1 00:00:00,000 --> 00:00:06,759 En esta presentación voy a explicar la secuencia didáctica a emplear para trabajar la metodología activa Aprendizaje Cooperativo. 2 00:00:08,019 --> 00:00:14,300 Se trata de una actividad didáctica de expresión escrita a realizar en el área de lengua castellana en el curso de quinto de primaria 3 00:00:14,300 --> 00:00:17,320 y se realizará en las sesiones previas a la celebración de Halloween. 4 00:00:18,239 --> 00:00:22,359 El título de la actividad, cuentos de terror, y los objetivos didácticos son 5 00:00:22,359 --> 00:00:28,760 escribir un cuento de terror y un título original con adecuada corrección ortográfica y gramática, 6 00:00:28,760 --> 00:00:32,399 Utilizar una estructura textual que se corresponda a su nivel 7 00:00:32,399 --> 00:00:35,079 Usar un vocabulario adecuado a su edad 8 00:00:35,079 --> 00:00:37,859 Conocer y utilizar los conectores textuales 9 00:00:37,859 --> 00:00:39,719 Con los siguientes contenidos 10 00:00:39,719 --> 00:00:41,820 Normas ortográficas y de puntuación 11 00:00:41,820 --> 00:00:45,340 Vocabulario, textos narrativos y conectores textuales 12 00:00:45,340 --> 00:00:48,299 En cuanto a la formación y tipos de equipo 13 00:00:48,299 --> 00:00:50,880 La clase se compone de 22 alumnos 14 00:00:50,880 --> 00:00:53,740 Por lo que se realizarán 7 equipos base 15 00:00:53,740 --> 00:00:57,060 6 equipos de 3 miembros y 1 equipo de 4 miembros 16 00:00:57,060 --> 00:01:01,299 La distribución de los alumnos será estratificada, heterogénea y seleccionada por el docente. 17 00:01:01,820 --> 00:01:04,939 La formación será en base a las capacidades de los alumnos. 18 00:01:05,579 --> 00:01:08,980 En cuanto a los roles asignados, serán tres. 19 00:01:09,400 --> 00:01:14,359 Coordinador responsable de la tarea, portavoz o secretario responsable del material. 20 00:01:15,799 --> 00:01:19,420 Por otro lado, destacar el rol del docente que se distribuye en cuatro. 21 00:01:19,959 --> 00:01:24,340 Programador organizador de la actividad, estimulador de la interacción, 22 00:01:24,340 --> 00:01:31,719 orientador u observador y evaluador. En cuanto a la distribución del espacio físico el profesor 23 00:01:31,719 --> 00:01:36,280 pondrá en marcha la actividad cooperativa y para ello deberá tener en cuenta la disposición del 24 00:01:36,280 --> 00:01:40,900 aula en grupos de tres y cuatro miembros que estarán dispuestos en el aula de manera circular 25 00:01:40,900 --> 00:01:45,739 asegurándose de crear espacios para que los estudiantes trabajen colaborativamente y el 26 00:01:45,739 --> 00:01:51,239 maestro pueda hacer observaciones e ir sistematizando la información a todos los grupos. En la presentación 27 00:01:51,239 --> 00:01:55,680 se explica la realización paso a paso de la actividad con ejemplos de lo que encontrarán. 28 00:01:56,040 --> 00:02:01,819 Las actividades se dividirán en tres procesos, preparación del texto escrito, dinámica, 29 00:02:02,200 --> 00:02:08,699 lápices al centro, la acción del texto escrito que se utilizará la técnica jigsaw y folio 30 00:02:08,699 --> 00:02:14,180 giratorio. En último lugar se realizará la exposición con las técnicas círculo de aprendizaje 31 00:02:14,180 --> 00:02:20,539 y grupos de investigación. La primera sesión se realizará para la preparación del texto escrito 32 00:02:20,539 --> 00:02:24,120 en la que el profesor explicará lo que tienen que hacer. 33 00:02:24,120 --> 00:02:30,379 En la segunda y tercera sesión se realiza la redacción de la actividad. 34 00:02:31,080 --> 00:02:35,759 Cuarta y última sesión, los equipos exponen los textos al resto de la clase 35 00:02:35,759 --> 00:02:40,479 y los demás grupos deciden con un sistema de puntuación, 36 00:02:41,219 --> 00:02:47,099 deciden cuál de las historias resulta más llamativa, original y mejor redactada.