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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Os voy a contar un poco la plataforma en la que trabajo, que es Teams. Para eso voy a

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00:00:06,000 --> 00:00:13,520
compartir pantalla para que veáis qué herramientas utilizo y qué es lo que aporta al alumnado

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00:00:13,520 --> 00:00:19,680
este tipo de ola virtual. Como os he dicho, en Teams, en esta plataforma se generan distintos

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00:00:19,680 --> 00:00:27,040
equipos de trabajo, tanto como profesorado como alumnos. En mi caso, yo soy profesora

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00:00:27,040 --> 00:00:33,720
de inglés y he dado clase a cuarto y FP. Os voy a contar qué es lo que utilizo. Primero

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00:00:33,720 --> 00:00:45,520
de todo, hay un canal general, donde se pueden poner publicaciones de todo tipo. Estas publicaciones

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00:00:45,520 --> 00:00:54,800
las utilizamos para comunicación entre alumnado y profesora y para juntar cualquier tipo de

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00:00:54,800 --> 00:01:03,480
link que quieras, en un momento puntual, que ellos tengan. En la parte de archivos,

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00:01:03,480 --> 00:01:14,240
he generado información fija que les puede ser útil de cara al curso, con las programaciones

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00:01:14,240 --> 00:01:21,360
y, en este caso, toda la gramática que hemos estado usando para que ellos puedan consultar.

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00:01:21,400 --> 00:01:27,800
También se generan tareas. Estas tareas están todas vencidas, porque ya estamos fuera de

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00:01:27,800 --> 00:01:35,560
curso y de plazo. Aquí están todas las tareas que he generado. Voy a centrarme en una que

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00:01:35,560 --> 00:01:41,960
pertenece al curso pasado, a finales del curso pasado, pero que se mantiene. Esta tarea consistía

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00:01:41,960 --> 00:01:57,440
en escribir un artículo periodístico sobre un crimen. Para ello, les adjunté una presentación

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00:01:57,440 --> 00:02:06,600
en PowerPoint en la cual se les explica en qué consiste. A esta tarea se le pone la

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00:02:06,600 --> 00:02:10,600
fecha de entrega y el tipo de agrupamiento. Es una tarea en la que pueden trabajar algunas

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00:02:10,640 --> 00:02:19,800
partes de forma individual y algunas partes en forma grupal. Al ser un artículo, les

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00:02:19,800 --> 00:02:23,800
puse varias plantillas editables que pueden utilizar, aunque les doy acceso a que puedan

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00:02:23,800 --> 00:02:34,000
utilizar cualquier otro tipo de plantilla. Una vez que lo entregan, para corregir esta

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00:02:34,000 --> 00:02:46,040
tarea, ellos tienen una rúbrica que también adjuntéis, para que vean qué son los contenidos

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00:02:46,040 --> 00:02:52,200
que necesitan incluir en esa rúbrica. Una vez que me lo entregan a través de la tarea,

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00:02:52,200 --> 00:02:58,400
había una parte obligatoria, que era el artículo, y una parte opcional, que era un vídeo. Y

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00:02:58,400 --> 00:03:05,000
el vídeo lo podían entregar de forma individual a través del chat. Una vez que lleven la

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00:03:05,000 --> 00:03:11,200
tarea, lo que ellos reciben es un poco el feedback de la corrección, que al ser editable

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00:03:11,200 --> 00:03:20,800
lo puedo corregir en línea. Y en su rúbrica ven qué puntuación he elegido de cada categoría.

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00:03:20,800 --> 00:03:34,800
En este caso, de 100 puntos, esta alumna obtuvo 90. Esto sería en grandes rasgos el trabajo que

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00:03:34,800 --> 00:03:42,200
hacemos a través de Teams, muy útil porque nos permite trabajar desde casa y cualquier

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00:03:42,200 --> 00:03:47,800
tarea y cualquier interacción entre ellos es mucho más fácil, porque pueden crear grupos

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00:03:47,800 --> 00:03:54,800
e individuales, perdón, grupales de chat para poder comunicarse a la hora de trabajar.

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00:03:54,800 --> 00:04:02,800
Espero que os haya sido útil. Esto es un ejemplo de las muchas opciones que se pueden utilizar

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00:04:02,800 --> 00:04:16,400
en Teams. A través de Teams también se les creó tareas de evaluación, como a través

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00:04:16,400 --> 00:04:26,800
de Forms, en la que creo los exámenes tipo test sobre todo, en los que ellos ya son autocorregibles

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00:04:26,800 --> 00:04:35,800
y ven la nota que han sacado una vez que lo han entregado. Esto es un poco el aula virtual

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00:04:35,800 --> 00:04:39,600
que yo utilizaría con mi alumnado. Muchas gracias.