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Y nos vamos a unir ahora a la celebración del centenario de la primera emisión radiofónica en España, visitando las instalaciones del Colegio Luis Vives de Parla.

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00:00:17,079 --> 00:00:25,199
Su proyecto de radio escolar es uno de los pilares fundamentales de su plan académico, donde se da cabida a todas las áreas curriculares.

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El objetivo es promover en los alumnos el trabajo en equipo y el desarrollo de sus habilidades comunicativas.

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00:00:31,480 --> 00:00:38,960
La radio escolar es sin lugar a dudas una de las mejores formas de aprender de manera atractiva y significativa.

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Y empezamos, atentos, 3, 2, 1, silencio por favor.

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Bienvenidos radio oyentes, yo soy Miguel Ángel Chavero y esto es Vives la Radio, la radio del cole, vuestra radio.

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00:00:58,979 --> 00:01:28,959
El proyecto Vives la Radio nació hace dos años con la idea de llegar mejor a los alumnos y de ir metiendo poquito a poco estas nuevas metodologías, las metodologías activas, con la idea de fomentar un poco más el trabajo cooperativo, de fomentar un poquito más el trabajo con las competencias digitales y de llegar a esos alumnos que a veces preocupándonos tanto de los que no van del todo bien, se nos quedan un poco en el descuido y debemos preocuparnos también de aquellos alumnos que trabajan bien, que funcionan bien y que a veces no son tan buenos.

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00:01:28,980 --> 00:01:31,299
Como están bien en clase parece que no contamos con ellos.

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Hay un factor que nos parece importante y que estamos viendo que había que trabajar, que era el factor de la atención.

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00:01:38,340 --> 00:01:48,719
Son nativos digitales y ellos están expuestos a contenidos visuales, pero cada vez tienen más dificultad a la hora de escuchar algo que no venga acompañado de una imagen.

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00:01:49,200 --> 00:01:56,200
Recordamos los primeros programas que escuchábamos que tenían muchísima dificultad a escuchar una cosa que no iba acompañada de esta imagen.

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00:01:56,200 --> 00:02:09,080
Entonces estamos viendo que el recurso de la radio es un mecanismo fantástico que favorece esta comunicación y esta relación entre iguales o con adultos para que esto suceda.

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Viajamos unos cuantos siglos de ciencia para conocer a otra mujer científica muy, muy, muy reconocida, la gran Marie Curie, de la mano de mis queridas alumnas de sexto C, Jimena Guerrero y Jimena Martínez. Adelante, chicas.

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Arecurí fue una importantísima física y química de final del siglo XIX y principios del XX.

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Intentamos que Vives la Radio, que los programas que realizamos sean interdisciplinares

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00:02:40,240 --> 00:02:43,680
y tengan contenidos curriculares de los que están viendo en clase.

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00:02:44,099 --> 00:02:48,479
Entonces eso les ayuda primero a seguir aprendiendo de una forma un tanto más atractiva,

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00:02:48,479 --> 00:02:52,620
ellos no se dan cuenta de que están aprendiendo a veces, y a realizar los trabajos de otra forma.

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Mucho trabajo cooperativo, disfrutando de cooperar entre ellos, buscando información y al fin y al cabo son los protagonistas.

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00:02:59,780 --> 00:03:08,560
Ellos son los que realizan absolutamente todo el trabajo, nosotros les vamos perfilando y retocamos al final el guión, pero ellos son los protagonistas del trabajo.

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00:03:09,340 --> 00:03:17,259
Falleció en 1934 en París debido a la enorme exposición de su cuerpo a la radioactividad durante sus años de estudio e investigación.

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00:03:17,259 --> 00:03:25,319
pero su legado perdura y perdurará en la historia, ya que sus avances en ciencia permitieron grandes replanteamientos y descubrimientos posteriores.

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00:03:25,819 --> 00:03:31,319
Algunos de los contenidos que traemos al programa son contenidos que ellos han trabajado previamente en el aula,

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00:03:31,539 --> 00:03:37,020
entonces sí que nos parece que a través de la radio el contenido se hace más significativo.

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00:03:37,620 --> 00:03:41,539
Ellos aprenden ese contenido pero a través de otras herramientas,

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00:03:41,539 --> 00:03:46,860
pero a la vez ese contenido queda fijado y se hace significativo, que es lo que nos parece interesante.

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00:03:47,259 --> 00:03:56,520
Es mejor que te manden trabajos en la radio, porque aparte de aprender, te sueles divertir porque lo sueles hacer en grupo y mola mucho.

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00:03:57,060 --> 00:04:09,159
También, por ejemplo, es mejor grabar un audio de radio y todo eso, y encima que estás en el cole, que por ejemplo que tu profe te mande deberes y todo eso. O sea, mucho mejor.

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00:04:09,159 --> 00:04:23,279
Porque aparte de grabar también es una forma de aprender cosas interesantes como ahora sobre las mujeres y más cosas científicas y no solo es grabar, es aprender.

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00:04:23,279 --> 00:04:41,379
Nos parecía como muy interesante a la hora de trabajar para el Día de la Ciencia la biografía de algunas mujeres científicas y de esa forma estamos trabajando con la asignatura de lengua y con la asignatura de ciencias naturales en la contribución que estas mujeres han hecho al campo de la ciencia.

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00:04:41,379 --> 00:04:53,639
Vamos a cerrar con la historia de una científica española que es Margarita Salas y nos realizan la biografía, van a contarnos la biografía de Margarita Salas, Iván y Celia de Quinto A. A ellos chicos.

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Uno de los principales avances de Margarita se relaciona realmente con el feminismo, ya que al ser la primera mujer en dar muchos pasos a nivel bioquímico, abrió las puertas a que otras mujeres siguieran su camino y demostraran lo importantes que son sus mentes en este campo.

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00:05:10,579 --> 00:05:36,879
A la hora de realizar este trabajo ellos evidentemente han tenido que investigar, entonces nosotros también les damos una serie de pautas a la hora de investigar. Ellos normalmente al principio lo que solían tirar era del primer link que aparecía cuando buscaban en internet, que era Wikipedia, entonces también nosotros ahí le pedimos que ellos investiguen y que sean capaces como de cribar un poco más la información y de valorar qué contenido tiene una calidad mayor que otra.

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00:05:36,879 --> 00:05:55,180
Falleció hace seis años, en 2019, por una parada cardiorrespiratoria, pero su recuerdo e inspiración sigue con nosotros, ayudándonos más jóvenes a perseguir nuestros sueños y alcanzar nuestras metas.

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00:05:55,180 --> 00:06:14,529
Nos encontramos con un alumnado de muchísimas culturas distintas, vienen de muchísimos países, tenemos muchísimas nacionalidades presentes aquí y es una oportunidad, en vez de verlo como un obstáculo se ha convertido como en una oportunidad para varios aspectos.

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00:06:14,529 --> 00:06:19,310
Vemos que muchos de estos alumnos en casa no están expuestos al castellano.

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00:06:19,910 --> 00:06:28,649
Entonces el recurso de la radio se está convirtiendo como en una posibilidad de invitarles a ellos a que cuiden ese lenguaje,

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00:06:29,050 --> 00:06:33,110
a que lo conozcan cada vez más, a que se expresen de un modo y no de otro.

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00:06:33,350 --> 00:06:35,970
Entonces este aspecto cultural está siendo muy interesante.

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00:06:36,149 --> 00:06:43,149
Los alumnos que tienen ciertas necesidades de mejorar su expresión oral, ellos mismos son los que nos lo dicen.

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00:06:43,149 --> 00:06:47,970
que el haber estado los que llevan dos años en el equipo radio han mejorado su expresión oral,

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00:06:48,189 --> 00:06:53,550
su forma de comunicarse cuando conocen a alguien, cuando realizan algún trabajo, cuando realizan exposiciones.

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00:06:54,009 --> 00:06:56,550
Ellos mismos son los que nos han dicho que les ha venido muy bien,

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que han mejorado su expresión oral gracias al trabajo en Viver la Radio.

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00:07:01,209 --> 00:07:12,149
Yo que soy un poco tímida, la radio me ayuda porque así puedo explicar lo que siento y sin tener ninguna preocupación.

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00:07:13,149 --> 00:07:33,290
Yo cuando vine por primera vez estaba muy asustada porque había mucha gente aquí y estar hablando por primera vez con un micrófono me asustaba mucho y encima de equivocarme, pero al final ya se me ha quitado la vergüenza y ya vengo aquí y lo digo todo directamente.

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00:07:34,069 --> 00:07:45,910
Aprender jugando. Siempre ha sido como una cosa que ha tenido sus pros y sus contras, ¿no? Sus detractores y la gente que está a favor de ello.

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00:07:46,050 --> 00:07:53,850
Pero nosotros vemos que lo que nos interesa es aprender. El mecanismo y el vehículo para llegar a ello es muy variado.

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00:07:54,129 --> 00:07:59,250
Y nosotros vemos que la radio es un mecanismo y una herramienta fantástica para ello.

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00:08:00,189 --> 00:08:05,329
Pues es una de las secciones que con más cariño tenemos en nuestro programa, ¿no?

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00:08:05,670 --> 00:08:07,449
Que es palabrejas.

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00:08:08,350 --> 00:08:12,310
Comenzamos pues con la primera palabra científica, que es telúrico.

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00:08:13,170 --> 00:08:15,370
¿Qué creéis que significa telúrico, chicos?

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00:08:16,269 --> 00:08:19,290
A lo mejor es alguna máquina que tenían.

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00:08:19,750 --> 00:08:22,410
¿Una máquina que utilizaban? ¿Qué dices tú?

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00:08:23,209 --> 00:08:26,709
Pues yo creo que era un aparato tapado con tela.

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00:08:26,709 --> 00:08:34,049
Un aparato tapado con tela. Vamos a ver, vamos a ver, ¿qué nos dice nuestro sabio profesor jubilado?

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00:08:34,570 --> 00:08:39,289
Pues bien, podría ser algo relacionado con las telas, pero no.

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00:08:40,269 --> 00:08:48,570
Es un adjetivo que hace referencia a aquello perteneciente o relativo a la Tierra como planeta.

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00:08:49,309 --> 00:08:54,029
Por lo tanto, podemos decir que todos somos seres telúricos.

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00:08:54,029 --> 00:09:12,480
Proyectos educativos como la radio escolar, revista digital, huerto, llevan a los alumnos a realizar esos aprendizajes de forma más significativa

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00:09:12,480 --> 00:09:18,440
Porque están trabajando, se lo están pasando bien, que eso es fundamental para aprender mejor y ayuda muchísimo

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00:09:18,440 --> 00:09:27,059
Y además sirve de inspiración a otros centros que nos vamos intercambiando ideas y que es muy práctico para nosotros y siempre para los alumnos

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00:09:27,059 --> 00:09:38,960
Si algo teníamos en la cabeza cuando diseñamos el proyecto de Vives la Radio era poder invitar al cole a rostros conocidos y la verdad que ha sido una cosa que ha marcado muchísimo el proyecto.

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00:09:38,960 --> 00:09:54,960
Hemos tenido a invitados muy conocidos del mundo de la radio como Javi Nieves o Cristina López-Liptin o recientemente hace pocos días que tuvimos al presentador de La Aventura del Saber, Fede Cardelús, que fue una experiencia maravillosa.

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00:09:55,799 --> 00:10:00,779
¿Qué significa para ellos estos encuentros? Pues de repente son encuentros que a ellos les cambian

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00:10:00,779 --> 00:10:05,220
porque normalmente uno no tiene oportunidad de entrevistar a un rostro conocido

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00:10:05,220 --> 00:10:08,799
y los rostros conocidos generan muchísima curiosidad.

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00:10:08,980 --> 00:10:13,220
En el mundo de la televisión, en el mundo de la radio, a uno le surgen muchísimas preguntas.

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00:10:13,220 --> 00:10:19,820
Tener la oportunidad de realizarles en vivo esas preguntas son experiencias que no me cabe duda

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00:10:19,820 --> 00:10:25,240
que a ellos les marcarán y tendrán grabadas a fuego el resto de sus vidas.

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00:10:25,919 --> 00:10:31,679
Y sobre todo lo que valoramos positivamente es que vienen y disfrutan sin saber que están aprendiendo.

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00:10:31,840 --> 00:10:33,940
Entonces eso es maravilloso en educación.

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00:10:34,460 --> 00:10:37,960
Cuando ellos están aprendiendo y no lo saben porque se lo están pasando bien

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00:10:37,960 --> 00:10:41,179
o porque están con los amigos haciendo un trabajo, es un lujazo.

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00:10:41,519 --> 00:10:42,879
Eso es lo que valoramos positivamente.

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00:10:43,240 --> 00:10:47,080
Nos apasiona la educación, obviamente, y nos apasiona también la radio escolar,

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00:10:47,080 --> 00:10:50,519
La cual nos está llevando a lugares inesperados y mágicos

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00:10:50,519 --> 00:10:52,220
En solo dos años de vida que tenemos

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00:10:52,220 --> 00:10:53,960
Pero dos años maravillosos

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00:10:53,960 --> 00:10:57,419
Este programa también es principalmente vuestro

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00:10:57,419 --> 00:11:01,340
Viva la radio escolar y viva Vives la Radio