1
00:00:00,660 --> 00:00:13,830
El artículo 103 de nuestra Constitución de 1978, la Constitución Española,

2
00:00:14,410 --> 00:00:20,190
ubicado en el título IV denominado del Gobierno y de la Administración, establece

3
00:00:20,190 --> 00:00:26,449
La Administración Pública sirve con objetividad los intereses generales

4
00:00:26,449 --> 00:00:33,950
y actúa de acuerdo con los principios de eficacia, jerarquía, descentralización,

5
00:00:33,950 --> 00:00:44,049
desconcentración y coordinación con sometimiento pleno a la ley y al derecho. Ya tenemos al más

6
00:00:44,049 --> 00:00:51,409
alto nivel unos principios que delimitarán el desarrollo de nuestros deberes. Me centraré

7
00:00:51,409 --> 00:00:59,070
brevemente en algunos. Servir los intereses generales, pues la educación y el progreso de

8
00:00:59,070 --> 00:01:05,510
la sociedad es un interés que tenemos como colectivo. Lo debemos hacer de forma eficaz,

9
00:01:06,349 --> 00:01:13,469
consiguiendo el objetivo y el efecto que se desea o se espera, es decir, el máximo desarrollo

10
00:01:13,469 --> 00:01:20,790
de los alumnos. Lo hacemos en un entorno jerárquico, con distintos niveles y distintas responsabilidades.

11
00:01:21,430 --> 00:01:27,209
Los órganos superiores, el director de área territorial, los equipos directivos, los jefes

12
00:01:27,209 --> 00:01:34,209
de departamento, no se os escapa que muchos de vosotros, tarde o temprano, terminaréis

13
00:01:34,209 --> 00:01:40,290
asumiendo responsabilidades directivas en los centros educativos, por lo que deberéis

14
00:01:40,290 --> 00:01:48,709
liderar esos principios y esas responsabilidades. Y finalizo con el principio de coordinación

15
00:01:48,709 --> 00:01:56,849
y este principio a muchos niveles. La labor docente que se desarrolla en los centros no

16
00:01:56,849 --> 00:02:04,290
puede entenderse como labor individualizada, personal. La labor es y debe ser coordinada.

17
00:02:04,989 --> 00:02:10,770
El techo de cristal del sistema educativo no es la formación de cada docente, entendida

18
00:02:10,770 --> 00:02:17,629
como elemento individual, sino la capacitación grupal, es decir, la intervención coordinada

19
00:02:17,629 --> 00:02:25,849
de un equipo docente que desdibuja los departamentos y se conforma en equipo de centro para intervenir

20
00:02:25,849 --> 00:02:33,310
de forma global entre la cohorte de alumnos. Esa será la mejor forma de sacar el máximo

21
00:02:33,310 --> 00:02:39,729
provecho de las capacidades de los alumnos. Este término, que ya ha salido varias veces,

22
00:02:40,550 --> 00:02:47,009
el del pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos, es el recogido

23
00:02:47,009 --> 00:02:54,289
en el artículo 2, fines de nuestra Ley Orgánica de Educación. Y ahora, debo recordaros el último

24
00:02:54,289 --> 00:03:00,909
elemento de los recogidos en el citado artículo 103 de nuestra Constitución, con sometimiento

25
00:03:00,909 --> 00:03:09,129
pleno a la ley y al derecho, con el cumplimiento de las normativas y disposiciones reglamentarias

26
00:03:09,129 --> 00:03:17,050
a todos los niveles. Pero no solo. Vamos a ir descubriendo este tejido de deberes y normas

27
00:03:17,050 --> 00:03:23,370
y disposiciones que delimitan nuestro trabajo. En nuestro contexto, como personal de las

28
00:03:23,370 --> 00:03:29,330
Administraciones Públicas, podemos centrarnos en lo que ha establecido el capítulo VI,

29
00:03:29,830 --> 00:03:36,909
Deberes de los Empleados Públicos, del Real Decreto Legislativo 5-2015, de 30 de octubre,

30
00:03:37,469 --> 00:03:42,569
por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público,

31
00:03:43,669 --> 00:03:51,509
del denominado EBEB. Permitidme que os señale aquellos aspectos más nucleares. Los empleados

32
00:03:51,509 --> 00:04:00,629
públicos deberán desempeñar con diligencia las tareas que tengan asignadas. Velarán los intereses

33
00:04:00,629 --> 00:04:06,129
generales con sujeción y observancia de la Constitución y del resto del ordenamiento

34
00:04:06,129 --> 00:04:14,669
jurídico. Actuarán con arreglo a los siguientes principios. Objetividad, integridad, neutralidad,

35
00:04:14,669 --> 00:04:23,470
responsabilidad, imparcialidad, confidencialidad, dedicación al servicio público, transparencia,

36
00:04:24,209 --> 00:04:33,310
ejemplaridad, austeridad, accesibilidad, eficacia, honradez, promoción del entorno cultural y medio

37
00:04:33,310 --> 00:04:41,769
ambiental y respeto a la igualdad entre mujeres y hombres. Cada uno de esos términos recogidos

38
00:04:41,769 --> 00:04:49,910
literalmente en el artículo 52 del estatuto básico del empleado público, perdón, de nuestro estatuto

39
00:04:49,910 --> 00:04:56,589
básico como empleados públicos, podría provocar un desarrollo en módulos concretos que no podemos

40
00:04:56,589 --> 00:05:03,269
hacer. Pero sí os invito a reflexionar sobre ellos para descubrir cuál es el posible alcance.

41
00:05:04,449 --> 00:05:11,649
Y no puedo dejar de puntualizar que ese artículo da tanta importancia a esos principios que,

42
00:05:11,769 --> 00:05:24,589
Finaliza señalando que los principios y reglas establecidas en este capítulo informarán la interpretación y aplicación del régimen disciplinario de los empleados públicos.

43
00:05:24,589 --> 00:05:39,269
El estudio del régimen disciplinario, que forma parte de otro capítulo de esta actividad formativa, debe ser entendido como una garantía para la sociedad en el desarrollo de los deberes que tenemos como empleados públicos.

44
00:05:39,269 --> 00:06:01,769
Por eso, unificando los conceptos de administración pública y entorno educativo, nunca me cansaré de delimitar que si la labor docente es importante en una sociedad, la que se desarrolla en un entorno público, vinculado a las administraciones públicas, debe ser mucho más importante.

45
00:06:01,769 --> 00:06:18,029
Seguidamente, ese capítulo VI de nuestro Estatuto Básico como Empleados Públicos establece dos términos muy vinculados con la temática de este módulo, los principios éticos y los principios de conducta.

46
00:06:18,029 --> 00:06:29,629
En relación a los principios éticos, el artículo 53 establece un marco que debemos tener permanentemente presente en nuestra labor.

47
00:06:29,629 --> 00:06:43,629
El respeto a la Constitución y al resto de normas, la búsqueda de la satisfacción de los intereses generales de los ciudadanos orientadas hacia la imparcialidad y el interés común,

48
00:06:43,629 --> 00:06:49,910
el desarrollo bajo los principios de lealtad y buena fe con la administración

49
00:06:49,910 --> 00:06:56,089
y con sus superiores, compañeros, subordinados y con los ciudadanos

50
00:06:56,089 --> 00:07:01,589
el respeto de los derechos fundamentales y libertades públicas

51
00:07:01,589 --> 00:07:08,589
evitando cualquier discriminación por razón de nacimiento, origen racial o étnico

52
00:07:08,589 --> 00:07:17,470
género, sexo, orientación sexual, religión o convicciones, opinión, discapacidad, edad o

53
00:07:17,470 --> 00:07:24,689
cualquier otra circunstancia o condición personal o social. La abstención en asuntos en los que

54
00:07:24,689 --> 00:07:32,269
tenga un interés personal. La no aceptación de ningún trato de favor o situación que implique

55
00:07:32,269 --> 00:07:38,889
privilegio o ventaja injustificada. La actuación con los principios de eficacia, economía

56
00:07:38,889 --> 00:07:45,149
y eficiencia, vigilando la consecución del interés general y el cumplimiento de los

57
00:07:45,149 --> 00:07:51,329
objetivos de la organización. El cumplimiento con diligencia de todas las tareas que nos

58
00:07:51,329 --> 00:07:57,410
correspondan o se nos encomienden. El ejercicio de las atribuciones según los principios

59
00:07:57,410 --> 00:08:04,310
de dedicación a servicio público, absteniéndonos de cualquiera que comprometa la neutralidad

60
00:08:04,310 --> 00:08:09,769
en el ejercicio de los servicios públicos, guardar secreto en las materias clasificadas

61
00:08:09,769 --> 00:08:16,389
y mantener la debida discreción sobre aquellos asuntos que conozcamos por razón de nuestro

62
00:08:16,389 --> 00:08:26,730
puesto. Y en relación al artículo 54, principios de conducta o señal. Tratar con atención

63
00:08:26,730 --> 00:08:34,149
y respeto a los ciudadanos, a sus superiores y a los restantes empleados públicos. Desempeñar

64
00:08:34,149 --> 00:08:40,409
las tareas del puesto de trabajo de forma diligente y cumpliendo la jornada y el horario

65
00:08:40,409 --> 00:08:46,529
establecido. Obedecer las instrucciones y órdenes profesionales de los superiores,

66
00:08:47,490 --> 00:08:55,169
salvo que constituyan una infracción manifiesta del ordenamiento jurídico, en cuyo caso se deberán

67
00:08:55,169 --> 00:09:01,389
poner inmediatamente en conocimiento de los órganos de inspección procedentes. Informar

68
00:09:01,389 --> 00:09:07,909
a los ciudadanos de los asuntos que tengan derecho a conocer, facilitando el ejercicio

69
00:09:07,909 --> 00:09:15,490
de sus derechos y el cumplimiento de sus obligaciones. Administrar los recursos y bienes públicos

70
00:09:15,490 --> 00:09:23,809
con austeridad. Velar también por su conservación. Rechazar cualquier regalo, favor o servicio

71
00:09:23,809 --> 00:09:32,610
que vaya más allá de los usos habituales de cortesía, garantizar la constancia y permanencia

72
00:09:32,610 --> 00:09:39,529
de los documentos para su transmisión y entrega a sus posteriores responsables, mantener actualizada

73
00:09:39,529 --> 00:09:48,509
su formación y cualificación. Este apartado está perfectamente vinculado con el capítulo 3 del

74
00:09:48,509 --> 00:09:56,149
título tercero de la Ley Orgánica de Educación. En concreto, el artículo 102 habla de la formación

75
00:09:56,149 --> 00:10:03,470
del profesorado como derecho y como deber. También observar las normas sobre seguridad y salud

76
00:10:03,470 --> 00:10:10,629
laboral y poner en conocimiento de los superiores o de los órganos competentes las propuestas que

77
00:10:10,629 --> 00:10:17,309
consideren adecuadas para mejorar el desarrollo de las funciones de la unidad en las que estemos

78
00:10:17,309 --> 00:10:24,730
destinados, es decir, colaborar en la mejora de la organización. Este compendio de principios

79
00:10:24,730 --> 00:10:30,950
éticos y principios de conducta son una buena introducción para adentrarlos en los deberes

80
00:10:30,950 --> 00:10:38,769
como profesores y para introducirnos en la deontología profesional docente que desarrollaremos

81
00:10:38,769 --> 00:10:40,049
en el siguiente capítulo.