0
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
A continuación voy a explicar una secuencia didáctica innovadora

1
00:00:04,000 --> 00:00:07,000
de un proyecto realizado en una clase de quinto

2
00:00:08,000 --> 00:00:11,000
en la asignatura de Social Science

3
00:00:11,000 --> 00:00:14,000
dentro del bloque de Historia de la Edad Media y la Edad Moderna.

4
00:00:15,000 --> 00:00:18,000
La metodología innovadora es aprendizaje basado en proyectos.

5
00:00:21,000 --> 00:00:23,000
El proyecto consistía

6
00:00:24,000 --> 00:00:28,000
en pedirle a los alumnos que tenían que entrevistar

7
00:00:28,000 --> 00:00:32,000
a personajes históricos de la edad moderna.

8
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
Para ello, utilizaríamos el aula del futuro,

9
00:00:37,000 --> 00:00:40,000
utilizaríamos el croma que tenemos en el aula del futuro

10
00:00:40,000 --> 00:00:45,000
y tenían que cumplir con todas estas características

11
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
para que el producto final se considerara válido.

12
00:00:53,000 --> 00:00:55,000
Antes de empezar el proyecto,

13
00:00:55,000 --> 00:00:59,000
se le pidió a cada alumno que se valorara a sí mismo

14
00:00:59,000 --> 00:01:02,000
en esas destrezas, en inglés, en actuar,

15
00:01:02,000 --> 00:01:05,000
en conocimientos de historia, en hacer vestuarios,

16
00:01:05,000 --> 00:01:08,000
en dibujos, en tecnología, y se hicieron parejas mixtas

17
00:01:09,000 --> 00:01:12,000
en las que cada uno tenía destrezas o habilidades distintas.

18
00:01:13,000 --> 00:01:17,000
Después repartimos los personajes, que fueron todos estos,

19
00:01:19,000 --> 00:01:21,000
y a cada pareja le tocó uno.

20
00:01:22,000 --> 00:01:27,000
Seguidamente, tuvieron que buscar información

21
00:01:27,000 --> 00:01:29,000
sobre el personaje que les había tocado,

22
00:01:29,000 --> 00:01:31,000
enterarse bien de por qué era famoso,

23
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
qué cosas relevantes hizo,

24
00:01:34,000 --> 00:01:38,000
y después reelaboraron esa información

25
00:01:38,000 --> 00:01:40,000
escribiendo una entrevista.

26
00:01:41,000 --> 00:01:43,000
Lo siguiente fue decidir el vestuario,

27
00:01:43,000 --> 00:01:45,000
cómo se caracterizaba ese personaje

28
00:01:45,000 --> 00:01:49,000
y cómo se iba a caracterizar el miembro de la pareja

29
00:01:49,000 --> 00:01:51,000
que hacía de periodista.

30
00:01:51,000 --> 00:01:54,000
Finalmente, lo ensayaron, lo aprendieron de memoria

31
00:01:54,000 --> 00:01:56,000
y grabaron el vídeo y lo editaron

32
00:01:56,000 --> 00:01:58,000
con una aplicación que se llama CapCut.

33
00:01:59,000 --> 00:02:02,000
Finalmente, vimos todas las entrevistas en clase

34
00:02:02,000 --> 00:02:06,000
y lo compartimos con las familias a través de Teams.

35
00:02:08,000 --> 00:02:12,000
Este es un ejemplo del resultado final que obtuvieron.

36
00:02:19,000 --> 00:02:21,000
¿Puedo hacer algunas preguntas?

37
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
Sí, puedes.

38
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
¿Por qué eres famosa?

39
00:02:25,000 --> 00:02:27,000
Soy famosa porque soy la más famosa

40
00:02:28,000 --> 00:02:31,000
pintora en España.

41
00:02:49,000 --> 00:02:51,000
Este es el aula del futuro de mi centro,

42
00:02:51,000 --> 00:02:55,000
que fue el espacio que utilizamos.