1
00:00:00,000 --> 00:00:02,460
Para presentar la evidencia fundamental 1,

2
00:00:02,460 --> 00:00:05,300
vamos a utilizar el aula virtual de Google Classroom.

3
00:00:05,300 --> 00:00:07,600
Hemos creado este aula virtual para la asignatura de

4
00:00:07,600 --> 00:00:10,020
matemáticas del grupo ADE primero de la ESO,

5
00:00:10,020 --> 00:00:13,340
que está actualizada y tiene alumnos matriculados.

6
00:00:13,340 --> 00:00:17,140
Esto está anonimizado, por eso los alumnos están puestos con

7
00:00:17,140 --> 00:00:18,180
números.

8
00:00:18,180 --> 00:00:22,540
Además, a principios de curso, incluimos un PDF con la guía

9
00:00:22,540 --> 00:00:27,900
didáctica de la asignatura y dos códigos QR con las normas

10
00:00:27,900 --> 00:00:30,960
básicas de la netiqueta y las pautas que seguiremos para el

11
00:00:30,960 --> 00:00:34,200
bienestar digital, para tener bienestar digital.

12
00:00:34,200 --> 00:00:37,520
Previamente a elaborar estos códigos QR,

13
00:00:37,520 --> 00:00:41,400
realizamos dos actividades en el aula para trabajar estos

14
00:00:41,400 --> 00:00:42,480
contenidos.

15
00:00:42,480 --> 00:00:44,880
En el caso del bienestar digital,

16
00:00:44,880 --> 00:00:48,560
creamos una pizarra interactiva donde los alumnos fueron

17
00:00:48,560 --> 00:00:50,920
poniendo las pautas que necesitaban para tener

18
00:00:50,920 --> 00:00:52,600
bienestar digital.

19
00:00:52,620 --> 00:00:59,420
Y en el caso de la netiqueta, primero visionamos estos 3

20
00:00:59,420 --> 00:01:03,300
vídeos para que conocieran el concepto de la netiqueta.

21
00:01:03,300 --> 00:01:04,940
Y luego, por grupos colaborativos,

22
00:01:04,940 --> 00:01:08,980
estuvieron viendo qué normas son necesarias para llevar a cabo y

23
00:01:08,980 --> 00:01:13,180
tener presentes dentro de nuestro aula.

24
00:01:13,180 --> 00:01:19,180
Como podemos ver, el aula virtual está estructurada por temas.

25
00:01:19,180 --> 00:01:21,900
Y estos temas están relacionados directamente con las unidades

26
00:01:21,920 --> 00:01:25,000
didácticas recogidas en la guía y programación de la asignatura.

27
00:01:25,000 --> 00:01:27,400
El aula virtual, a su vez, muestra la secuencia didáctica

28
00:01:27,400 --> 00:01:30,440
de cada unidad y éstas se desarrollan en tareas a través

29
00:01:30,440 --> 00:01:32,880
de las cuales desarrollamos experiencias de aprendizaje con

30
00:01:32,880 --> 00:01:36,320
metodologías como gamificación, aprendizaje basado en proyectos

31
00:01:36,320 --> 00:01:37,960
y clase invertida.

32
00:01:37,960 --> 00:01:40,620
Dentro del aula de aprendizaje se integran distintos contenidos

33
00:01:40,620 --> 00:01:43,440
digitales, tanto externos como vídeos de YouTube,

34
00:01:43,440 --> 00:01:45,680
como propios del entorno Google Workspace,

35
00:01:45,680 --> 00:01:48,640
como el Jamboard antes citado, formularios Google,

36
00:01:48,640 --> 00:01:50,480
Google Docs y hojas de cálculo.

37
00:01:50,480 --> 00:01:52,380
Presentaciones de los contenidos a trabajar,

38
00:01:52,380 --> 00:01:55,820
juegos interactivos para repasar y consolidar lo estudiado,

39
00:01:55,820 --> 00:01:59,780
actividades de repaso unas, de consolidación otras.

40
00:01:59,780 --> 00:02:02,380
Las tareas que se proponen en estos contenidos digitales

41
00:02:02,380 --> 00:02:05,780
quedan integradas en el proceso de evaluación dentro de nuestro

42
00:02:05,780 --> 00:02:06,700
aula virtual.

43
00:02:06,700 --> 00:02:09,460
Y también tenemos formularios Google para que cada alumno

44
00:02:09,460 --> 00:02:12,500
realice su propia autoevaluación de la actividad y evalúe al

45
00:02:12,500 --> 00:02:14,300
resto de compañeros del grupo.

46
00:02:14,300 --> 00:02:19,940
Por ejemplo, aquí tenemos un trabajo de final de curso donde

47
00:02:19,940 --> 00:02:22,480
los alumnos tienen que vencer al dragón.

48
00:02:22,480 --> 00:02:23,400
Es un escape room.

49
00:02:23,400 --> 00:02:29,360
Los alumnos tienen que vencer al dragón resolviendo ejercicios

50
00:02:29,360 --> 00:02:32,840
de todos los conocimientos trabajados en el curso.

51
00:02:32,840 --> 00:02:36,080
Aquí es una actividad de gamificación donde tienen que

52
00:02:36,080 --> 00:02:39,200
realizar un estudio estadístico.

53
00:02:39,200 --> 00:02:41,440
En esta actividad se les presenta quién es Pitágoras,

54
00:02:41,440 --> 00:02:44,320
su fórmula, el significado de la fórmula.

55
00:02:44,320 --> 00:02:47,360
Y luego tienen que resolver una serie de actividades para

56
00:02:47,380 --> 00:02:51,540
posteriormente presentar la resolución al profesor.

57
00:02:51,540 --> 00:02:55,660
Aquí tenemos una presentación con GeoGebra para explicarles en

58
00:02:55,660 --> 00:02:59,020
qué consiste este software y cómo llevarlo luego a la

59
00:02:59,020 --> 00:03:02,600
realización de diferentes actividades.

60
00:03:02,600 --> 00:03:06,980
Aquí realizamos, pues, resolución de problemas.

61
00:03:06,980 --> 00:03:10,380
También tenemos resolución de ejercicios.

62
00:03:10,380 --> 00:03:15,440
Aquí tenemos también la valoración de,

63
00:03:15,440 --> 00:03:19,980
aquí tenemos también la valoración del trabajo a través

64
00:03:19,980 --> 00:03:22,520
de un formulario Google.

65
00:03:22,520 --> 00:03:27,200
Esta es una actividad, también una actividad de gamificación

66
00:03:27,200 --> 00:03:31,440
inspirada en la saga de Star Wars.

67
00:03:31,440 --> 00:03:35,360
Aquí también es un proyecto que se les presenta varias tarifas

68
00:03:35,360 --> 00:03:38,080
de internet y tienen que ver la relación en relación calidad

69
00:03:38,080 --> 00:03:40,820
precio con cuál se quedarían y generar un vídeo que luego

70
00:03:40,820 --> 00:03:44,500
entregan al profesor y a la familia.

71
00:03:44,500 --> 00:03:48,340
También hemos añadido, además, los siguientes elementos de

72
00:03:48,340 --> 00:03:51,220
accesibilidad a través del navegador Chrome.

73
00:03:51,220 --> 00:03:55,540
Un traductor Google, un lector de textos con voz,

74
00:03:55,540 --> 00:04:00,740
un amplificador de sonido, un comprobante de fuentes y una

75
00:04:00,740 --> 00:04:04,020
herramienta que nos permite cambiar la fuente y el

76
00:04:04,020 --> 00:04:06,580
contraste.

77
00:04:06,600 --> 00:04:09,120
También hemos añadido una fuente para alumnos con dislesia

78
00:04:09,120 --> 00:04:10,960
que permite la adaptación visual,

79
00:04:10,960 --> 00:04:15,320
un lector para alumnos PDH que favorece la comprensión

80
00:04:15,320 --> 00:04:17,560
lectora y evita distracciones visuales.

81
00:04:17,560 --> 00:04:20,080
Para optimizar el tiempo hemos añadido, además,

82
00:04:20,080 --> 00:04:24,520
tres extensiones más, un temporalizador,

83
00:04:24,520 --> 00:04:28,440
la posibilidad de ocultar imágenes y o vídeos y otra que

84
00:04:28,440 --> 00:04:31,000
limita el acceso a determinados sitios web.

85
00:04:31,000 --> 00:04:34,440
Estos contenidos digitales están publicados en el entorno web de

86
00:04:34,440 --> 00:04:37,420
Google Workspace para Educación.