1
00:00:00,000 --> 00:00:03,520
Esta es la evidencia, uno de evidencias fundamentales

2
00:00:03,520 --> 00:00:06,060
uso de plataformas y aplicaciones de gestión de aprendizaje

3
00:00:06,060 --> 00:00:09,939
gestión de la evaluación mediante medios digitales e instrumentos digitales de evaluación

4
00:00:09,939 --> 00:00:12,500
En este caso vamos a empezar por el aula virtual

5
00:00:12,500 --> 00:00:17,199
enseñando que hay 26 participantes matriculados

6
00:00:17,199 --> 00:00:22,620
de los cuales uno es el rol del profesor, que soy yo, Irene Buenacasa Guinaco

7
00:00:22,620 --> 00:00:26,179
y hay otros 25 alumnos

8
00:00:26,179 --> 00:00:31,600
En este caso el aula está dividida en tres temas

9
00:00:31,600 --> 00:00:33,539
que son los trimestres

10
00:00:33,539 --> 00:00:39,240
En este momento está puesto el segundo trimestre primero

11
00:00:39,240 --> 00:00:40,920
ya que es el que se está cursando

12
00:00:40,920 --> 00:00:46,060
y están todas las tareas que hemos hecho

13
00:00:46,060 --> 00:00:50,939
tanto pruebas tanto escritas como online

14
00:00:50,939 --> 00:00:54,399
están subidas con su nota calificada

15
00:00:54,399 --> 00:00:56,159
para que los alumnos

16
00:00:56,160 --> 00:00:57,640
y sus familias puedan verlas

17
00:00:57,640 --> 00:01:02,200
les voy a enseñar este cuestionario

18
00:01:02,200 --> 00:01:04,400
que es online

19
00:01:04,400 --> 00:01:11,859
y en este caso, metiéndonos en el apartado de resultados

20
00:01:11,859 --> 00:01:14,439
pero en estadísticas

21
00:01:14,439 --> 00:01:19,120
podemos ver los resultados generales de la clase

22
00:01:19,120 --> 00:01:20,800
y no de los alumnos en concreto

23
00:01:20,800 --> 00:01:24,240
viendo el número de intentos del cuestionario

24
00:01:24,240 --> 00:01:26,060
la media de mida

25
00:01:26,159 --> 00:01:32,259
porcentaje de aciertos, etcétera, y también por preguntas. Lo importante de este cuestionario es

26
00:01:32,259 --> 00:01:39,659
que los alumnos se han autoevaluado en las tres primeras preguntas y han evaluado a algún

27
00:01:39,659 --> 00:01:47,420
compañero, en este caso al que más les ha gustado, dándoles una nota de 0 a 10, igual que a sí

28
00:01:47,420 --> 00:01:56,260
mismos. Otro recurso que hicimos en el primer trimestre fue un examen online utilizando la

29
00:01:56,260 --> 00:02:04,480
herramienta de Kahoot. Todas las calificaciones del curso se pueden ver en el apartado de

30
00:02:04,480 --> 00:02:14,920
calificaciones. Las voy a mostrar como un resumen de calificaciones para que podáis ver la nota

31
00:02:14,920 --> 00:02:15,759
media y por tanto

32
00:02:15,759 --> 00:02:24,519
de manera anónima compartiros las notas de los alumnos de este curso. Y además también podemos

33
00:02:24,519 --> 00:02:31,959
ver en configuración de calificaciones el peso que tiene cada examen, etcétera. En el departamento

34
00:02:31,959 --> 00:02:40,680
de inglés de este centro cada habilidad tiene un 15% de peso y por tanto si hacemos más de uno por

35
00:02:40,680 --> 00:02:44,079
trimestre sería un 7,5% en vez de un 15% y por tanto si hacemos más de uno por trimestre sería un 7,5%

36
00:02:44,079 --> 00:02:45,739
en vez de un 15% y por tanto si hacemos más de uno por trimestre sería un 7,5% en vez de un 15% y por

37
00:02:45,740 --> 00:02:45,780
tanto si hacemos más de uno por trimestre sería un 7,5% en vez de un 15% y por tanto si hacemos más de uno por trimestre sería un 7,5%

38
00:02:45,780 --> 00:02:51,980
en el caso de la gramática y el vocabulario o use of English tiene un 30% en este caso hicimos tres

39
00:02:51,980 --> 00:03:00,000
exámenes y por tanto es un punto. Nosotros en clase usamos metodologías activas como la clase

40
00:03:00,000 --> 00:03:05,760
invertida o flip classroom, el aprendizaje por proyectos, el aprendizaje por problemas, la

41
00:03:05,760 --> 00:03:14,320
cooperación y en general el trabajo en equipo se valora mucho y la participación

42
00:03:15,740 --> 00:03:22,120
y el desarrollo de las habilidades de escritura y lectura

43
00:03:22,120 --> 00:03:35,580
y habla y escucha es muy importante y nos adaptamos a las diferencias que tengan

44
00:03:35,580 --> 00:03:45,640
nuestros alumnos como pueden ser de edad, madurativas o de ritmo de aprendizaje, de

45
00:03:45,640 --> 00:03:45,719
desarrollo, de la educación, de la educación, de la educación, de la educación, de la educación, de la educación, de la educación, de la educación,

46
00:03:45,719 --> 00:03:55,360
el estilo de aprendizaje, etc. También hay un alumno con TDAH por tanto los apuntes como se ven en los pantallazos del PDF

47
00:03:55,360 --> 00:04:03,360
se ha aumentado la fuente, el espaciado y en los exámenes se le da más tiempo y más espacio para escribir

48
00:04:03,360 --> 00:04:14,579
y todas estas adaptaciones y la metodología activa que se adapta a cualquier alumno junto con

49
00:04:14,580 --> 00:04:17,400
recursos como

50
00:04:17,400 --> 00:04:20,139
YouTube y que puedan

51
00:04:20,139 --> 00:04:24,460
cambiar la velocidad

52
00:04:24,460 --> 00:04:26,620
de reproducción del vídeo, ir para adelante

53
00:04:26,620 --> 00:04:28,420
para atrás, poner subtítulos

54
00:04:28,420 --> 00:04:30,400
etcétera o pedir

55
00:04:30,400 --> 00:04:32,400
que el ordenador les lea un texto

56
00:04:32,400 --> 00:04:34,220
o utilizar alguna

57
00:04:34,220 --> 00:04:36,400
alguna aplicación

58
00:04:37,020 --> 00:04:38,580
de audiolibro

59
00:04:38,580 --> 00:04:40,120
en vez de leer como tal

60
00:04:40,120 --> 00:04:42,360
ayuda a la accesibilidad

61
00:04:42,360 --> 00:04:44,240
del alumnado y por tanto también se

62
00:04:44,240 --> 00:04:46,139
adapta a ellos utilizando

63
00:04:46,139 --> 00:04:46,960
también

64
00:04:46,960 --> 00:04:50,060
las instrucciones

65
00:04:50,060 --> 00:04:51,360
del desarrollo de

66
00:04:51,360 --> 00:04:54,300
perdón, del diseño

67
00:04:54,300 --> 00:04:55,980
de Universal de Aprendizaje