1
00:00:01,710 --> 00:00:07,969
Buenas tardes, a continuación os presento a la plataforma de gestión de aprendizaje utilizada en nuestro centro durante este curso.

2
00:00:08,449 --> 00:00:12,910
Se trata de Google Classroom Workspace, elaborada para un grupo de alumnos de una aulatea,

3
00:00:13,189 --> 00:00:16,289
con el fin de trabajar a nivel competencial y con metodologías activas,

4
00:00:16,390 --> 00:00:20,210
como aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos o aprendizaje de servicio.

5
00:00:21,010 --> 00:00:25,570
En primer lugar, me gustaría mostrar la guía didáctica que se ha elaborado a principio de curso

6
00:00:25,570 --> 00:00:28,809
sobre la utilización del Classroom a través de la aplicación Padlet.

7
00:00:28,809 --> 00:00:32,890
como pueden ver en la siguiente presentación.

8
00:00:36,829 --> 00:00:39,710
Además, también incluimos una guía sobre la finalidad que tiene

9
00:00:39,710 --> 00:00:41,789
esta plataforma de gestión de aprendizaje,

10
00:00:42,189 --> 00:00:43,530
como pueden ver en la siguiente infografía,

11
00:00:43,850 --> 00:00:45,530
donde explicamos desde los objetivos a trabajar,

12
00:00:45,770 --> 00:00:48,070
contenidos, competencias, metodología y evaluación.

13
00:00:48,070 --> 00:00:50,869
También hemos incluido la etiqueta con las normas básicas

14
00:00:50,869 --> 00:00:54,409
para hacer un uso responsable y respetuoso en Internet,

15
00:00:56,799 --> 00:00:58,740
con un código QR que estará visible también

16
00:00:58,740 --> 00:01:00,340
para todos los alumnos en el corcho de clase.

17
00:01:00,340 --> 00:01:07,969
La matriculación de nuestros estudiantes se ha realizado a través de un enlace de invitación que se ha enviado por correo

18
00:01:07,969 --> 00:01:10,510
aunque también en clase se ha proyectado el código

19
00:01:10,510 --> 00:01:16,030
Como pueden observar, este Google Classroom está organizado en temas y bloques

20
00:01:16,030 --> 00:01:24,599
En cada tema tenemos distintas secciones y recursos como materiales, preguntas y tareas

21
00:01:24,599 --> 00:01:27,180
conformando una secuencia de aprendizaje

22
00:01:27,180 --> 00:01:29,980
En general podemos decir que hemos incluido actividades de todo tipo

23
00:01:29,980 --> 00:01:37,980
como puede ser vídeos de YouTube, presentaciones a través de PowerPoint, Visual Thinking, Padlet...

24
00:01:39,540 --> 00:01:44,879
Pero en concreto nos vamos a centrar en uno de los temas para mostrar la estructura y la metodología del trabajo.

25
00:01:45,140 --> 00:01:49,739
Concretamente nos vamos a centrar en este bloque 6 para el trabajo de los textos periodísticos.

26
00:01:49,980 --> 00:01:52,260
Lo haremos a través de una metodología activa basada en proyectos.

27
00:01:52,700 --> 00:01:56,659
Partimos de una infografía donde se van a mostrar a los alumnos los pasos a seguir,

28
00:01:56,659 --> 00:01:59,140
donde se dan fases por las que va a pasar el proyecto

29
00:01:59,140 --> 00:02:00,739
y los retos a los que se tienen que enfrentar

30
00:02:00,739 --> 00:02:01,700
para llegar al reto final,

31
00:02:01,959 --> 00:02:03,319
que va a ser la elaboración de un podcast.

32
00:02:04,079 --> 00:02:06,420
Incluimos también una presentación realizada en Canva

33
00:02:06,420 --> 00:02:08,560
sobre lo que contendrá material interactivo y multimedia.

34
00:02:08,879 --> 00:02:10,060
Realizaremos actividades variadas,

35
00:02:10,400 --> 00:02:11,819
desde la elaboración propia

36
00:02:11,819 --> 00:02:14,159
o a través de la aplicación Lightwear Seeds.

37
00:02:15,020 --> 00:02:17,300
Todo ello para poner en práctica los contenidos teóricos.

38
00:02:17,860 --> 00:02:20,120
Además, incluiremos también actividades H5P

39
00:02:20,120 --> 00:02:23,340
y añadiremos a lo largo de la secuencia de aprendizaje

40
00:02:23,340 --> 00:02:24,319
preguntas de seguimiento,

41
00:02:24,319 --> 00:02:26,599
como puede ser esta o esta otra.

42
00:02:26,659 --> 00:02:29,939
De esta manera, vamos a comprobar la progresión de nuestro grupo de alumnos.

43
00:02:30,240 --> 00:02:33,599
Con estas preguntas, además, los alumnos pueden ayudarse e interactuar entre ellos.

44
00:02:34,180 --> 00:02:40,520
Antes de comenzar con los retos, se proyectará en clase un tutorial que hemos elaborado con Geniali,

45
00:02:40,860 --> 00:02:49,810
y también una actividad para reflexionar y realizar un debate en clase,

46
00:02:50,189 --> 00:02:53,030
a través de la elección de distintas entrevistas de periódicos digitales.

47
00:02:53,550 --> 00:02:57,830
Después de esto, comenzaremos con los retos, que consistirá en realizar, a partir de grupos cooperativos,

48
00:02:57,830 --> 00:03:02,909
un flyer, una escaleta y un guión radiofónico, hasta llegar al reto final que va a ser la

49
00:03:02,909 --> 00:03:07,030
elaboración de un podcast. La evaluación del tema se realizará a través de la plataforma Evalun

50
00:03:07,030 --> 00:03:12,830
y se proporcionará la rúbrica del proyecto que se tendrá en cuenta para realizar la auto-evaluación

51
00:03:12,830 --> 00:03:17,590
y la co-evaluación del mismo, ya que en función de los apartados de la rúbrica, los alumnos

52
00:03:17,590 --> 00:03:21,189
contestarán a un cuestionario realizado con cuestionarios de Google de forma anónima mediante

53
00:03:21,189 --> 00:03:25,210
la asignación de un código aleatorio compuesto por números y letras, donde se tendrá que valorar

54
00:03:25,210 --> 00:03:36,250
de 1 y 4 los distintos ítems. La calificación se trasladará luego al cuaderno de calificaciones.

55
00:03:36,469 --> 00:03:41,449
Además, los proyectos finales se subirán a nuestro portafolio final de la Aulatea.

56
00:03:43,370 --> 00:03:47,550
Todo nuestro Classroom ya por sí está adaptado a las características de nuestro grupo de alumnos.

57
00:03:47,949 --> 00:03:51,289
No obstante, mencionaremos algunas de las opciones que ofrece nuestro espacio de trabajo,

58
00:03:51,650 --> 00:03:56,169
como puede ser seleccionar a determinados alumnos a la hora de enviar las tareas o copiar,

59
00:03:56,169 --> 00:04:01,409
por ejemplo, el enlace y enviarlo a aquellos alumnos que lo necesiten. La opción es incluir

60
00:04:01,409 --> 00:04:05,949
a las familias tutores legales como tutores para que semanalmente les llegue un reporte

61
00:04:05,949 --> 00:04:11,210
de las tareas realizadas y pendientes. Además, con la extensión Talk and Comment podemos añadir

62
00:04:11,210 --> 00:04:15,449
notas de voz en el tablón de anuncios o como retroalimentación en las tareas, muy útil para

63
00:04:15,449 --> 00:04:19,389
suplir dificultades que pueden existir en el lenguaje escrito. Por último, también contamos

64
00:04:19,389 --> 00:04:24,230
con distintos elementos de accesibilidad en el navegador, como puede ser el cambio de contraste

65
00:04:24,230 --> 00:04:29,689
de color o el zoom, o también el lector de texto, muy útil para alumnos con algún tipo

66
00:04:29,689 --> 00:04:36,829
de discapacidad visual. Cambio de tamaño y tipo de letra. Extensión Helper Ver, que

67
00:04:36,829 --> 00:04:40,850
nos gusta especialmente para alumnos con dislexia o dificultades de aprendizaje, ya que nos

68
00:04:40,850 --> 00:04:47,970
permite realizar adaptaciones de tamaño, tipo de letra, espaciado, color. Para los

69
00:04:47,970 --> 00:04:51,670
alumnos con TEA también nos es muy útil la utilización de la extensión del diccionario

70
00:04:51,670 --> 00:04:56,870
para solventar las dificultades que tienen en el vocabulario comprensivo e interpretativo

71
00:04:56,870 --> 00:04:58,709
al tener un lenguaje muy literal.