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En este vídeo voy a mostrar los contenidos digitales que propongo para la realización

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por parte de alumnos de matemáticas de primero de la ESO. El contenido aparece en Microsoft

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Teams, que es el LMS que nosotros utilizamos con los alumnos más pequeños. Veis que está

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00:00:20,360 --> 00:00:26,560
dentro del equipo de matemáticas primero de la ESO A, y aquí vemos cómo vería el

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00:00:26,560 --> 00:00:33,040
alumno la tarea que se le propone. Se le pide simplemente que realice las actividades que

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va a encontrar en este PDF. Si abrimos el PDF, veis que con este visor, pues lo primero

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00:00:41,560 --> 00:00:47,200
que si el alumno tiene alguna dificultad visual, pues puede ampliarlo hasta el ancho de la

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00:00:47,200 --> 00:00:56,320
ventana. Y mirad, este PDF sí se ha construido con elementos de accesibilidad, con posibilidad

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00:00:56,320 --> 00:01:02,520
de tener orden en los títulos del PDF. Hay un texto descriptivo para cada una de las

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00:01:02,520 --> 00:01:11,520
imágenes. Se puede hacer zoom y verlo más grande. Y fijaos que cuando pasamos el cursor

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por encima de las imágenes, como tienen un hiperenlace, pues se activa y se ve en amarillo.

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00:01:18,480 --> 00:01:25,120
Finalmente veis que hay una tarea, dos tareas, tres tareas, cuatro tareas. Y aquí estaría

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la rúbrica de evaluación con la que vamos a corregir sus trabajos. Porque ellos tienen

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una calificación que tiene peso realmente en su calificación de la evaluación o calificación

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final. Bueno, vamos a abrir uno de ellos para que veamos, por ejemplo, la primera.

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Pues si lo abrimos, el alumno lo que se encuentra es una plataforma que se llama

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Gebra Classroom, en la que aquí pone su nombre, Alejandro. Inicio y veis que se encuentran en

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cada uno de estos contenidos digitales. Bueno, pues lo primero sería una muestra de lo que

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queremos que el alumno realice. Debajo se encuentra un vídeo, grabado por mí mismo,

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en el que se muestra pues todo lo que queremos que el alumno haga. Existe la posibilidad de

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activar los subtítulos para que los alumnos con dificultades auditivas puedan ir siguiendo paso a

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paso cómo se hace la construcción. Y aquí debajo estaría el lugar de trabajo del alumno o alumna en

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el que tiene que realizar la construcción que nosotros estamos describiendo aquí arriba. El

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vídeo generado por mí pues tiene las instrucciones prácticas para realizar esta tarea y también

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varias introducciones teóricas para que comprendan mejor el trabajo. La web de GeoGebra también tiene

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elementos de accesibilidad. Tiene todos los estándares para la lectura, para lectores de

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pantalla, orden de tabulación, atajos de teclado... pues el alumno puede realizarlo sin ninguna dificultad.