la siguiente gema, en esta gema azul un poquito más oscura,

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00:02:02,000 --> 00:02:07,000
ya estamos con sumas y restas donde tienen que elegir entre más de una opción.

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00:02:07,000 --> 00:02:12,000
Hay veces que cuando se elegir entre dos se arriesgan y van a ver si hay suerte,

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00:02:12,000 --> 00:02:19,000
pero cuando tienen que elegir entre tres tienen que empezar un poco más y se dan distintas posibilidades para poder trabajarlo.

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00:02:19,000 --> 00:02:29,000
Y por último, en la gema del fuego, que es la gema como marrón, en tonos así más cálidos,

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00:02:30,000 --> 00:02:42,000
yo les doy una solución y tienen que saber con los números de arriba cuál es la correcta, pero no está la operación en orden.

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00:02:42,000 --> 00:02:47,000
Tienen que pensar un poco en la jerarquía de operaciones que yo trabajo.

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00:02:47,000 --> 00:02:55,000
Y bueno, pues ahí también es otra forma de plantear la solución que ellos quieren.

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00:02:55,000 --> 00:03:03,000
Lo que les gusta mucho a los chavales es que en el final del juego hay una parte donde ellos luchan contra el dragón,

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00:03:05,000 --> 00:03:15,000
que lo podéis ver en el link que da junto, y entonces van con la espada dando al dragón y esa parte les parece muy divertida.

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00:03:16,000 --> 00:03:22,000
Bueno, espero que os haya gustado la explicación, aunque como lo estoy utilizando en el iPad la grabación es más complicada.

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00:03:22,000 --> 00:03:24,000
Gracias.