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Hola, soy Pilar Morales, profesora de francés de la Escuela Social de Idiomas.

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En este vídeo presento la evidencia del Área 5, Empoderamiento del alumnado para la Acreditación del Nivel B de la Competencia Digital Docente.

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Voy a mostrar cómo diseño y gestiono una secuencia didáctica inclusiva y accesible en el aula virtual de EducaMadrid,

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basada en actividades creativas para la lectura y dirigida a un alumnado adulto de nivel A2.

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Esta secuencia integra diferentes formatos para atender a distintos estilos de aprendizaje

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como pueden ser infografías y materiales visuales, textos, audios, vídeos

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00:00:36,630 --> 00:00:41,850
En esta unidad voy a pedir al alumno que reproduzca, o sea primero que conozca

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y que reproduzca en audio o en vídeo uno de los tres géneros literarios propuestos

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o bien una tarjeta postal sonora, un IQ o bien un Booktube

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Para abrir la unidad he creado una infografía con imágenes que tienen un hipervínculo

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Por ejemplo, la nube de palabras, cómo poder hacer una nube de palabras con el vocabulario que ellos conocen

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Es un trabajo colaborativo

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En esta infografía, que he hecho tan visual, llegamos al punto 4 que es el booktube

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Así que vamos a darle un poco preferencia a este género, voy a animarles a que lo hagan de esta manera

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después del booktube

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esta fichita

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que es la última, es la tarea final

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de cómo crear este booktube

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o si eligen un haiku o bien tarjeta postal

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cómo

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escribirlo

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y cómo después crear un audio

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un vídeo o unas imágenes

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como ellos prefieran, subirlo a la mediateca

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y luego compartirlo

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bueno, antes de la tarea final

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pues va a haber unos ejercicios

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como de refuerzo y de ampliación

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y les hago propuestas, por ejemplo

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Por ejemplo, si quieren leer un fragmento de un libro de la 1, pues aquí tienen un hipervínculo para leer este fragmento, para ver si se sienten cómodos. Si ven que pueden leer ya lecturas niveladas de A2, pues aquí también les doy otro ejemplo. Estos son libros que se encuentran en la biblioteca de la A, que se encuentran en nuestra biblioteca.

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Bueno, otro ejemplo de refuerzo y ampliación según ritmos de aprendizaje es, por ejemplo, son estas dos actividades de nivel 1 y nivel 2 del Haiku y del YouTube que he creado o que he extraído de la lección sobre estos tres géneros.

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Si al alumno le parece que es un poco largo, que todavía no se encuentra cómodo para hacer este tipo de actividades, este tipo de lección, pues le propongo aquí o bien que haga un nivel A1 con un audiovisual que facilito o bien un nivel A2 para hacer un comentario sobre un booktube.

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En cuanto a la accesibilidad técnica, estos documentos son muy visuales. La actividad técnica y las medidas de DUA son muy visuales. Por ejemplo, en el cuestionario de principio de curso, incluyo el símbolo de lectura fácil.

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En el vídeo, para cómo montar un vídeo o un audio con clipchamp, sobre todo un vídeo, bueno, pues he puesto subtítulos, vamos a ver si se puede reproducir los subtítulos, se puede ralentizar y todo esto son medidas de adaptación a niveles que lo necesitan.

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Por último, adjunto de cálculo de buen uso digital que he extraído de CEDEC. Estos catálogos, muchos de ellos aparecen en francés y me parece que son muy útiles y que pueden acompañar al alumno durante todo el curso.

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Aquí he nombrado las referencias y esto es todo para la evidencia del área 5. Muchas gracias.