1 00:00:00,830 --> 00:00:04,230 Bienvenidos a la primera evidencia de mi porfolio personal. 2 00:00:04,509 --> 00:00:11,689 A continuación mostraré el contenido del aula virtual del módulo de Marketing Digital, el curso 22-23. 3 00:00:12,830 --> 00:00:21,969 En primer lugar, enseñaremos los participantes y las diferentes formas que tenían de matricularse, que eran básicamente dos. 4 00:00:21,969 --> 00:00:31,969 Por un lado, yo les podía matricular y luego gestioné una matrícula manual para que los alumnos, a través de una contraseña, pudieran acceder ellos mismos y matricularse. 5 00:00:34,409 --> 00:00:41,789 Respecto al contenido del aula virtual, en primer lugar existía un apartado que se llama General. 6 00:00:41,789 --> 00:00:55,950 En este creé un foro donde se pegaban noticias, donde se realizaban preguntas, cuestiones y siempre se intentó crear un clima de concordia y de entendimiento entre los alumnos y el profesor. 7 00:00:56,509 --> 00:01:06,310 También en este apartado incluí dos certificados gratuitos que considero que son muy importantes para que los alumnos complementen la formación aprendida en el centro. 8 00:01:06,310 --> 00:01:16,310 También aquí incluí los briefings que en este caso al igual que en diseño gráfico se utilizan para realizar un plan de marketing digital 9 00:01:16,310 --> 00:01:25,909 Más adelante a lo largo del portfolio explicaré el uso que se le daban a estos briefings para el módulo de diseño gráfico 10 00:01:25,909 --> 00:01:34,489 A continuación vemos como todas las unidades didácticas están divididas en diferentes secciones 11 00:01:34,489 --> 00:01:49,530 Por ejemplo, estamos viendo ahora mismo la UNA, Administración de Casos y Conexiones de Redes, y en cada unidad siempre se entregaba a los alumnos un contenido teórico en un PDF. 12 00:01:49,530 --> 00:01:54,890 este contenido ha sido totalmente creado por mí 13 00:01:54,890 --> 00:01:59,790 ya que al ser un módulo como marketing digital 14 00:01:59,790 --> 00:02:04,170 en el que el contenido tiene que estar tan tan tan apegado al día a día 15 00:02:04,170 --> 00:02:08,409 actualmente los libros que existen sobre el tema son muy pobres 16 00:02:08,409 --> 00:02:13,050 así que el 99% de este contenido ha sido creado por mí 17 00:02:13,050 --> 00:02:18,909 también en este módulo siempre intento aparte de este contenido teórico 18 00:02:18,909 --> 00:02:23,169 incluiré el máximo número de prácticas posibles. En esta primera unidad 19 00:02:23,169 --> 00:02:26,949 vemos que ya existen dos. En esta primera de sintaxis de Google 20 00:02:26,949 --> 00:02:31,069 y una segunda de qué es Google Alert y cómo activarlo. Básicamente en esta 21 00:02:31,069 --> 00:02:35,009 primera se pide a los alumnos que se van a hacer una búsqueda avanzada en Google y en la segunda 22 00:02:35,009 --> 00:02:38,889 que creen alertas en Google y que las activen. Aquí 23 00:02:38,889 --> 00:02:43,050 normalmente estos tres enlaces son artículos que considero interesantes 24 00:02:43,050 --> 00:02:46,669 y por eso también los añado al aula virtual. 25 00:02:46,669 --> 00:02:52,750 Por ejemplo, podemos ver aquí este contenido, que es un artículo de cómo aparecer en Google. 26 00:02:55,000 --> 00:03:02,020 A continuación vemos la unidad de trabajo 2, un plan de marketing digital, que es como el gran trabajo de este módulo anual. 27 00:03:03,680 --> 00:03:04,879 Esta sería la actividad. 28 00:03:06,560 --> 00:03:09,120 Y aquí vemos los elementos que se les pide. 29 00:03:09,620 --> 00:03:17,120 Todos estos son los elementos de la rúbrica personal y son todas las partes que tiene que incluir el plan de marketing digital. 30 00:03:17,120 --> 00:03:27,810 También incluí una infografía que sirve para, son como los seis pasos para iniciarse en el marketing digital 31 00:03:27,810 --> 00:03:36,969 Me gusta mucho este tipo de infografías porque creo que de manera muy sintética y visual concentran el contenido de manera muy adecuada 32 00:03:36,969 --> 00:03:44,629 Seguimos viendo la unidad de trabajo 3, su parte teórica, su parte práctica, más contenidos 33 00:03:44,629 --> 00:03:56,590 En este caso, por ejemplo, aquí incluimos un tutorial de YouTube para ver cómo podemos incluir a la página web el plugin de e-commerce y de Elementor Pro. 34 00:03:57,830 --> 00:04:11,150 La unidad de trabajo 4, la unidad didáctica 5, aquí en la unidad de trabajo 6 cambiamos un poco la dinámica y por supuesto está el contenido teórico como siempre en PDF. 35 00:04:11,150 --> 00:04:28,149 Pero en este caso se realizó una prueba a través del aula virtual con un cuestionario tipo test al que se accedía mediante una contraseña. Actualmente no podemos acceder porque tenía una fecha máxima de acceso. 36 00:04:28,149 --> 00:04:32,149 de acceso. Los alumnos tenían 30 minutos y solo podían realizar una prueba. 37 00:04:32,149 --> 00:04:40,100 En la unidad de trabajo 7 seguía la misma dinámica. En la unidad de trabajo 8 se hizo una encuesta 38 00:04:40,100 --> 00:04:48,100 sobre la publicidad para ver cuáles habían sido sus principales conocimientos a lo largo del año. 39 00:04:48,100 --> 00:04:55,100 Lo que pasa es que se realizó mediante Google y ya no se aceptan más respuestas porque ya caducó. 40 00:04:55,100 --> 00:05:13,660 Por último me gusta realizar una serie de encuestas de final de curso. En la primera era sobre los aserio tutor de este grupo y les preguntaba sobre cuál había sido su opinión y que habían aprendido y en qué aspectos se podían mejorar de cara al curso que viene. 41 00:05:13,660 --> 00:05:24,879 Y la siguiente encuesta era una encuesta de orientación para saber si algún alumno había tenido dificultades, si había considerado que no había aprendido lo suficiente, etc. 42 00:05:25,740 --> 00:05:36,839 Por último, y a modo ya un poco de juego y de repaso, se realizó mediante la herramienta de Cajú un juego con los conceptos principales de marketing digital. 43 00:05:36,839 --> 00:05:46,839 Esto siempre es una buena manera de, en la última semana de clase, hacer un repaso de todo lo aprendido y buscar algún tipo de contenido más lúdico. 44 00:05:46,839 --> 00:05:51,839 Muchas gracias y a continuación enseñaré el contenido de raíces. 45 00:05:51,839 --> 00:05:59,839 A continuación entramos en raíces y aquí podemos ver el sistema de evaluación. 46 00:05:59,839 --> 00:06:27,550 Por ejemplo, podemos elegir un grupo, podríamos elegir segundo, que tiene publicidad, convocatorias oficiales, ordinaria del centro, conjunto de materias, refrescamos, seleccionamos todos los alumnos, por ejemplo, el módulo de diseño, le damos a guardar y aquí podríamos ver a los alumnos con sus respectivas notas. 47 00:06:27,910 --> 00:06:30,149 Y hasta aquí la primera evidencia. Muchas gracias.