1 00:00:00,200 --> 00:00:06,160 Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula. 2 00:00:06,900 --> 00:00:12,000 Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica... 3 00:00:13,519 --> 00:00:17,339 para trabajar con tus alumnos y alumnas. 4 00:00:18,339 --> 00:00:23,320 Hola, buenos días. Pues vamos a presentar la unidad 1 para tercero de primaria, 5 00:00:23,519 --> 00:00:28,160 que son objetos, disfraz y fondo, y vamos a trabajar con Scratch. 6 00:00:28,160 --> 00:00:30,539 Ya con el Scratch de los mayores. 7 00:00:30,739 --> 00:00:34,320 La verdad es que Scratch es el vértice en el que nos vamos a basar 8 00:00:34,320 --> 00:00:37,380 para todas las programaciones de los cursos superiores 9 00:00:37,380 --> 00:00:41,539 y es la que hemos estado preparando en primero y segundo. 10 00:00:42,020 --> 00:00:46,500 Bueno, vamos a empezar muy básicos con lo que es un objeto, disfraz y fondo. 11 00:00:46,679 --> 00:00:49,780 Tenemos competencias específicas, criterios de evaluación 12 00:00:49,780 --> 00:00:55,259 y lo que vamos a trabajar de conocimiento, destrezas, iniciación a la programación 13 00:00:55,259 --> 00:00:57,979 y vamos a hacer tres actividades. 14 00:00:58,159 --> 00:01:05,959 Una le dedicamos dos sesiones, presentamos un objeto, dibujamos objeto, como subimos fotos, lo mismo luego vamos a hacer para los fondos 15 00:01:05,959 --> 00:01:09,219 y por último vamos a crear un animar, una animación. 16 00:01:09,500 --> 00:01:17,579 Cuando trabajamos en Scratch, nosotros no vamos a iniciar sesión porque no nos permite iniciar sesión con nuestra cuenta de EducaMadrid. 17 00:01:18,019 --> 00:01:23,459 Sin embargo, no hay ningún problema si trabajamos sin loguearnos, sin iniciar sesión. 18 00:01:23,459 --> 00:01:28,379 Lo único que hacemos es que cuando terminamos nuestro archivo no lo descargamos. 19 00:01:28,840 --> 00:01:34,000 Otra posibilidad, pues trabajar con Scratus, que lo tenemos gratis en el Linux de Mac. 20 00:01:34,599 --> 00:01:40,299 Pero bueno, en principio vamos a empezar con Scratch, con la original del Meet. 21 00:01:40,739 --> 00:01:43,859 Bueno, pues muy sencillo, vamos a trabajar con los objetos. 22 00:01:44,079 --> 00:01:50,340 Entonces estaríamos aquí, elegimos un objeto, vamos a presentar lo que sería la galería, 23 00:01:50,340 --> 00:01:57,040 que aunque parezca muy sencillo, pero la verdad que nos da muchísimas posibilidades. 24 00:01:57,579 --> 00:02:01,299 Luego vamos a otra opción que tenemos, es la de dibujar. 25 00:02:01,799 --> 00:02:03,939 Podremos dibujar nuestro propio objeto. 26 00:02:04,060 --> 00:02:07,079 Aquí tenemos las herramientas para dibujar. 27 00:02:09,340 --> 00:02:13,800 Y bueno, pues además de utilizar el pincel, pues vamos a usar el texto, 28 00:02:13,800 --> 00:02:19,800 podemos utilizar la herramienta círculo y luego vamos a ver esas herramientas 29 00:02:19,800 --> 00:02:28,379 que nos permiten luego copiar, llevarlo delante, llevarlo detrás, darle otra formita, le vamos a dar otro color, 30 00:02:29,360 --> 00:02:37,560 le podemos también luego poner un graduado, lo podemos invertir, o sea que nos da muchas posibilidades, 31 00:02:37,560 --> 00:02:44,500 le podemos poner un borde, lo podemos quitar, eliminar ese borde, aquí lo tenemos con borde, 32 00:02:44,500 --> 00:02:55,500 Aquí lo dejaríamos sin borde. Bueno, tenemos muchas posibilidades para trabajar y poder hacer nuestras propias figuras. 33 00:02:57,500 --> 00:03:04,500 Mira, aquí tenemos una, luego la podemos borrar. Bueno, vamos a trabajar con estas herramientas. 34 00:03:05,960 --> 00:03:12,620 Los agrupamos y lo movemos como uno solo o lo podemos desagrupar y podemos irnos llevando piezas. 35 00:03:12,620 --> 00:03:17,680 Bueno, la verdad es que nos va a dar mucho juego para dos sesiones. 36 00:03:18,280 --> 00:03:22,680 Seleccionamos todo y eliminamos. 37 00:03:23,080 --> 00:03:25,479 Bueno, pues tendríamos la posibilidad de dibujar. 38 00:03:25,819 --> 00:03:35,539 Y lógicamente otra llevaremos o tendremos que preparar en los ordenadores el podernos subir un objeto. 39 00:03:35,780 --> 00:03:38,060 En este caso hemos cogido esta foto. 40 00:03:38,060 --> 00:03:43,400 la prepararemos para que podamos hacer una foto 41 00:03:43,400 --> 00:03:47,400 de una mascota, elegiremos cualquier otra foto 42 00:03:47,400 --> 00:03:51,099 de un dibujo, se escanea y se trae para ahí 43 00:03:51,099 --> 00:03:54,340 bueno, pues tenemos aquí nuestros objetos 44 00:03:54,340 --> 00:03:58,479 eso es las primeras dos sesiones, las vamos a trabajar así 45 00:03:58,479 --> 00:04:02,759 las siguientes dos sesiones, bueno también como añadir un objeto 46 00:04:02,759 --> 00:04:07,020 como eliminar, la siguiente sesión la vamos a dedicar 47 00:04:07,020 --> 00:04:14,060 a elegir los fondos y sobre todo vamos a prestar un poquito de atención a esta grid que es muy importante 48 00:04:14,060 --> 00:04:22,120 para luego cuando queramos llevar nuestro objeto. Vemos que si lo ponemos aquí estaríamos en el 0,0 49 00:04:22,120 --> 00:04:31,279 0,7 es ir moviéndolo para ponerlo al 0,0, ahí lo tendríamos en el 0,16, ponerlo aquí 0,0, hacemos clic 50 00:04:31,279 --> 00:04:33,620 y ya lo lleva al punto 0 a 0. 51 00:04:34,000 --> 00:04:39,379 Dentro de los fondos, pues vamos a elegir las posibilidades que nos dan, 52 00:04:39,379 --> 00:04:45,800 nos la tiene categorizado, en este caso para buscarlo lo tiene en inglés, 53 00:04:46,079 --> 00:04:50,399 aunque aquí lo tenemos en español, o sea que aquí lo tenemos que buscar en inglés 54 00:04:50,399 --> 00:04:58,180 y tenemos también la posibilidad dentro de los fondos de dibujarnos nuestro propio fondo. 55 00:04:58,180 --> 00:05:10,019 También muy importante pues que dediquemos una sesión a preparar nuestro primer fondo también con dibujos y usar las herramientas. 56 00:05:10,259 --> 00:05:18,720 Pues vamos a hacer lo mismo, además que aquí tenemos ya otras herramientas como copiar y pegar, si queremos tener, vale. 57 00:05:18,720 --> 00:05:40,920 Lo podemos llevar delante, detrás, en este caso vamos a cambiarle el color, tenemos ahí un degradado, lo ponemos en rojo, sin degradado, este, y si este lo queremos poner atrás o si quisiéramos llevarlo atrás o lo queremos llevar delante, también tenemos las opciones de al fondo y al frente. 58 00:05:40,920 --> 00:05:57,720 Bueno, esto nos va a venir desde luego que muy bien para trabajar las posiciones de nuestro fondo y luego pues ver que si tenemos varios fondos, vamos a elegir uno y este, vemos que vamos teniendo ahí distintos fondos en nuestro escenario. 59 00:05:57,720 --> 00:06:16,180 Al hacer clic en fondos pues aquí tenemos los varios fondos que hemos elegido que es distinto de cuando hacemos clic en nuestro objeto que ya no tenemos distintos fondos, tenemos distintos objetos. 60 00:06:16,180 --> 00:06:25,480 Aquí estamos hablando de fondos y tenemos varios fondos y cuando hacemos clic en el gato estaríamos en el caso de los objetos. 61 00:06:25,480 --> 00:06:29,399 También trabajaremos el nombrar los objetos. 62 00:06:31,100 --> 00:06:33,660 Bueno, pues estas van a ser las cuatro sesiones. 63 00:06:34,220 --> 00:06:42,779 Igual lo que hacemos en la unidad 2 es dedicar tiempo a crear nuestros objetos y nuestras animaciones. 64 00:06:43,120 --> 00:06:45,439 Podemos trabajar muchísimo con ellos. 65 00:06:45,439 --> 00:06:54,300 Entonces, yo creo que le vamos a dedicar estas cuatro sesiones. A ver, ahora lo que vamos a hacer es prepararnos, ayudándonos con la inteligencia artificial. 66 00:06:54,779 --> 00:07:01,939 Nos vamos a Copilot con nuestra cuenta de EducaMadrid y, bueno, pues vamos a preguntar que nos haga esa rúbrica. 67 00:07:02,060 --> 00:07:06,639 Vamos a ver el prompt, cómo lo podemos hacer bien. 68 00:07:13,920 --> 00:07:16,160 Bueno, pues aquí la tenemos. Vamos a ver qué tal. 69 00:07:16,259 --> 00:07:21,839 Le pedimos una rubrica, cuatro preguntas, puntuación numérica, criterios de evaluación, 70 00:07:22,019 --> 00:07:24,560 tercer curso de educación primaria de la Comunidad de Madrid. 71 00:07:25,060 --> 00:07:29,819 Y le preguntamos qué sea sobre Scratch, crear objetos, cambiar de disfraz, dibujar fondos. 72 00:07:30,240 --> 00:07:31,879 Bueno, pues a ver qué es lo que nos prepara. 73 00:07:32,660 --> 00:07:37,800 De todos modos, lo hemos dicho siempre, de lo que nos prepare a lo que trabajemos, 74 00:07:37,800 --> 00:07:40,180 pues ya podremos nosotros decidir. 75 00:07:40,180 --> 00:07:44,959 bueno pues crea múltiples objetos me parece bien 76 00:07:44,959 --> 00:07:48,560 cambia de disfraz de manera fluida y creativa 77 00:07:48,560 --> 00:07:49,839 dibuja fondos 78 00:07:49,839 --> 00:07:53,899 y usa todas las herramientas de manera efectiva 79 00:07:53,899 --> 00:08:00,060 pues yo creo que cuando veamos los trabajos de nuestros chicos y nuestras chicas 80 00:08:00,060 --> 00:08:03,160 si cumplen estos criterios serán excelentes 81 00:08:03,160 --> 00:08:06,860 si crea objetos con precisión pero no es creativo 82 00:08:06,860 --> 00:08:10,680 o tiene algunos errores o tiene dificultades, necesita ayuda, 83 00:08:11,199 --> 00:08:19,180 pues yo creo que podemos llevar esta rubrica a nuestra unidad de programación didáctica. 84 00:08:19,300 --> 00:08:23,019 Bueno, pues esta va a ser la unidad didáctica 1. 85 00:08:23,139 --> 00:08:27,839 Vamos a crear objetos, vamos a trabajar con disfraces y vamos a crear fondos 86 00:08:27,839 --> 00:08:32,799 donde ya podamos hacer nuestros primeros programas con Scratch. 87 00:08:33,299 --> 00:08:33,919 Muchas gracias.