1
00:00:00,850 --> 00:00:08,289
Hola, buenos días a todos. Antes de nada quería desearos feliz año y espero que todos os encontréis bien.

2
00:00:09,470 --> 00:00:14,570
Bueno, debido a la situación en la que nos encontramos viviendo por el COVID y ahora filomena,

3
00:00:15,310 --> 00:00:20,289
que nos han pedido incorporarnos al cole de manera habitual el día 11, como estaba previsto,

4
00:00:20,870 --> 00:00:23,949
pues hemos decidido que la reunión que tenemos que llevar a cabo este trimestre,

5
00:00:23,949 --> 00:00:30,210
que tenía que haberse realizado hoy, el día que recibís el vídeo,

6
00:00:30,690 --> 00:00:32,149
lo hagamos a través de grabación.

7
00:00:32,829 --> 00:00:39,549
Eso es así, hemos decidido hacerlo por grabación porque la manera en que tenemos de ponernos en contacto

8
00:00:39,549 --> 00:00:43,229
para hacer las reuniones telemáticas es a través de la plataforma EducaMadrid

9
00:00:43,229 --> 00:00:48,229
y debido a este estado de excepcionalidad en el que todos los centros la están utilizando,

10
00:00:48,630 --> 00:00:49,990
pues están dando bastantes problemas.

11
00:00:49,990 --> 00:00:56,109
Entonces, seguramente la reunión no hubiera sido efectiva, hubiéramos tenido problemas de conexión

12
00:00:56,109 --> 00:00:59,490
y hubiera resultado bastante caótico.

13
00:00:59,490 --> 00:01:06,510
Por eso hemos decidido que la manera más cómoda era grabar un vídeo, dar los aspectos más importantes y más esenciales

14
00:01:06,510 --> 00:01:12,609
y cualquier duda que tengáis o cualquier aspecto que veáis que nos ha tratado y que queréis hablarlo,

15
00:01:12,950 --> 00:01:21,489
poneros en contacto conmigo, hablamos cuando queráis, bien vea mail o cuando nos incorporemos de manera presencial, como queráis.

16
00:01:22,109 --> 00:01:25,769
Bueno, el primer punto que vamos a tratar es la evaluación del periodo de adaptación.

17
00:01:25,769 --> 00:01:29,849
han sido un periodo de adaptación muy bueno

18
00:01:29,849 --> 00:01:32,230
los niños se han adaptado fenomenal

19
00:01:32,230 --> 00:01:34,150
cada uno ha tenido su ritmo de adaptación

20
00:01:34,150 --> 00:01:36,629
unos lo han costado más en algunos momentos que en otros

21
00:01:36,629 --> 00:01:39,049
pero en general se han adaptado fenomenal

22
00:01:39,049 --> 00:01:41,849
tuvieron una acomodación muy buena

23
00:01:41,849 --> 00:01:46,909
tanto las rutinas como a los propios alumnos entre sí

24
00:01:46,909 --> 00:01:50,950
a la unión entre el grupo y a las profes que estamos con ellos

25
00:01:50,950 --> 00:01:55,010
es verdad que yo estoy dentro del aula con ellos como profe de referencia

26
00:01:55,010 --> 00:01:59,450
pero también han creado un vínculo muy bueno

27
00:01:59,450 --> 00:02:02,310
no solamente entre ellos como ya os he dicho anteriormente

28
00:02:02,310 --> 00:02:07,030
sino que conocen también muy bien a las profes que habitualmente pasan por nuestro aula

29
00:02:07,030 --> 00:02:09,169
como es María Ángeles que es la profe de psico

30
00:02:09,169 --> 00:02:13,789
que también recibimos apoyo de ella durante varias horas a la semana

31
00:02:13,789 --> 00:02:16,449
o Bárbara que hasta ahora ha sido la profe de inglés

32
00:02:16,449 --> 00:02:20,990
aquí quería hacer un pequeño paréntesis porque Bárbara se encuentra de baja

33
00:02:20,990 --> 00:02:22,729
por motivos de salud

34
00:02:22,729 --> 00:02:25,750
entonces cuando nos incorporemos de nuevo al centro

35
00:02:25,750 --> 00:02:29,969
la profesora que va a sustituir a Bárbara va a ser María

36
00:02:29,969 --> 00:02:33,530
ya está designada al centro, no la conocemos personalmente todavía

37
00:02:33,530 --> 00:02:37,469
pero sí que en el momento que nos incorporemos ella va a estar desde el primer día

38
00:02:37,469 --> 00:02:41,789
entonces a partir de ahora Inglés estará a manos de María

39
00:02:41,789 --> 00:02:43,909
hasta que se incorpore Bárbara

40
00:02:43,909 --> 00:02:47,689
por otra parte está María José que la conocéis

41
00:02:47,689 --> 00:02:50,550
que era el técnico auxiliar de cambios y Ana que es la enfermera

42
00:02:50,550 --> 00:02:54,949
Ana seguramente no la conocéis tanto porque no sabe darnos el apoyo en la puerta

43
00:02:54,949 --> 00:02:58,330
ya se encuentra en nuestro sitio dando apoyo en el momento de las entradas

44
00:02:58,330 --> 00:03:01,750
pero los niños sí que la conocen porque pasa de manera habitual

45
00:03:01,750 --> 00:03:06,469
a tomarnos la temperatura y a tratar diferentes aspectos de COVID

46
00:03:06,469 --> 00:03:11,449
para preguntarnos cómo va, cómo vamos viviéndolo en el aula y demás

47
00:03:11,449 --> 00:03:15,310
además quería añadiros que a partir del mes de febrero

48
00:03:15,310 --> 00:03:19,550
tendremos un alumno en prácticas que estará con nosotros

49
00:03:19,550 --> 00:03:24,750
hasta mayo, creo que eso estará algunos meses.

50
00:03:26,030 --> 00:03:29,750
Bueno, durante este encuentro, el periodo de adaptación y los profes y demás.

51
00:03:31,310 --> 00:03:36,389
Durante este primer trimestre nos hemos centrado sobre todo en trabajar normas, hábitos y rutinas.

52
00:03:36,870 --> 00:03:42,590
Tenemos una serie de rutinas que lo hacemos diariamente, que se desarrollan en el centro.

53
00:03:42,729 --> 00:03:47,370
Nada más llegar, vamos al baño, viene a lavarnos las manos o a hacer pis y nos sentamos en la asamblea.

54
00:03:47,370 --> 00:03:49,889
generalmente es aquí donde nos echamos hidroalcohol

55
00:03:49,889 --> 00:03:53,229
si no nos hemos lavado antes las manos en el cuarto de baño

56
00:03:53,229 --> 00:03:56,370
en la asamblea con ayuda de la pizarra digital

57
00:03:56,370 --> 00:03:59,030
vemos el tiempo que hace, los que hemos venido

58
00:03:59,030 --> 00:04:02,270
contamos, hacemos juego de lectura, quien ha faltado

59
00:04:02,270 --> 00:04:07,250
trabajamos el nombre de ese día del ayudante

60
00:04:07,250 --> 00:04:10,490
el ayudante consiste en que cada día

61
00:04:10,490 --> 00:04:13,389
un niño de clase es el encargado

62
00:04:13,389 --> 00:04:16,310
de desarrollar un poco las rutinas de la asamblea

63
00:04:16,310 --> 00:04:25,170
Todos los días vamos cambiando de tal manera que todos ya han pasado varias veces por la función de ayudante.

64
00:04:26,170 --> 00:04:31,529
Después pasamos a trabajar de manera individual y autónoma con los materiales de nuestra clase.

65
00:04:32,170 --> 00:04:38,029
Como bien sabéis, utilizamos una metodología asociada al método Montessori,

66
00:04:38,430 --> 00:04:45,310
la cual es muy beneficiosa para adquirir los hábitos, seguridad y confianza.

67
00:04:45,310 --> 00:04:48,670
pero es muy importante continuar trabajando esta autonomía

68
00:04:48,670 --> 00:04:55,029
sobre todo en los ámbitos de higiene, de lavarse las manos, secárselas a la hora de ir al baño

69
00:04:55,029 --> 00:05:00,129
bajarse y subirse el pantalón, abrucharse y limpiarse sobre todo los mocos y demás

70
00:05:00,129 --> 00:05:06,990
por eso os invitamos a que vosotros continuéis este trabajo de autonomía profundizándolo en casa

71
00:05:06,990 --> 00:05:13,290
siempre eso sí en un momento de tranquilidad que a vosotros no suponga un estrés

72
00:05:13,290 --> 00:05:17,329
para que ese momento sea un momento agradable

73
00:05:17,329 --> 00:05:20,970
tanto para vuestros peques como para vosotros.

74
00:05:22,129 --> 00:05:24,629
Bueno, por otra parte, la evolución del grupo

75
00:05:24,629 --> 00:05:26,129
hay que señalar que ha sido muy buena.

76
00:05:26,350 --> 00:05:28,790
Es un grupo muy activo y muy participativo.

77
00:05:29,370 --> 00:05:31,129
Responde muy bien a los nuevos aprendizajes,

78
00:05:31,310 --> 00:05:34,430
especialmente a los cositas o juegos

79
00:05:34,430 --> 00:05:37,009
que vamos introduciendo de lectoescritura.

80
00:05:37,889 --> 00:05:42,129
Está muy motivado con todo lo que está relacionado con el cole.

81
00:05:43,290 --> 00:05:50,910
Entre ellos han hecho muy buenas migas y a la hora de trabajar en pequeños grupos, la verdad es que trabajan muy bien.

82
00:05:51,449 --> 00:05:57,029
Os hicimos llegar un horario hace unas semanas, que es el que vamos a tener durante todo el curso.

83
00:05:57,769 --> 00:06:04,569
Aquí se especifican las rutinas, en qué momentos tenemos los especialistas, el momento del desayuno.

84
00:06:04,569 --> 00:06:10,410
Este momento del desayuno, aparte de trabajar hábitos saludables, trabajamos mucho la autonomía.

85
00:06:10,410 --> 00:06:16,750
porque lo que enfocamos y pretendemos es que ellos sean capaces de organizarse su propio desayuno

86
00:06:16,750 --> 00:06:20,550
ir a por él, desayunar, la limpieza, el cuidado, el orden

87
00:06:20,550 --> 00:06:27,189
yo siempre estoy ahí como apoyo pero espero a que sean ellos los que me pidan la ayuda y el apoyo

88
00:06:27,189 --> 00:06:36,129
si no prefiero que lo hagan ellos solos aunque a veces las cosas no estén bien guardadas y demás

89
00:06:36,769 --> 00:06:39,649
Con el tema del desayuno, recordad por favor que es un tentepié,

90
00:06:39,769 --> 00:06:42,550
es algo para que la mañana se nos haga un poco más ligera,

91
00:06:42,709 --> 00:06:45,490
entonces no hace falta echar un excesivo desayuno,

92
00:06:45,490 --> 00:06:50,829
como echar una pieza de fruta si toca fruta o un pequeño lácteo si toca lácteo

93
00:06:50,829 --> 00:06:53,610
o un bocadillo pequeño, no hace falta que sea sándwich entero

94
00:06:53,610 --> 00:06:56,110
si vuestro hijo no está acostumbrado a comerlo.

95
00:06:56,610 --> 00:07:00,829
Siempre alimentos por favor que hayan probado antes y que sepáis que a ellos les gustan.

96
00:07:01,370 --> 00:07:04,769
Es verdad que mandamos un calendario de desayunos saludables

97
00:07:04,769 --> 00:07:09,250
para que vosotros lo distribuyerais durante la semana, fuera más fácil,

98
00:07:09,970 --> 00:07:14,529
pero eso es algo flexible, o sea, en la medida de lo posible respetarlo,

99
00:07:14,949 --> 00:07:19,269
pero sois vosotros los que conocéis a los peques y sabéis aquellas cosas que pueden comer mejor

100
00:07:19,269 --> 00:07:22,170
y los que bajo ningún concepto comen nunca.

101
00:07:23,110 --> 00:07:25,769
Luego en este horario viene marcado el miércoles como psico.

102
00:07:25,769 --> 00:07:31,009
Es muy importante que ese día vengan con ropa cómoda y sobre todo el calzado,

103
00:07:31,370 --> 00:07:34,310
ya que son actividades de más movimiento en las que saltas, se mueves

104
00:07:34,310 --> 00:07:40,329
y si venimos con botas, por ejemplo, botas de agua o botas de montaña y demás,

105
00:07:40,490 --> 00:07:42,350
pues dificulta mucho la actividad de circo.

106
00:07:42,470 --> 00:07:45,310
Por eso es importante que ese día el calzado sea apropiado.

107
00:07:46,670 --> 00:07:52,529
Por otro lado, otro punto que queríamos tratar es el tema de los boletines.

108
00:07:52,970 --> 00:07:57,029
Los ítems que aparecen en los boletines van a ser para primer, segundo y tercer trimestre.

109
00:07:57,189 --> 00:08:02,149
Por eso veréis que algunos ítems vienen marcados como en proceso o como todavía no conseguido,

110
00:08:02,149 --> 00:08:05,649
pero tenemos dos trimestres por delante todavía para poderlos conseguir

111
00:08:05,649 --> 00:08:07,850
y otros, sin embargo, vienen en blanco.

112
00:08:08,050 --> 00:08:10,670
Esto es porque todavía no hemos entrado a trabajarlos.

113
00:08:11,129 --> 00:08:15,470
Los iremos rellenando en función de cuando vayamos trabajando.

114
00:08:16,269 --> 00:08:20,730
Es importante que estos boletines los traigáis de vuelta al cole firmados

115
00:08:20,730 --> 00:08:24,629
y metidos dentro de la funda multiterrado donde iban

116
00:08:24,629 --> 00:08:27,649
y evitar sobre todo dobleces, que se rompan,

117
00:08:27,750 --> 00:08:30,410
porque es un boletín que nos tiene que durar durante todo el curso,

118
00:08:30,410 --> 00:08:34,470
por eso hay que mantenerlo en buen estarlo y traerlo el primer día del cole.

119
00:08:36,590 --> 00:08:43,350
Por otro lado, os mandamos hace poco una autorización de toma de imágenes

120
00:08:43,350 --> 00:08:48,850
que tenían dos casillas para rellenar y las casillas había que poner sí o no

121
00:08:48,850 --> 00:08:52,769
y la mayoría de las familias lo que hemos hecho ha sido poner una X,

122
00:08:52,990 --> 00:08:57,149
entonces os las vamos a volver a enviar a aquellas familias que habéis marcado una X

123
00:08:57,149 --> 00:09:02,149
para que marquéis sí o no, que es como deberíamos haber rellenado el formulario,

124
00:09:02,269 --> 00:09:07,429
pero que ha habido una confusión a la hora de entregaros esa información.

125
00:09:10,090 --> 00:09:14,169
Por otro lado, quería recordaros una serie de normas.

126
00:09:14,309 --> 00:09:18,730
Primero, evitar en la medida de lo posible, evitar, en la medida de lo posible no, evitar,

127
00:09:19,230 --> 00:09:25,409
traer objetos de casa como juguetes, porque nosotros podemos controlar la desinfección de los juguetes

128
00:09:25,409 --> 00:09:27,309
que están dentro del aula, pero no de los que vienen

129
00:09:27,309 --> 00:09:29,450
fuera, entonces por el tema de COVID

130
00:09:29,450 --> 00:09:31,289
evitar en todo momento juguetes

131
00:09:31,289 --> 00:09:33,429
que traigan alcohol procedente

132
00:09:33,429 --> 00:09:35,289
de casa, ¿vale? Los objetos

133
00:09:35,289 --> 00:09:37,470
personales, recordar que siempre tienen que ir

134
00:09:37,470 --> 00:09:39,590
marcados, los abrigos

135
00:09:39,590 --> 00:09:41,370
hay muchos abrigos iguales, sudaderas

136
00:09:41,370 --> 00:09:43,309
y demás, nombre, apellido

137
00:09:43,309 --> 00:09:44,570
y curso, porque

138
00:09:44,570 --> 00:09:46,990
hay muchos nombres repetidos

139
00:09:46,990 --> 00:09:49,389
y si no sabemos solamente con el

140
00:09:49,389 --> 00:09:50,950
nombre, pues probablemente

141
00:09:50,950 --> 00:09:53,269
acabemos confundiéndonos, y las cosas

142
00:09:53,269 --> 00:09:54,870
en las chaquetas, abrigos

143
00:09:54,870 --> 00:09:57,590
sudaderas y demás, ponerle una cinta

144
00:09:57,590 --> 00:09:59,230
para que ellos de manera

145
00:09:59,230 --> 00:10:01,210
autónoma la puedan colgar

146
00:10:01,210 --> 00:10:02,389
sin ningún problema

147
00:10:02,389 --> 00:10:05,169
los zapatos, como hemos mencionado anteriormente

148
00:10:05,169 --> 00:10:07,230
cuando hemos hablado de psico, por favor

149
00:10:07,230 --> 00:10:08,950
que sean de velcro, porque

150
00:10:08,950 --> 00:10:11,190
a ellos les favorece la autonomía, porque a la hora

151
00:10:11,190 --> 00:10:13,029
de quitarse y ponerse los zapatos

152
00:10:13,029 --> 00:10:14,190
cuando nos quitamos la arena

153
00:10:14,190 --> 00:10:17,070
es muy gratificante

154
00:10:17,070 --> 00:10:19,210
para uno ser capaz de hacerlo

155
00:10:19,210 --> 00:10:20,309
solo

156
00:10:20,309 --> 00:10:23,409
bueno, el siguiente punto que queríamos trabajar

157
00:10:23,409 --> 00:10:24,590
perdón

158
00:10:24,590 --> 00:10:29,029
que quería contaros, son los contenidos que vamos a trabajar en el segundo trimestre.

159
00:10:29,789 --> 00:10:35,309
Como sabéis, en educación infantil el currículo se organiza en varias áreas.

160
00:10:35,490 --> 00:10:38,570
El primero, que es el conocimiento de sí mismo y autonomía personal,

161
00:10:39,210 --> 00:10:43,049
es el área más relevante en este primer curso de educación infantil

162
00:10:43,049 --> 00:10:48,730
y tenemos que seguir trabajando la autonomía personal y es sobre todo lo que se trabaja en ella.

163
00:10:48,730 --> 00:10:51,529
no hay que hacerles el trabajo

164
00:10:51,529 --> 00:10:53,389
sino que hay que hacerles de manera autónoma

165
00:10:53,389 --> 00:10:55,690
enseñarles a cómo pueden hacer las cosas

166
00:10:55,690 --> 00:10:57,470
por ejemplo, quitarse y ponerle

167
00:10:57,470 --> 00:10:59,490
ponerse el abrigo, las zapatillas

168
00:10:59,490 --> 00:11:01,690
limpiarse los moquetes, limpiarse con el niño al baño

169
00:11:01,690 --> 00:11:03,649
todavía son cosas difíciles por hacer

170
00:11:03,649 --> 00:11:04,850
por ejemplo, ir al baño

171
00:11:04,850 --> 00:11:06,090
pero poco a poco

172
00:11:06,090 --> 00:11:08,309
con tranquilidad y paciencia

173
00:11:08,309 --> 00:11:11,309
se pueden ir consiguiendo

174
00:11:11,309 --> 00:11:13,509
otro punto importante

175
00:11:13,509 --> 00:11:15,250
que quería señalar es

176
00:11:15,250 --> 00:11:17,509
trabajar con ellos

177
00:11:17,509 --> 00:11:26,350
el juego no agresivo. Es un grupo muy conflictivo a la hora de jugar. Los juegos que utilizan

178
00:11:26,350 --> 00:11:31,929
son muy agresivos, son de pegarse, empujarse, tirarse al suelo... Al final acaba habiendo

179
00:11:31,929 --> 00:11:37,490
conflictos porque se hacen daño. Entonces, hablar con ellos y hacerles ver que hay otro

180
00:11:37,490 --> 00:11:42,110
tipo de juego que no hace falta ser agresivo. Y a la hora de solucionar los conflictos,

181
00:11:42,110 --> 00:11:46,090
que se pueden solucionar no atendiendo a la agresión

182
00:11:46,090 --> 00:11:48,610
sino cuando a mí me molesta algo

183
00:11:48,610 --> 00:11:50,809
decirle a la persona que me lo ha hecho

184
00:11:50,809 --> 00:11:53,049
no me gusta, páralo, para

185
00:11:53,049 --> 00:11:55,129
que lo que estás haciendo no me gusta

186
00:11:55,129 --> 00:11:56,710
me hace sentir mal

187
00:11:56,710 --> 00:11:58,370
y no quiero que me trates así

188
00:11:58,370 --> 00:12:00,409
porque no me gusta

189
00:12:00,409 --> 00:12:03,750
entonces hacerle ver que si le explico al otro

190
00:12:03,750 --> 00:12:06,049
lo que me está pasando, por qué no me gusta

191
00:12:06,049 --> 00:12:08,649
es más fácil que lo entienda que si le pego

192
00:12:08,649 --> 00:12:10,210
que no va a saber por qué le estoy pegando

193
00:12:10,210 --> 00:12:15,529
Entonces, por favor, trabaja ese aspecto.

194
00:12:17,659 --> 00:12:30,080
Luego tenemos el área de comunicación y representación, que estamos trabajando el reconocimiento del propio nombre y empezamos empezando también con la grafía de su nombre, con multitud de actividades.

195
00:12:30,080 --> 00:12:36,580
entre ellas están el libro del nombre que cogiste en la reprografía.

196
00:12:37,419 --> 00:12:42,120
Sobre todo la importancia también de coger el lápiz como si fuera una pinza.

197
00:12:43,120 --> 00:12:46,019
Y esto además lo apoyamos con la realización del libro de arte,

198
00:12:46,559 --> 00:12:50,159
que aparte de la creatividad, pues estamos trabajando en muchas actividades de conteo,

199
00:12:50,240 --> 00:12:54,080
asociación cantidad y grafía, formas geométricas...

200
00:12:54,840 --> 00:12:57,779
Este lo vamos a comenzar en breve en cuanto nos incorporemos al cole.

201
00:12:57,779 --> 00:13:01,379
Y por último, hablaros del área del conocimiento del entorno.

202
00:13:01,879 --> 00:13:05,419
Nos vamos a centrar este trimestre en la zoología.

203
00:13:06,659 --> 00:13:11,480
En este centro de interés vamos a incluir todo lo que se refiere al mundo animal,

204
00:13:12,120 --> 00:13:16,519
a la clasificación, a los tipos, al cuidado y al respeto también, sobre todo por ellos.

205
00:13:17,039 --> 00:13:22,200
Además, estamos trabajando el esquema corporal y ello lo hacemos mediante el proyecto de Así soy yo,

206
00:13:22,200 --> 00:13:29,200
que mensualmente se dibujan una vez al mes cómo ellos se perciben el conocimiento de su esquema corporal.

207
00:13:30,700 --> 00:13:39,200
Por otro lado, añadir que en cuanto debido al COVID a lo largo de este curso ya sabéis que se realizan diferentes actividades complementarias

208
00:13:39,740 --> 00:13:44,580
pero debido a esta situación pues la vamos a realizar dentro de nuestro propio aula burbuja.

209
00:13:45,139 --> 00:13:51,000
Las actividades que habitualmente se venían haciendo dentro del centro la vamos a realizar y la vamos a seguir realizando

210
00:13:51,000 --> 00:13:56,320
pero sin relacionarnos con el resto del cole, sino dentro de nuestra propia clase.

211
00:13:57,019 --> 00:13:59,639
Según vayamos haciéndolas os iremos avisando.

212
00:13:59,740 --> 00:14:05,039
Entre ellas están la de la paz, la actividad de la paz o el carnaval.

213
00:14:07,279 --> 00:14:10,200
Una vez que volvamos al cole y nos dé tiempo de ponernos al día,

214
00:14:10,360 --> 00:14:13,700
pero será en breve, comenzaremos con la biblioteca de aula.

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00:14:14,340 --> 00:14:18,019
Todos los jueves se llevan a un cuento y lo deberán traer de vuelta el lunes.

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00:14:18,019 --> 00:14:29,159
Es importante que sean cuidadosos ya que aquellos cuentos que se pierdan o se extravíen se deberán reponer corriendo los gastos por parte de vosotros, de la familia, ¿vale?

217
00:14:29,500 --> 00:14:36,200
Además se ha comprado una bolsa de tela para cada niño que es donde se van a transportar el cuento semanalmente.

218
00:14:36,840 --> 00:14:46,779
Sed cuidadosos, por favor, ya que tienen que durar los tres años de educación infantil y si el cuento se daña un poco, pues arreglarlo comentándolo si no pasa nada.

219
00:14:46,779 --> 00:14:54,820
y el primer libro que os llegue a casa hay que forrarlo con forro transparente.

220
00:14:55,840 --> 00:15:00,019
Y nada más, cualquier cosa ya sabéis que no dudéis en preguntarme.