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00:00:00,370 --> 00:00:03,750
Para realizar esta infografía he utilizado Geniali.

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00:00:05,070 --> 00:00:12,910
Si atendemos a la siguiente infografía, podemos ver un esquema de qué consiste una clase de Flipped Classroom o clase invertida.

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00:00:13,810 --> 00:00:21,269
Se distinguen tres partes importantes, o tres momentos, el momento antes de la clase, el momento durante la clase y el momento después de la clase.

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00:00:22,030 --> 00:00:27,449
Antes de la clase, el profesor tiene que establecer los objetivos que vamos a trabajar, preparar los recursos y tareas,

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00:00:27,449 --> 00:00:32,429
mandar la visualización del material de presentación y también el cuestionario de evaluación.

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00:00:32,869 --> 00:00:36,770
Y el alumno tiene que visionar esa presentación y completar la autoevaluación.

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00:00:37,549 --> 00:00:42,390
Ya una vez en clase, el profesor tiene el deber de identificar las dificultades encontradas,

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00:00:42,570 --> 00:00:47,329
resolver dudas y supervisar las actividades individuales y grupales de trabajo.

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00:00:47,770 --> 00:00:52,829
Y el alumno tiene que realizar dichas actividades y preguntar las dudas al profesor.

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00:00:52,829 --> 00:01:14,370
Como punto y final de esta secuencia, el profesor deberá explicar los saberes y ofrecer una ayuda individualizada, evaluar la consecución de objetivos y ofrecer recursos adicionales, mientras que el alumno tiene la tarea de realizar las actividades de evaluación y además reflexionar sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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00:01:14,370 --> 00:01:20,890
Podéis ampliar la información de esta infografía pinchando los enlaces a través del PDF interactivo

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00:01:20,890 --> 00:01:24,930
Pero a modo de resumen os diré que por ejemplo, momento antes de la clase

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00:01:24,930 --> 00:01:31,310
En este caso hemos establecido los objetivos pertinentes para esta secuencia de aprendizaje

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00:01:31,310 --> 00:01:38,709
Hemos generado la presentación y enviado a los alumnos para que la puedan visualizar en sus casas

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00:01:38,709 --> 00:01:47,950
y también hemos enviado el enlace al Cajú en los que los alumnos se han autoevaluado sobre lo que han visionado.

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00:01:48,769 --> 00:01:59,109
En el paso 2, por ejemplo, cuando ya estamos en la clase, se ha hecho una actividad conjunta también a modo de evaluación

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00:01:59,109 --> 00:02:06,730
y se han realizado las debidas tareas, tanto individuales como colectivas, para afianzar esos aprendizajes.

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00:02:06,730 --> 00:02:18,210
Y en el paso 3, momento final de esta secuencia, se ha evaluado y se han dado tareas de refuerzo a través de Lightworksheet.

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00:02:18,669 --> 00:02:29,370
Hemos ampliado e investigado en grupo, reflexionando sobre cómo hemos trabajado y lo que hemos aprendido en el aula de informática y en clase de forma individual y grupal con nuestros iPad.

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00:02:30,110 --> 00:02:33,949
Y compartido, por supuesto, con nuestros compañeros todo lo que hemos aprendido.