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00:00:00,880 --> 00:00:06,660
Bueno, en este vídeo queremos justificar lo que es una evidencia fundamental dentro de la versión de contenido.

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00:00:06,879 --> 00:00:18,199
Para ello hemos elaborado una actividad dentro de la hora virtual, una actividad de Hotpot H5P dirigida a quinto y primaria y está dentro del área de la tecnología robótica.

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00:00:18,899 --> 00:00:25,640
En este contenido de la versión propia buscamos alcanzar a alumnos diferentes personajes de relevancia para información robótica.

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00:00:25,640 --> 00:00:30,500
Para ello hemos tratado por desarrollar un contenido H5P de tipo Hot Post.

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00:00:31,160 --> 00:00:41,979
En el mismo hemos introducido diferentes puntos activos, en el cual al darle, pues viene información de diferentes personajes.

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00:00:42,140 --> 00:00:46,939
En este caso hemos elegido a Alan Turín, Hedy Lamarr, Steve Jobs o Matt Sundberg.

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00:00:47,579 --> 00:00:53,939
Otro ejemplo, tenemos aquí por ejemplo, que sería Matt Sundberg.

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00:00:55,640 --> 00:01:09,640
Con ello, pretendemos iniciar una asociación pedagógica-lógica, introduciendo nociones culturas básicas y que aportarán al alumnado un conocimiento y conocimiento sobre lo que ir desarrollando en los contenidos siguientes, los dos próximos cursos en el tema 2 y 3 de nuestra red virtual.

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00:01:10,480 --> 00:01:21,920
De manera extra, alumnos accederán a la información de los personajes durante un tiempo definido, previamente establecido, porque realmente se pide que se etiquete el resto de clases de lo más relevante de cada personaje y su principal contribución.

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00:01:22,620 --> 00:01:25,659
Finalmente, podemos promover una reflexión conjunta sobre lo aprendido,

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00:01:26,060 --> 00:01:29,239
estableciendo conexiones con otros asuntos de solidaridad,

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00:01:29,599 --> 00:01:33,239
como la tolerancia respecto a la diversidad o el papel fundamental de la mujer en la ciencia.

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00:01:33,780 --> 00:01:37,959
El objetivo de nuestro recurso y su planteamiento en el aula persigue los siguientes objetivos.

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00:01:38,459 --> 00:01:41,579
Seleccionar la información más adecuada acorde con el objetivo de la actividad.

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00:01:42,120 --> 00:01:45,879
Mostrar una actitud sistemática para organizar la información de manera eficaz.

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00:01:46,319 --> 00:01:48,879
Saber analizar y sintetizar la información encontrada.

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00:01:48,879 --> 00:01:52,180
mostrar una actitud positiva ante distintas formas de colaboración

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00:01:52,180 --> 00:01:57,180
ser consciente de la posibilidad y límite de la tecnología actual para la realización de la tarea

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00:01:57,180 --> 00:02:00,819
explorar las opciones tecnológicas para llevar a cabo tareas

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00:02:00,819 --> 00:02:07,540
conocer tecnológicas digitales emergentes que pueden tener utilidad en la realización de tareas personales, familiares y educativas

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00:02:07,540 --> 00:02:10,419
actualizar su conocimiento a través de herramientas digitales

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00:02:10,419 --> 00:02:12,199
y la capacidad de gestión de la información