1
00:00:04,379 --> 00:00:08,220
Pues nada, encantada de estar aquí. Yo también empiezo dando las gracias.

2
00:00:08,859 --> 00:00:14,859
Dicen que de buen nacido ser agradecido y la verdad es que en este momento y en este caso

3
00:00:14,859 --> 00:00:17,339
pues tengo muchos motivos para dar las gracias.

4
00:00:18,000 --> 00:00:23,039
Desde gracias a Ángel por empujarme a hacer el seminario porque la verdad es que al principio

5
00:00:23,039 --> 00:00:28,379
yo tampoco me apetecía mucho, son muchas guerras y llega un momento en que una no le da la vida.

6
00:00:28,899 --> 00:00:32,920
Y me decía, venga, que sí, que sí, y una vez al mes y tal.

7
00:00:32,920 --> 00:00:40,859
y la verdad es que al principio se me hizo muy cuesta arriba. Como otras tantas cosas en las que me embarco, pues al final estoy muy contenta

8
00:00:40,859 --> 00:00:44,659
y por lo tanto agradecida que de vez en cuando hace falta que nos den un empujoncito.

9
00:00:45,439 --> 00:00:53,060
Por supuesto también a todos los compañeros del seminario y a Tiscar también, que no está aquí, pero para mí siempre ha sido una inspiración.

10
00:00:54,439 --> 00:01:02,439
Y también a mi jefa. Yo voy diciendo por todos los sitios cuando me preguntan, este tipo de cosas no se puede hacer si desde la dirección no te apoyan.

11
00:01:02,920 --> 00:01:09,340
y menos en una etapa como la mía, que es el bachillerato, que parece que nuestro único objetivo en la vida es que aprueben la PAU.

12
00:01:09,700 --> 00:01:14,540
Y más hoy, que mis chicos están examinando, hoy, esta mañana se han examinado.

13
00:01:15,120 --> 00:01:20,739
Entonces, bueno, pues intentar cambiar las cosas y romper las inercias en algunos entornos es muy difícil

14
00:01:20,739 --> 00:01:23,719
y yo creo que en el caso del bachillerato es especialmente complicado.

15
00:01:24,359 --> 00:01:32,480
Se nos permiten pocos experimentos y, bueno, pues el tener una dirección para mí es fundamental.

16
00:01:32,480 --> 00:01:42,959
Así que también me gustaría dar las gracias a Ana, que desde siempre lleva unos cuantos años apoyándonos, y antes, anteriormente, al otro jefe que teníamos, que era Don Paco.

17
00:01:43,500 --> 00:01:52,640
Pues dicho esto, yo voy a intentar… Espérate, porque me iba a poner un cronómetro. Es que hay una aplicación.

18
00:01:52,640 --> 00:02:01,359
No, de verdad, quedaros con el J. Monteo

19
00:02:01,359 --> 00:02:03,079
Bueno, en Twitter es J. Monteo

20
00:02:03,079 --> 00:02:05,219
Porque se sabe todas las aplicaciones del universo

21
00:02:05,219 --> 00:02:06,939
Y es que da igual

22
00:02:06,939 --> 00:02:08,120
Yo se lo he dicho a mis alumnos

23
00:02:08,120 --> 00:02:08,900
No me lo refuerces

24
00:02:08,900 --> 00:02:13,000
No, a los alumnos les decía yo en el Twitter un arroba J. Monteo

25
00:02:13,000 --> 00:02:14,360
Que lo podéis preguntar a él

26
00:02:14,360 --> 00:02:15,699
O sea que, bueno

27
00:02:15,699 --> 00:02:19,500
Nosotros, yo les voy a contar un poquito

28
00:02:19,500 --> 00:02:21,300
Lo que ha significado para nosotros

29
00:02:21,300 --> 00:02:25,759
en este año llevar los móviles, bueno ya sabéis la dotación porque ya lo han dicho

30
00:02:25,759 --> 00:02:30,900
mis compañeros, llevarlo al aula. A mí lo que, hemos sido un grupo muy numerosos de

31
00:02:30,900 --> 00:02:37,479
profesores porque el trabajo, bueno ya lo hemos expuesto en una de las ponencias, es

32
00:02:37,479 --> 00:02:43,039
un trabajo interdisciplinar, bastante grande, nos ocupa toda la tercera evaluación y no

33
00:02:43,039 --> 00:02:46,199
es el primer año que lo hacemos, es decir que realmente lo que hemos hecho es integrar

34
00:02:46,199 --> 00:02:49,979
estos dispositivos en un trabajo que ya íbamos a hacer de todas maneras, con dispositivos

35
00:02:49,979 --> 00:02:56,819
o sin dispositivos. Lo que nos ha prometido es llevar el aula fuera. De hecho, este proyecto

36
00:02:56,819 --> 00:03:01,580
lo hemos desarrollado sobre todo en el retiro. Para empezar el proyecto nos fuimos a un jardín

37
00:03:01,580 --> 00:03:06,620
botánico en Ladrada, que es de un compañero. Cuando nosotros ya empezamos el proyecto y

38
00:03:06,620 --> 00:03:10,360
yo lo que hice fue hacer una encuesta a ver qué chicos tenían dispositivos móviles,

39
00:03:10,740 --> 00:03:17,199
que por cierto es impresionante. O sea, es que me quedé con la boca abierta de la cantidad

40
00:03:17,199 --> 00:03:23,840
hay chavales que tienen smartphone. Eso sí, variedad a tope, HTC, Android, iOS, Blackberry,

41
00:03:23,960 --> 00:03:29,780
tenemos de todo en el universo. Pero lo primero, quedaron impresionados porque les dije que

42
00:03:29,780 --> 00:03:33,680
era una actividad escolar en la que tenían que llevarse su dispositivo móvil si podían,

43
00:03:33,780 --> 00:03:37,939
con lo cual ya con la boca abierta, porque yo no sé en vuestros centros, pero en mi

44
00:03:37,939 --> 00:03:41,639
centro los móviles están prohibidos. Si un niño saca un móvil, la directora se lo

45
00:03:41,639 --> 00:03:47,039
quita. Por supuesto, para hacer este proyecto tuvimos que tener la dispensa de la directora

46
00:03:47,039 --> 00:04:01,159
Y en mi pasillo, que es donde está la aula de informática, era donde se podía usar para poder acotar también el espacio, que los chicos supieran y no tener problemas también con otras personas del claustro que no entienden muy bien ese tipo de cosas.

47
00:04:02,080 --> 00:04:13,680
Entonces, de primera la actividad le dijimos que se podían llevar los móviles y había que usarlos. Segundo, los que no tenían se los prestábamos. Y me acuerdo que había un chaval y me decía, ¿y me vas a dejar esta tableta todo el día en el campo?

48
00:04:13,680 --> 00:04:35,939
Entonces ya, bueno, de verdad había algunos totalmente flaseados al principio. Bueno, nos hubiera gustado ir a la playa, a la playa no hemos ido, pero hemos estado en el Retiro, que también está bien, hemos estado en el Museo del Prado, hemos estado en Jardín Botánico, que lo tenemos cerca del colegio, y en toda esa salida nos hemos llevado los dispositivos móviles,

49
00:04:35,939 --> 00:04:53,459
Con lo cual han tenido que sobre todo recoger información en todos los ámbitos, tanto de vídeo como de imagen, sonido y se fue a tuitearlo, también lo tenían que tuitear en directo y contar esa información, elaborar crónica y contar un poco cómo hayan vivido la experiencia.

50
00:04:53,459 --> 00:05:23,019
Es decir, que al final lo que se trataba era, bueno, era muy gracioso, la primera vez que lo hicimos, pues cuando estuvimos en el jardín botánico, que le están explicando la charla, al pobre señor lo tenían agobiado, con todo, lo parecía un ministro, ¿no?, porque todo el mundo queriendo colocar el dispositivo, pero bueno, para los chicos realmente le tuve que explicar al señor que no es que lo quisieran ahogar, sino que es que tenían que, de verdad, fue una cosa, lástima que ahí fallamos en tener la foto, ¿no?, porque el momento, señor guía, con todos los móviles fue espectacular, ¿no?

51
00:05:23,459 --> 00:05:31,800
Pero bueno, desde el principio lo que tuvimos fue un punto de motivación extra, claro, porque algo que se salía fuera de lo corriente, ¿no?

52
00:05:31,879 --> 00:05:41,160
Y después ha habido otra cosa que ha sido una experiencia que, bueno, pues me he atrevido a hacer, no sé, hemos atrevido a hacer, disculpadme que muchas veces hablo, aquí en este caso es muy en plural.

53
00:05:42,240 --> 00:05:51,420
Les he prestado a los chicos que se basen los dispositivos durante todo el trimestre. Entonces, bueno, venía, me decían, Charo, me lo quiero llevar el fin de semana, me lo quiero llevar mañana o tal.

54
00:05:51,420 --> 00:05:54,660
teníamos en total 18 cacharros

55
00:05:54,660 --> 00:05:56,339
en algunos momentos es verdad

56
00:05:56,339 --> 00:05:57,819
que he sufrido ansiedad

57
00:05:57,819 --> 00:06:00,279
porque yo decía, Dios mío, hay 10 fuera

58
00:06:00,279 --> 00:06:01,959
y todo el día está contando cables

59
00:06:01,959 --> 00:06:03,480
todo el día contando tabletas

60
00:06:03,480 --> 00:06:05,639
pero las he devuelto y están todas

61
00:06:05,639 --> 00:06:07,160
Hay una más, hay una más

62
00:06:07,160 --> 00:06:11,959
Hay 19, había 18

63
00:06:11,959 --> 00:06:12,680
ahora hay 19

64
00:06:12,680 --> 00:06:14,319
Buen trabajo, Charly

65
00:06:14,319 --> 00:06:17,060
Oye, yo quiero una, si crecen

66
00:06:17,060 --> 00:06:18,860
No me lo puedo creer

67
00:06:18,860 --> 00:06:20,920
Bueno, voy a intentar ver cómo lo he hecho

68
00:06:20,920 --> 00:06:22,980
pero me has dejado

69
00:06:22,980 --> 00:06:23,920
totalmente flasheada

70
00:06:23,920 --> 00:06:26,339
pues dejármela que conmigo crece

71
00:06:26,339 --> 00:06:28,100
el responsable está ahí

72
00:06:28,100 --> 00:06:30,319
era una tableta

73
00:06:30,319 --> 00:06:31,819
bueno, lo explico

74
00:06:31,819 --> 00:06:33,779
era una tableta que se nos entregó

75
00:06:33,779 --> 00:06:37,139
y creíamos que estaba estropeada

76
00:06:37,139 --> 00:06:39,079
la conectaba, eso es una cosa que puede pasar

77
00:06:39,079 --> 00:06:40,660
lo digo ya por información general también

78
00:06:40,660 --> 00:06:42,060
porque luego me ha pasado a nivel particular

79
00:06:42,060 --> 00:06:45,360
la conectábamos en el enchufe de alimentación

80
00:06:45,360 --> 00:06:47,120
y Bernabé, que no está aquí ahora mismo

81
00:06:47,120 --> 00:06:49,060
pues esto no, lo he dejado toda la noche

82
00:06:49,060 --> 00:06:50,620
esto no funciona, esto no se carga

83
00:06:50,620 --> 00:06:52,839
bueno, pues el enchufe de Bernabé no

84
00:06:52,839 --> 00:06:55,279
pero se lo llevó Pepe y en su enchufe se cargó

85
00:06:55,279 --> 00:06:57,199
es que el enchufe de Pepe es mejor

86
00:06:57,199 --> 00:07:02,279
bueno, vale

87
00:07:02,279 --> 00:07:04,680
pues la verdad es que esta experiencia

88
00:07:04,680 --> 00:07:05,720
pues yo creo que ha sido

89
00:07:05,720 --> 00:07:08,600
además ha habido algún momento en que los chicos me preguntaban

90
00:07:08,600 --> 00:07:10,800
y decían, ¿y qué pasa si se me cae

91
00:07:10,800 --> 00:07:12,540
y se me rompe? y yo, mira, y les he explicado

92
00:07:12,540 --> 00:07:13,579
digo, esto me lo han prestado

93
00:07:13,579 --> 00:07:16,459
si pasa algo, pues soy yo la responsable

94
00:07:16,459 --> 00:07:18,300
entonces se quedaba un poco alucinado

95
00:07:18,300 --> 00:07:19,800
no he tenido ningún problema

96
00:07:19,800 --> 00:07:22,620
es más, hubo un día cuando hicimos una gincana

97
00:07:22,620 --> 00:07:24,180
por el retiro, que fue un día de fiesta

98
00:07:24,180 --> 00:07:26,199
muchos jaleos, después los premios

99
00:07:26,199 --> 00:07:28,459
en fin, ya lo sabéis, que los días de fiesta es como un horror

100
00:07:28,459 --> 00:07:30,600
que no sabe uno ya ni dónde tiene la cabeza

101
00:07:30,600 --> 00:07:31,779
ni quién le ha dado las cosas

102
00:07:31,779 --> 00:07:33,879
ese día yo que estaba con mi libreta apuntando todo

103
00:07:33,879 --> 00:07:34,899
ese día no apunté nada

104
00:07:34,899 --> 00:07:37,959
y cuando voy a hacer el recuento me faltaba una

105
00:07:37,959 --> 00:07:40,019
yo, Dios mío, no lo dije a nadie

106
00:07:40,019 --> 00:07:42,079
dije, bueno, pues nadie, al día siguiente

107
00:07:42,079 --> 00:07:44,480
una hora, otra hora, yo le doy clase a todos y no aparecía

108
00:07:44,480 --> 00:07:46,540
y al final aparece un chaval, todo agobiado

109
00:07:46,540 --> 00:07:48,240
me decía, Charo, es que te tengo que decir una cosa

110
00:07:48,240 --> 00:07:49,660
y yo, Dios mío, que sea la tableta

111
00:07:50,560 --> 00:07:53,600
Y me dice, no, es que a ver si te vas a creer que me la he quedado.

112
00:07:53,720 --> 00:07:56,399
Y no me la he quedado, es que me la llevé sin querer y no sabía cómo decírtelo.

113
00:07:56,480 --> 00:07:58,639
Yo por poco le abrazo o le pego, no sabía por qué.

114
00:07:59,220 --> 00:08:03,019
Pero bueno, apareció, ¿no? O sea, que fijaros un poco el nivel de...

115
00:08:03,019 --> 00:08:04,180
Nada, fenomenal, ¿eh?

116
00:08:04,959 --> 00:08:07,959
Lo más importante que hemos descubierto es que son muy cómodos,

117
00:08:08,019 --> 00:08:09,439
porque en un mismo cacharro tienes todo.

118
00:08:09,519 --> 00:08:13,639
Te lo llevas a casa, los prestas, los chicos además les tienes que explicar muy poco.

119
00:08:14,459 --> 00:08:18,259
Siempre tienes algún amigo que sabe la aplicación, que hace lo que sea.

120
00:08:18,259 --> 00:08:24,939
Entonces, bueno, pues la verdad es que en general nos ha resultado mucho más cómodo que cualquier otro dispositivo

121
00:08:24,939 --> 00:08:30,319
Yo soy informática, me gustan mucho los cacharros, uso de todo y de verdad que a mí me han convencido

122
00:08:30,319 --> 00:08:36,580
Porque, sobre todo por esto, porque por mucho que te guste, al final lo que tú quieres en tu clase es que los cacharros funcionen

123
00:08:36,580 --> 00:08:40,440
Y que se conecten y que vaya, porque si no se te estropea tu clase, ¿no?

124
00:08:40,500 --> 00:08:41,820
Entonces, pues esto ha sido

125
00:08:41,820 --> 00:08:45,399
También es verdad que yo pienso que no hay que caer en la trampa

126
00:08:45,399 --> 00:08:47,279
¿Cuál es la trampa? Pues lo que nos pasa siempre

127
00:08:47,279 --> 00:08:51,580
pero yo no sé, voy a decir una cosa, no sé si es muy correcto, pero bueno, da igual.

128
00:08:53,080 --> 00:08:56,700
Yo he visto un proceso en mi colegio que ha sido el fenómeno de la PDI.

129
00:08:57,399 --> 00:09:01,039
El fenómeno de la PDI era que si nos ponían una pizarra digital en el aula,

130
00:09:01,480 --> 00:09:05,580
se creían desde arriba que ya teníamos competencia digital todos los profesores

131
00:09:05,580 --> 00:09:09,460
y que ya automáticamente ya teníamos la tecnología en el aula.

132
00:09:10,000 --> 00:09:13,700
Entonces, yo tenía una madre que me decía que si le podía mandar la clase en PDF.

133
00:09:13,700 --> 00:09:25,740
Claro, yo no sé muy bien, ¿no? Lo prometo que me ha pasado el otro día, ¿no? Que el niño había falta de electrotecnia y que si yo tenía la clase en PDF, claro, yo, en fin.

134
00:09:26,059 --> 00:09:34,379
Entonces, yo creo que no hay que caer en la trampa de pensar que es la panacea o que nos va a solucionar las cosas, porque al final lo único que hacemos es hacer las mismas cosas, ¿no?

135
00:09:34,379 --> 00:09:38,899
Que hacemos, o por lo menos no las mismas cosas, sino perseguir los mismos objetivos, pero de otra manera.

136
00:09:38,899 --> 00:09:47,419
Tampoco pienso que no hay que asustarse tampoco, porque también es verdad que cuando uno se embarca a coger nuevas cosas

137
00:09:47,419 --> 00:09:55,080
pues da un poco de yuyu, al final son esto, lo de prestarlo, lo de configurarlo, en fin, ese tipo de cosas

138
00:09:55,080 --> 00:10:00,460
pues la verdad es que al principio puede asustar o porque pensemos que son al final muchas aplicaciones

139
00:10:00,460 --> 00:10:05,779
muchas cosas al final es como todo, hay que empezar poco a poco, probando, viendo a ver que te funciona

140
00:10:05,779 --> 00:10:33,779
Y sobre todo, sobre todo, lanzándose a la piscina. O sea, lo de estar en casa viendo no vale para nada. O sea, tenéis que coger algo que os suene bien, pues lo vais a hacer en clase y a ver qué pasa. Y sobre eso, ir trabajando. Porque si no, yo mi experiencia es que se te olvidan, ¿no? Y como hay tantas aplicaciones, pues al final, cuando la vas a echar mano, ya no te acuerdas, ¿no? Si no la has experimentado. Porque al final nosotros funcionamos igual que los chicos. Si no lo experimentamos, no lo aprendemos. Y eso es una ley verdadera, verdad verdadera, como decía el anuncio, ¿no?

141
00:10:33,779 --> 00:10:37,179
al final lo que sí es que son sencillos

142
00:10:37,179 --> 00:10:38,919
y yo creo que la prueba

143
00:10:38,919 --> 00:10:39,840
lo habéis visto todos

144
00:10:39,840 --> 00:10:42,940
yo estas navidades a mi padre

145
00:10:42,940 --> 00:10:44,720
que bueno mi padre

146
00:10:44,720 --> 00:10:47,179
no sé si me estará viendo pero lo que voy a contar

147
00:10:47,179 --> 00:10:47,960
no sé si le va a gustar

148
00:10:47,960 --> 00:10:50,159
pero cuando

149
00:10:50,159 --> 00:10:52,840
empezamos con esto de los ordenadores

150
00:10:52,840 --> 00:10:55,500
yo tenía mi hijo que era muy pequeño

151
00:10:55,500 --> 00:10:57,639
vino y me dice pobrecito el abuelo

152
00:10:57,639 --> 00:10:58,519
digo ¿por qué hijo?

153
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y dice ¿por qué no ha estudiado?

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00:11:00,259 --> 00:11:03,600
y dice ¿por qué le he tenido que explicar cómo funciona un ratón?

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00:11:03,779 --> 00:11:11,740
A mi padre decía, el niño este desgraciado, claro, porque además el pobre le costó lo del ratón y tal, ahora ya no tiene ningún problema.

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00:11:11,940 --> 00:11:16,659
Pero esta Navidad es verdad que decidimos regalarle un iPad entre todos los hermanos, que se quedó flipando.

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00:11:17,159 --> 00:11:19,299
Bueno, pues no le hemos tenido que explicar casi nada.

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00:11:20,299 --> 00:11:28,960
Y ahora mismo lee libros, se ve el marca, el ASI, todos los periodos deportivos, se conecta con Sky, con su nieta que está afuera,

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00:11:28,960 --> 00:11:31,659
a mí también me llama de vez en cuando

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00:11:31,659 --> 00:11:33,779
o sea, que de repente sin tener que explicarle

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00:11:33,779 --> 00:11:35,720
casi nada, es algo intuitivo

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00:11:35,720 --> 00:11:37,740
ponemos de ejemplo a los niños pequeños que parece que son

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00:11:37,740 --> 00:11:39,820
los nativos digitales, pero yo voy a poner de ejemplo a mi padre

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00:11:39,820 --> 00:11:41,740
que de nativo digital no tiene nada porque no pone

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00:11:41,740 --> 00:11:43,039
ni el microondas, entonces

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00:11:43,039 --> 00:11:45,440
esto sin embargo se ha hecho con él

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00:11:45,440 --> 00:11:47,720
perdón papá, si está por ahí

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00:11:47,720 --> 00:11:49,799
le había dicho que iba a estar

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00:11:49,799 --> 00:11:51,740
a ver si me veía, bueno, sobre todo

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00:11:51,740 --> 00:11:53,779
es esto, que al final realmente lo podemos usar

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00:11:53,779 --> 00:11:55,620
de una manera muy sencilla, y algo

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00:11:55,620 --> 00:11:57,639
muy importante, lo que os decía, si los chicos lo tienen

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00:11:57,639 --> 00:11:59,759
en el bolsillo, no entiendo

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00:11:59,759 --> 00:12:01,299
y además no lo voy a poder entender nunca

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00:12:01,299 --> 00:12:03,320
por qué los prohibimos en vez de aprovecharlos

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00:12:03,320 --> 00:12:04,960
es que no lo entiendo, es decir

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00:12:04,960 --> 00:12:07,480
si parece que es nuestro enemigo

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00:12:07,480 --> 00:12:09,840
parece que son nuestros enemigos

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00:12:09,840 --> 00:12:11,419
hay que prohibirlos, tenemos que estar al tanto

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00:12:11,419 --> 00:12:13,559
los quitamos, ostras, pienso

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00:12:13,559 --> 00:12:15,740
que en vez de

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hacerlos nuestros enemigos hay un dicho

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00:12:17,480 --> 00:12:18,940
lo de si no puedes con tu enemigo

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únete a él, pues yo creo que en este caso

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00:12:21,179 --> 00:12:23,799
es que está claro, porque encima además lo podemos aprovechar

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00:12:23,799 --> 00:12:25,519
pero es que además también

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nos pueden servir para alcanzar nuevas

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cosas. Hace muy fácil el poder generar audios, que antes era un follón, no hace falta ni

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aprenderte la Audacity ni nada de nada, le das al botón, lo grabas, lo subes, lo compartes,

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es decir, que realmente es muy sencillo. Grabar un vídeo que antes parecía que era

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para iniciados, pues ahora tienes... Tuvimos en el seminario una persona que sabe muchísimo

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de vídeos, que al final lo dejamos chafado, porque cada vez que iba a explicar algo de

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00:12:50,539 --> 00:12:55,799
técnica de vídeo, pues Javier decía que había una aplicación. Y el pobre hombre

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y lo dejamos totalmente frustrado, ¿no? Entonces, bueno, pues eso también es muy importante.

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00:13:00,460 --> 00:13:01,419
Que quiso probarlas, o sea...

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Quiso probarlas, no, de hecho una de las tabletas se la presté a él porque está también queriendo

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a ver si hacemos algo. El tema de la experimentación creo que es fundamental y ese tipo de cosas

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pues nos lleva o nos va de la mano el intentar seguir buscando y ampliar un poco eso, ¿no?

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Pero por supuesto, al final vamos a trabajar, no quiero que perdamos de vista que seguimos

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00:13:23,360 --> 00:13:26,600
trabajando con los mismos objetivos, ¿no? Los chicos tienen que seguir aprendiendo lo

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que tienen que aprender. Si estamos en bachillerato, mucho más aún, porque tenemos un examen

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al final y eso no lo podemos perder de vista, ¿no? Sin embargo, pues las nuevas herramientas

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00:13:35,740 --> 00:13:40,799
pueden hacer que podamos hacer las cosas de una forma diferente. Estoy con lo que han

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dicho mis compañeros, ¿no? No hay que perder, al final son tándem, ¿no? Y tienen que ir

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de la mano. Pero es verdad que te obligan, de alguna manera, también a cambiar la forma

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de hacer las cosas, de llevarlas al aula. Y de esta manera, pues algo muy importante, y es que la educación, que no quedarnos estancados, avanzar con los nuevos tiempos,

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con las nuevas tecnologías y sobre todo con los chicos, que no vayamos a desfase, que hay veces que parece que vamos desfasados.

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Y por supuesto, sin olvidar la pasión. Este tipo de cosas lo que hacen es que al final, de verdad, enganchan. Igual que los chicos se enganchan a este tipo de cosas,

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00:14:17,659 --> 00:14:19,600
hemos terminado todos muy enganchados

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incluso los que hemos empezado de manera reticente

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00:14:21,799 --> 00:14:24,259
y tampoco olvidar la diversión

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00:14:24,259 --> 00:14:26,000
nos lo hemos pasado muy bien

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00:14:26,000 --> 00:14:27,360
¿vale? nos lo hemos pasado muy bien

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00:14:27,360 --> 00:14:28,720
hicimos una gincana

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00:14:28,720 --> 00:14:31,799
todos hemos hecho gincana

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00:14:31,799 --> 00:14:33,820
bueno, una gincana

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00:14:33,820 --> 00:14:35,980
en el retiro, en el que los profes

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nos quedamos, estuvo muy bien

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porque nos quedamos todos en el centro de operaciones

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00:14:39,740 --> 00:14:40,759
que no voy a decir dónde estaba

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00:14:40,759 --> 00:14:43,100
con nuestros cacharros

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y los chicos iban tuiteando las pruebas

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00:14:45,100 --> 00:14:46,740
como las pruebas las habían hecho ellos

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00:14:46,740 --> 00:14:55,399
eran todas surrealistas, era cantar una canción en inglés con la palabra acacia, hacer bailar la macarena a los de allí del retiro,

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00:14:55,559 --> 00:15:02,279
en fin, y todo eso lo iban subiendo a internet, con lo cual nos echamos una risa que yo, para mí ha sido uno de los días más divertidos del curso,

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00:15:02,539 --> 00:15:09,559
pero lo mejor es que para ellos también, y eso lo hemos podido hacer por todo el bagaje y por todo lo que se ha trabajado todo el trimestre.

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00:15:10,000 --> 00:15:15,559
Entonces, bueno, ahí están mis chicos, que no me puedo resistir a traerlos para que los veáis, los vigardos que son y adolescentes totales.

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00:15:16,740 --> 00:15:18,980
Y bueno, pues nada, gracias.