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Buenas tardes, este es el vídeo como evidencia de competencia digital docente para el área 3 en el que muestro el entorno de trabajo en el aula virtual para todos los módulos que imparto.

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Concretamente, aunque en todos es igual, veremos el de gestión de compras, el módulo de gestión de compras para primero de grado medio, en el que aparece todo el contenido separado por RAs,

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en el que están todos los ejercicios y todo el material complementario que comparto con los alumnos.

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Es un entorno totalmente seguro respecto a la confidencialidad y utilización de datos

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00:00:44,719 --> 00:00:54,079
y además permite a los alumnos hacer un seguimiento de su evolución, de su progreso con el módulo.

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Aquí podemos ver cómo en calificaciones yo voy publicando todas las notas que van sacando en las distintas tareas

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y del mismo modo el alumno puede hacer desde su perfil un seguimiento de las calificaciones

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para saber en qué resultados de aprendizaje van mejor, en cuáles necesitan recuperar

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y en función de eso creo en Teams, en el mismo módulo hay creado un equipo de Teams

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en el que en función de las entregas de estas tareas, según van siendo más dificultosas para los alumnos

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y necesitan más apoyo, se crea un canal en el que se comparte contenido adicional, ejercicios de repaso

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para que ellos puedan seguir avanzando. Esto crea una autonomía para el alumno, ya que tanto desde el aula virtual como desde Teams

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pueden acceder a estos recursos, descargárselos, imprimirlos, consumirlos al gusto. En el caso de Teams, configurar, por ejemplo,

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el lector inversivo que tenemos aquí para alumnos con TDAH, en el que ellos pueden configurarlo a su antojo

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en función de las necesidades que presenten. Es una estrategia, como digo, para detectar dificultades

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y ofrecer soluciones. Según el nivel y las dificultades en las tareas, voy creando este canal de repaso

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y añadiendo en este canal a los alumnos que lo necesitan.

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Por otro lado, en el grupo de grado superior, en el aula virtual,

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tengo creado una tarea que es muy buen ejemplo de un espacio de trabajo colaborativo,

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en el que, por ejemplo, en el resultado de aprendizaje 7, que trata sobre el sitio web,

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Los alumnos tienen que hacer una entrega de este sitio web. En esta tarea que yo tengo creada en el aula virtual tienen acceso tanto a la rúbrica como a las instrucciones para la cesión del sitio web,

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ya que ellos realmente trabajan en Wix y una vez que terminan este trabajo y consiguen alcanzar todos los elementos de la rúbrica, comparten conmigo la propiedad.

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Entonces yo tengo en Wix creadas aquí varias carpetas, tanto para el módulo de correo electrónico como para el módulo de marketing digital,

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en el que los alumnos trabajan colaborativamente en este sitio web y después, como digo, comparten conmigo para que yo pueda calificar este trabajo

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y evaluar el nivel de consecución de la rúbrica.