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00:00:00,000 --> 00:00:06,400
Bueno, vamos ahora a grabar el vídeo

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00:00:06,400 --> 00:00:14,480
el contenido evaluativo de los niños. Entonces, la secuencia didáctica

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00:00:14,480 --> 00:00:20,120
la tenemos explicada en una pequeña ficha donde se comenta el objetivo, que es

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00:00:20,120 --> 00:00:26,160
fomentar el aprendizaje autónomo de los estudiantes a través del vídeo Loom y

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00:00:26,160 --> 00:00:30,840
de la cuenta de Google para realizarla yo, pero no porque ellos lo tengan

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00:00:30,840 --> 00:00:35,760
que realizar, porque luego yo este vídeo lo pongo en Teams.

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00:00:35,760 --> 00:00:40,440
Los pasos, primero les cuento un poquito qué es lo que vamos a hacer

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00:00:40,440 --> 00:00:48,200
a través de Teams, ¿vale? Cómo yo les mando una tarea y ellos luego realizan o bien

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00:00:48,200 --> 00:00:53,600
la ficha o bien hay tareas también de grabación de flauta, cómo pueden

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00:00:53,600 --> 00:01:00,040
realizarlo. Yo creo el vídeo explicativo con esos

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00:01:00,040 --> 00:01:06,320
contenidos a impartir, tal y como podéis ver luego, y los publico en el

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00:01:06,320 --> 00:01:10,640
Teams. ¿Cómo evalúo? Pues evalúo a través de una rúbrica que ahora podemos

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00:01:10,640 --> 00:01:18,880
ver. ¿Vale? Ventajas y recomendaciones. Bueno, la infografía la tenemos aquí

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00:01:18,920 --> 00:01:24,040
sobre la secuencia didáctica, lo que acabo de explicar. La metodología, cómo se

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00:01:24,040 --> 00:01:28,920
realiza todo, todos los procesos, todo el proceso. Lo voy a hacer un poquito más

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00:01:28,920 --> 00:01:33,040
grande para que lo veáis un poquito mejor.

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00:01:39,760 --> 00:01:45,840
El docente, o sea, yo, introduce la metodología, sus beneficios, explico tal.

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00:01:45,920 --> 00:01:50,560
La creación del vídeo, como estoy haciendo ahora, estoy creando el vídeo de

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00:01:50,560 --> 00:01:58,040
cómo se explica esto. Luego el vídeo lo publico en Teams y ellos me lo devuelven.

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00:01:58,040 --> 00:02:06,200
Y yo lo evalúo con la rúbrica. ¿Cuál es la rúbrica? Pues la rúbrica es, en

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00:02:06,200 --> 00:02:11,720
este caso, aunque tengo más, en este caso es esta.

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00:02:11,720 --> 00:02:19,480
Esta rúbrica la inserto en Alexia y en Alexia es muy fácil evaluar porque te va

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00:02:19,480 --> 00:02:23,720
apareciendo alumno por alumno y tú vas ticando. Entonces, según vas ticando, te

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00:02:23,720 --> 00:02:27,000
va apareciendo otro alumno, otro alumno, otro alumno, con lo cual la evaluación es

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00:02:27,000 --> 00:02:32,400
bastante, bastante rápida y bastante sencilla. La rúbrica a veces va con cuatro

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00:02:32,400 --> 00:02:36,920
ítems, a veces va con cinco, dependiendo, conoce el valor de las figuras, comete

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00:02:36,920 --> 00:02:42,200
errores, esto sería, vale, un 10 sería conoce el valor de las figuras y silencio

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00:02:42,200 --> 00:02:48,520
lo hace todo perfecto en la ficha que yo les mando en el vídeo. Las figuras tal,

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00:02:48,520 --> 00:02:59,800
lo que es una rúbrica y nada más. Si queréis os enseño también cómo se ve en

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00:02:59,800 --> 00:03:05,760
Alexia esa rúbrica. Esa rúbrica todavía no la tengo insertada, pero tengo

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00:03:05,760 --> 00:03:20,400
insertadas otras, por ejemplo, esta de, una de flauta, o se ha quedado ahora, bueno, en el

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00:03:20,400 --> 00:03:28,040
vídeo anterior sí que aparecía y sí que lo podemos, lo podéis ver ahí, vale, y nada

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00:03:28,040 --> 00:03:31,040
más. Muchas gracias.