1
00:00:00,000 --> 00:00:01,000
E tal?

2
00:00:12,020 --> 00:00:13,380
Nice mundo,

3
00:00:13,380 --> 00:00:15,360
Evenzokolame Miglogros Trigo,

4
00:00:15,360 --> 00:00:19,340
pera e Diretor de un Centro de un CPI

5
00:00:19,340 --> 00:00:23,380
que é un centro integrado de Infantil, Primaria e Secundaria.

6
00:00:23,380 --> 00:00:25,320
E no año 1997

7
00:00:25,320 --> 00:00:27,600
principamos a trabajar en proyectos europeus

8
00:00:27,600 --> 00:00:29,600
e tivemos bastante suerte porque

9
00:00:29,600 --> 00:00:32,600
empezamos a trabajar con centros de Suecia, Italia

10
00:00:32,600 --> 00:00:33,600
e...

11
00:00:33,600 --> 00:00:36,600
centros de Suecia, Italia e...

12
00:00:36,600 --> 00:00:38,600
e...

13
00:00:38,600 --> 00:00:39,600
Bélgica

14
00:00:39,600 --> 00:00:42,600
entón ellos estaban moi avanzados en novas tecnologías

15
00:00:42,600 --> 00:00:45,600
e en ese año empezamos a facer hipertextos

16
00:00:45,600 --> 00:00:47,600
e trabalhos colaborativos con os alunos.

17
00:00:49,600 --> 00:00:51,600
Os vou presentar

18
00:00:51,600 --> 00:00:53,600
despois desa experiencia

19
00:00:53,600 --> 00:00:55,600
en un congreso

20
00:00:55,600 --> 00:00:58,600
y la Universidad de Yuvasco nos pidió si podíamos traducir al castellano

21
00:00:58,600 --> 00:01:00,600
unha herramienta que tenían ellos en aquella época

22
00:01:00,600 --> 00:01:01,600
que era

23
00:01:01,600 --> 00:01:03,600
del tipo de las web 2.0 de ahora

24
00:01:03,600 --> 00:01:06,600
y nos pidió si las traducíamos al español

25
00:01:06,600 --> 00:01:07,600
entonces

26
00:01:07,600 --> 00:01:09,600
hicimos la traducción al español y al gallego

27
00:01:09,600 --> 00:01:12,600
y empezamos a hacer trabajos colaborativos

28
00:01:12,600 --> 00:01:14,600
eso nos permitió entrar con la universidad

29
00:01:14,600 --> 00:01:17,600
en lo que se llaman proyectos europeos centralizados

30
00:01:17,600 --> 00:01:20,600
que son proyectos que se realizan con universidades

31
00:01:20,600 --> 00:01:23,600
esa foi a primera experiencia

32
00:01:23,600 --> 00:01:25,600
y la segunda experiencia es este proyecto

33
00:01:25,600 --> 00:01:27,600
que es la Europe Ensamble

34
00:01:27,600 --> 00:01:29,600
una vez que habíamos

35
00:01:29,600 --> 00:01:31,600
nosotros trabajamos en Convenius 1

36
00:01:31,600 --> 00:01:33,600
hacemos comunicación con os alunos

37
00:01:33,600 --> 00:01:35,600
via internet

38
00:01:35,600 --> 00:01:37,600
tanto chat como email como

39
00:01:37,600 --> 00:01:39,600
aveces por net meeting

40
00:01:39,600 --> 00:01:41,600
en los proyectos de aula

41
00:01:41,600 --> 00:01:43,600
logo hacemos trabajos colaborativos

42
00:01:43,600 --> 00:01:45,600
utilizando el e-journal

43
00:01:45,600 --> 00:01:47,600
que es un tipo de blog

44
00:01:47,600 --> 00:01:49,600
y entonces ahora lo que pretendíamos era

45
00:01:49,600 --> 00:01:51,600
tener materiales

46
00:01:51,600 --> 00:01:53,600
listos para utilizar

47
00:01:53,600 --> 00:01:55,600
voy a pasar rápido

48
00:01:55,600 --> 00:01:57,600
más que

49
00:01:57,600 --> 00:01:59,600
los materiales que elaboramos

50
00:01:59,600 --> 00:02:01,600
son tres tipos

51
00:02:01,600 --> 00:02:03,600
una web que incluye los niveles

52
00:02:03,600 --> 00:02:05,600
A1, A2 y B1

53
00:02:05,600 --> 00:02:07,600
del cuadro europeo de las lenguas

54
00:02:07,600 --> 00:02:09,600
la web tiene además un diccionario sonoro

55
00:02:09,600 --> 00:02:12,600
que en cualquier momento el alumno puede consultar

56
00:02:12,600 --> 00:02:15,600
incluye 104 postales

57
00:02:15,600 --> 00:02:17,600
que nos dan el componente cultural

58
00:02:17,600 --> 00:02:19,600
tiene karaoke

59
00:02:19,600 --> 00:02:21,600
que luego os pondré

60
00:02:21,600 --> 00:02:23,600
y también trata sobre

61
00:02:23,600 --> 00:02:25,600
temas europeos

62
00:02:25,600 --> 00:02:27,600
cada unidad didáctica

63
00:02:27,600 --> 00:02:29,600
incluye un tema

64
00:02:29,600 --> 00:02:31,600
europeo también

65
00:02:31,600 --> 00:02:33,600
y por último nociones lingüísticas

66
00:02:35,600 --> 00:02:37,600
tenemos tres niveles

67
00:02:37,600 --> 00:02:39,600
se va a la página web que ahora os lo enseño

68
00:02:39,600 --> 00:02:41,600
y después aparte de eso

69
00:02:41,600 --> 00:02:43,600
hicimos unos contenidos

70
00:02:43,600 --> 00:02:45,600
los contenidos de la guía son documentos bases

71
00:02:45,600 --> 00:02:47,600
que pueden ser o un karaoke

72
00:02:47,600 --> 00:02:49,600
o un texto o un vídeo

73
00:02:49,600 --> 00:02:51,600
después tenemos

74
00:02:51,600 --> 00:02:53,600
tareas, pistas didáticas, ejercicios

75
00:02:53,600 --> 00:02:55,600
cuestionarios de conocimientos generales

76
00:02:55,600 --> 00:02:57,600
y la autoevaluación

77
00:02:57,600 --> 00:02:59,600
la autoevaluación la consideramos importantísima

78
00:02:59,600 --> 00:03:01,600
porque motiva al alumno

79
00:03:01,600 --> 00:03:03,600
y además lo hace responsable

80
00:03:03,600 --> 00:03:05,600
de su propio aprendizaje

81
00:03:05,600 --> 00:03:07,600
y por último además de la guía

82
00:03:07,600 --> 00:03:09,600
cada guía didática incluye un CD

83
00:03:09,600 --> 00:03:11,600
y el CD pues tiene los

84
00:03:11,600 --> 00:03:13,600
materiales de audio

85
00:03:13,600 --> 00:03:15,600
estos son los objetivos que

86
00:03:15,600 --> 00:03:17,600
pensamos para este proyecto

87
00:03:17,600 --> 00:03:19,600
impulsar un aprendizaje de lenguas

88
00:03:19,600 --> 00:03:21,600
desarrollar contenidos multimedia

89
00:03:21,600 --> 00:03:23,600
para el aprendizaje de las lenguas

90
00:03:23,600 --> 00:03:25,600
mejorar las estrategias de aprendizaje

91
00:03:25,600 --> 00:03:27,600
y utilizar la metodología CLIL

92
00:03:27,600 --> 00:03:29,600
en la que los alumnos

93
00:03:31,600 --> 00:03:33,600
entonces ahora vamos a

94
00:03:33,600 --> 00:03:35,600
como yo tenía aquí abierto la página

95
00:03:35,600 --> 00:03:37,600
para ir un poquito más rápido

96
00:03:39,600 --> 00:03:41,600
y os voy a enseñar las

97
00:03:41,600 --> 00:03:43,600
bueno

98
00:03:43,600 --> 00:03:45,600
entonces estos materiales

99
00:03:45,600 --> 00:03:47,600
son trece unidades en el primer nivel

100
00:03:47,600 --> 00:03:49,600
de aprendizaje

101
00:03:49,600 --> 00:03:51,600
entonces

102
00:03:51,600 --> 00:03:53,600
las instituciones que han participado

103
00:03:53,600 --> 00:03:55,600
en elaborar estos materiales que están

104
00:03:55,600 --> 00:03:57,600
elaborados en ocho idiomas

105
00:03:57,600 --> 00:03:59,600
se puede elegir idioma

106
00:03:59,600 --> 00:04:01,600
fueron

107
00:04:01,600 --> 00:04:03,600
primero el Centro Regional

108
00:04:03,600 --> 00:04:05,600
de Documentación de los Países de Loira

109
00:04:05,600 --> 00:04:07,600
que es el coordinador

110
00:04:07,600 --> 00:04:09,600
el Cepillo Cruz, la Universidad

111
00:04:09,600 --> 00:04:11,600
de Parma en Italia

112
00:04:11,600 --> 00:04:13,600
la Universidad Católica de Linz

113
00:04:13,600 --> 00:04:15,600
la Escuela Superior de Educación de Santarém

114
00:04:15,600 --> 00:04:17,600
que hizo el portugués

115
00:04:17,600 --> 00:04:19,600
la Universidad de Cluj-Napoca que hizo

116
00:04:19,600 --> 00:04:21,600
el rumano y la Universidad de

117
00:04:21,600 --> 00:04:23,600
Castar que hizo

118
00:04:23,600 --> 00:04:25,600
el sueco, para la lengua sueca

119
00:04:25,600 --> 00:04:27,600
bueno para nosotros es una experiencia estupenda

120
00:04:27,600 --> 00:04:29,600
estar trabajando al mismo nivel que los

121
00:04:29,600 --> 00:04:31,600
que los profesores

122
00:04:31,600 --> 00:04:33,600
de universidad que han hecho

123
00:04:33,600 --> 00:04:35,600
entonces en cada unidad didática

124
00:04:35,600 --> 00:04:37,600
empieza, hay trece unidades didáticas

125
00:04:37,600 --> 00:04:39,600
luego os enseñaré también

126
00:04:39,600 --> 00:04:41,600
las postales

127
00:04:41,600 --> 00:04:43,600
voy a ir muy rápido

128
00:04:43,600 --> 00:04:45,600
cada unidad didática incluye

129
00:04:49,600 --> 00:04:51,600
no va

130
00:04:53,600 --> 00:04:55,600
lo siento pero no va

131
00:04:55,600 --> 00:04:57,600
es que el ordenador de aquí no tenía

132
00:04:57,600 --> 00:04:59,600
los programas que se necesitan

133
00:04:59,600 --> 00:05:01,600
y la

134
00:05:01,600 --> 00:05:03,600
no tienen

135
00:05:03,600 --> 00:05:05,600
no

136
00:05:05,600 --> 00:05:07,600
bueno

137
00:05:07,600 --> 00:05:09,600
incluye todo el

138
00:05:09,600 --> 00:05:11,600
diálogo

139
00:05:11,600 --> 00:05:13,600
después vamos a la actividad 2

140
00:05:13,600 --> 00:05:15,600
pero es que ya no me da

141
00:05:15,600 --> 00:05:17,600
eso es por la velocidad de red

142
00:05:17,600 --> 00:05:19,600
que no debe de ser buena

143
00:05:19,600 --> 00:05:21,600
vamos a ver

144
00:05:21,600 --> 00:05:23,600
el primer

145
00:05:23,600 --> 00:05:25,600
el primer nivel, el A1

146
00:05:25,600 --> 00:05:27,600
incluye dos mil setecientos archivos de sonido

147
00:05:27,600 --> 00:05:29,600
nosotros por ejemplo

148
00:05:29,600 --> 00:05:31,600
cada institución

149
00:05:31,600 --> 00:05:33,600
creo dos unidades didáticas

150
00:05:33,600 --> 00:05:35,600
después

151
00:05:35,600 --> 00:05:37,600
cada unidad didática

152
00:05:37,600 --> 00:05:39,600
se hace una traducción al inglés

153
00:05:39,600 --> 00:05:41,600
y luego

154
00:05:41,600 --> 00:05:43,600
voy a tratar a ver si entro otra vez

155
00:05:45,600 --> 00:05:47,600
entonces

156
00:05:47,600 --> 00:05:49,600
que

157
00:05:49,600 --> 00:05:51,600
ventajas tiene este programa

158
00:05:51,600 --> 00:05:53,600
pues que el alumno

159
00:05:53,600 --> 00:05:55,600
puede escuchar, es estupendo para la autoformación

160
00:05:55,600 --> 00:05:57,600
porque el alumno

161
00:05:57,600 --> 00:05:59,600
puede, además tiene

162
00:05:59,600 --> 00:06:01,600
un magnetofón

163
00:06:01,600 --> 00:06:03,600
ahí en la esquinita

164
00:06:03,600 --> 00:06:05,600
el alumno pincha

165
00:06:05,600 --> 00:06:07,600
y puede grabar

166
00:06:07,600 --> 00:06:09,600
los sonidos de como pronuncia

167
00:06:09,600 --> 00:06:11,600
entonces

168
00:06:11,600 --> 00:06:13,600
no solo el sino el profesor

169
00:06:13,600 --> 00:06:15,600
puede escuchar y comparar

170
00:06:15,600 --> 00:06:17,600
como ha sido su pronunciación

171
00:06:17,600 --> 00:06:19,600
bueno

172
00:06:19,600 --> 00:06:21,600
definitivamente yo creo que no va

173
00:06:23,600 --> 00:06:25,600
después

174
00:06:25,600 --> 00:06:27,600
hay otro apartado que es de

175
00:06:27,600 --> 00:06:29,600
voy a mirar a ver si entra en esta parte

176
00:06:31,600 --> 00:06:33,600
voy a mirar

177
00:06:33,600 --> 00:06:35,600
voy a mirar a ver si aquí es más fácil que entre

178
00:06:35,600 --> 00:06:37,600
veis, aquí es donde tiene

179
00:06:37,600 --> 00:06:39,600
el magnetofón, entonces el alumno

180
00:06:39,600 --> 00:06:41,600
repite después

181
00:06:41,600 --> 00:06:43,600
de la lección y aquí se graba

182
00:06:43,600 --> 00:06:45,600
y el profesor puede comprobar si

183
00:06:45,600 --> 00:06:47,600
voy a mirar a ver en los carajoques

184
00:06:51,600 --> 00:06:53,600
y entonces el alumno

185
00:06:53,600 --> 00:06:55,600
puede grabar y comparar si las pronunciaciones

186
00:06:55,600 --> 00:06:57,600
que ha hecho él son buenas

187
00:06:57,600 --> 00:06:59,600
lo siento muchísimo, os puedo dar

188
00:06:59,600 --> 00:07:01,600
la dirección de la página que realmente

189
00:07:01,600 --> 00:07:03,600
es muy buena pero que

190
00:07:03,600 --> 00:07:05,600
la podéis ver en casa porque voy a ver

191
00:07:05,600 --> 00:07:07,600
si me funciona el carajoque y si no

192
00:07:07,600 --> 00:07:09,600
lo dejamos, lo siento

193
00:07:11,600 --> 00:07:13,600
es que requiere un poquito

194
00:07:13,600 --> 00:07:15,600
en mi centro no tenemos mucha

195
00:07:15,600 --> 00:07:17,600
velocidad de red que tenemos solamente

196
00:07:17,600 --> 00:07:19,600
dos megas y lo utilizamos

197
00:07:19,600 --> 00:07:21,600
en el aula continuamente porque

198
00:07:21,600 --> 00:07:23,600
por ejemplo para primero

199
00:07:23,600 --> 00:07:25,600
abarca toda la secundaria

200
00:07:25,600 --> 00:07:27,600
y yo además os puedo decir que en Coruña

201
00:07:27,600 --> 00:07:29,600
por ejemplo tenemos la orquesta sinfónica y hay

202
00:07:29,600 --> 00:07:31,600
músicos de la orquesta sinfónica que la están

203
00:07:31,600 --> 00:07:33,600
utilizando para aprender alemán

204
00:07:33,600 --> 00:07:35,600
y médicos de la

205
00:07:35,600 --> 00:07:37,600
residencia de Juan Canalejo

206
00:07:37,600 --> 00:07:39,600
que la están utilizando también, la página es buenísima

207
00:07:39,600 --> 00:07:41,600
porque

208
00:07:41,600 --> 00:07:43,600
tal, pero no va

209
00:07:47,600 --> 00:07:49,600
puede

210
00:07:49,600 --> 00:07:51,600
puede

211
00:07:51,600 --> 00:07:53,600
se instala un programita en el

212
00:07:53,600 --> 00:07:55,600
ordenador y entonces el profesor puede pasar

213
00:07:55,600 --> 00:07:57,600
y escuchar lo que el viejo

214
00:07:57,600 --> 00:07:59,600
bueno de canciones tenemos precisidades

215
00:07:59,600 --> 00:08:01,600
tanto en la guía como en la

216
00:08:01,600 --> 00:08:03,600
nos dio muchísimo trabajo

217
00:08:03,600 --> 00:08:05,600
fue un trabajo muy meticuloso

218
00:08:05,600 --> 00:08:07,600
porque además los

219
00:08:07,600 --> 00:08:09,600
personajes mueven la boca

220
00:08:09,600 --> 00:08:11,600
al mismo y cortar

221
00:08:11,600 --> 00:08:13,600
cada archivo y no equivocarte

222
00:08:13,600 --> 00:08:15,600
de 2700 archivos fue un trabajo muy laborioso

223
00:08:15,600 --> 00:08:17,600
pero la verdad que el resultado es

224
00:08:17,600 --> 00:08:19,600
excelente

225
00:08:19,600 --> 00:08:21,600
ahora

226
00:08:21,600 --> 00:08:23,600
este año hemos pedido un proyecto

227
00:08:23,600 --> 00:08:25,600
nuevo para hacerlo

228
00:08:25,600 --> 00:08:27,600
para ampliar a más apartados de incluir

229
00:08:27,600 --> 00:08:29,600
también lo que es trabajo colaborativo

230
00:08:29,600 --> 00:08:31,600
porque este es más

231
00:08:31,600 --> 00:08:33,600
interativo

232
00:08:35,600 --> 00:08:37,600
no, la página la podéis

233
00:08:37,600 --> 00:08:39,600
utilizar todo el mundo, está lista para ir a

234
00:08:39,600 --> 00:08:41,600
la clase, pero es que además

235
00:08:41,600 --> 00:08:43,600
tiene trece lecciones en el nivel A1

236
00:08:43,600 --> 00:08:45,600
y luego tiene seis en el nivel

237
00:08:45,600 --> 00:08:47,600
y además el alumno puede volver

238
00:08:47,600 --> 00:08:49,600
en cualquier momento, a ver si las cartas

239
00:08:49,600 --> 00:08:51,600
postales que son más ligeras las sabe

240
00:08:51,600 --> 00:08:53,600
pero esto no es nada, no tiene mérito

241
00:08:53,600 --> 00:08:55,600
entonces el alumno

242
00:08:55,600 --> 00:08:57,600
puede

243
00:08:57,600 --> 00:08:59,600
ir en cualquier momento

244
00:08:59,600 --> 00:09:01,600
puede pasar al español, si no sabe la traducción

245
00:09:01,600 --> 00:09:03,600
puede pasar al

246
00:09:03,600 --> 00:09:05,600
por ejemplo, yo sé de personas que saben

247
00:09:05,600 --> 00:09:07,600
inglés y que están estudiando alemán

248
00:09:07,600 --> 00:09:09,600
a partir del

249
00:09:09,600 --> 00:09:11,600
por ejemplo un músico rumano

250
00:09:11,600 --> 00:09:13,600
que hay en la orquesta sinfónica

251
00:09:13,600 --> 00:09:15,600
de la Coruña

252
00:09:15,600 --> 00:09:17,600
por las cartas postales que son

253
00:09:17,600 --> 00:09:19,600
104

254
00:09:19,600 --> 00:09:21,600
pues cuentan de cada país

255
00:09:21,600 --> 00:09:23,600
las cosas más típicas, por ejemplo

256
00:09:23,600 --> 00:09:25,600
a él le llamaba mucho la atención

257
00:09:25,600 --> 00:09:27,600
de que

258
00:09:27,600 --> 00:09:29,600
una costumbre que tienen ellos

259
00:09:29,600 --> 00:09:31,600
de regalar cucharas

260
00:09:31,600 --> 00:09:33,600
por el San Valentín, bueno pues encontrar eso aquí

261
00:09:33,600 --> 00:09:35,600
contado en la Coruña

262
00:09:35,600 --> 00:09:37,600
pues le causó

263
00:09:37,600 --> 00:09:39,600
y ya digo

264
00:09:39,600 --> 00:09:41,600
me consta que además

265
00:09:41,600 --> 00:09:43,600
hay mayores que la están utilizando

266
00:09:43,600 --> 00:09:45,600
hay personas mayores que la están utilizando

267
00:09:45,600 --> 00:09:47,600
bueno y lo siento, la dirección

268
00:09:47,600 --> 00:09:49,600
la tenéis aquí

269
00:09:55,600 --> 00:09:57,600
y desde luego

270
00:09:57,600 --> 00:09:59,600
facilita la clase de inglés tremendamente

271
00:09:59,600 --> 00:10:01,600
tenemos otra más que la vamos a sacar

272
00:10:01,600 --> 00:10:03,600
ahora en un CD, otra página a mayores

273
00:10:03,600 --> 00:10:05,600
que saldrá en septiembre

274
00:10:05,600 --> 00:10:07,600
pero yo creo que esta que está

275
00:10:07,600 --> 00:10:09,600
muy bien

276
00:10:09,600 --> 00:10:11,600
sí

277
00:10:11,600 --> 00:10:13,600
bueno, entonces

278
00:10:13,600 --> 00:10:15,600
lo dejamos

279
00:10:15,600 --> 00:10:17,600
total no pueden ver nada

280
00:10:17,600 --> 00:10:19,600
bueno, lo siento

281
00:10:21,600 --> 00:10:23,600
es CPI

282
00:10:23,600 --> 00:10:25,600
o cruce

283
00:10:25,600 --> 00:10:27,600
a ver que lo pongo en la presentación

284
00:10:31,600 --> 00:10:33,600
internet en el aula

285
00:10:33,600 --> 00:10:35,600
hola

286
00:10:37,600 --> 00:10:39,600
aquí no viene, es CPI

287
00:10:39,600 --> 00:10:41,600
o cruce

288
00:10:41,600 --> 00:10:43,600
o cruce

289
00:10:45,600 --> 00:10:47,600
sí, llávalo

290
00:10:51,600 --> 00:10:53,600
bueno

291
00:10:53,600 --> 00:10:55,600
menudo, lo siento

292
00:10:55,600 --> 00:10:57,600
lo siento