1 00:00:02,220 --> 00:00:12,400 Una parte importante de la gamificación es también su monitorización, tanto para realizar una evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje como para gestionar la participación del alumno. 2 00:00:12,960 --> 00:00:22,500 Para llevar a cabo esta monitorización, yo utilizo ClassDojo, una aplicación que nos permite reforzar positivamente a la vez que evaluamos y compartimos el progreso. 3 00:00:23,140 --> 00:00:28,960 En primer lugar, yo he creado una clase específica para este vídeo para saber guardar los datos de mis alumnos. 4 00:00:29,859 --> 00:00:35,820 En esta clase se observa que actualmente son huevos que clasifican cuatro semanas después de iniciar la clase 5 00:00:35,820 --> 00:00:39,960 o cuando el alumno se conecta a su cuenta en caso de que haya decidido compartirlo con ellos. 6 00:00:40,539 --> 00:00:47,520 Yo en mi caso lo utilizo para que realicen un seguimiento de sus avatares desde clase sin necesidad de conectarse. 7 00:00:48,799 --> 00:00:53,799 Una vez explicado esto, os voy a explicar diferentes opciones muy útiles que nos ofrece esta aplicación. 8 00:00:53,799 --> 00:01:00,520 En primer lugar, tenemos un toolkit en el que aparecen diferentes herramientas. 9 00:01:01,039 --> 00:01:08,560 En primer lugar, tenemos un temporizador que podemos conectar y proyectar todo el tiempo para que lo vean nuestros alumnos. 10 00:01:09,319 --> 00:01:16,700 También tenemos un creador de grupos y un alazar que nos permite elegir un alumno al azar. 11 00:01:16,980 --> 00:01:22,500 Y el creador de grupos que nos permite crear grupos de alumnos dependiendo de cuánto número le digamos. 12 00:01:22,500 --> 00:01:29,400 y también se puede observar, nos agrupará y añadir niños que no queremos que estén juntos. 13 00:01:30,359 --> 00:01:35,379 Otra opción que nos ofrece es un medidor de ruido que en el momento en el que se escucha 14 00:01:35,379 --> 00:01:43,299 se proyecta en el proyector y los niños observan cómo va su gestión del ruido. 15 00:01:44,079 --> 00:01:48,939 También otra función muy útil es la de las instrucciones porque se le pueden poner a los niños 16 00:01:48,939 --> 00:01:52,420 el nombre de la actividad y luego ir añadiendo los pasos a seguir. 17 00:01:52,500 --> 00:01:56,219 Esto es muy útil sobre todo con alumnos a los que les cuesta seguir instrucciones 18 00:01:56,219 --> 00:01:58,540 Y cuando tienen muchas instrucciones 19 00:01:58,540 --> 00:02:01,920 En pareja, piensa en pareja y comparte 20 00:02:01,920 --> 00:02:05,180 Podemos crear preguntas para que debatan 21 00:02:05,180 --> 00:02:08,080 Incluso ellos pueden crear sus preguntas 22 00:02:08,080 --> 00:02:13,740 También en hoy tenemos una opción de poner los anuncios del día 23 00:02:13,740 --> 00:02:17,639 Los mensajes de bienvenida, las actividades que vamos a hacer y todo lo demás 24 00:02:17,639 --> 00:02:22,020 Y por último la música, que nos permite tener tanto música de concentración 25 00:02:22,020 --> 00:02:24,639 como música para estar en activo. 26 00:02:25,219 --> 00:02:29,319 Yo lo que hago es dejar a los niños que elijan el tipo de música. 27 00:02:29,520 --> 00:02:32,379 Normalmente cuando hacemos gamificación pongo la concentración. 28 00:02:33,539 --> 00:02:37,780 Esto es muy útil tanto a la hora de hacer retos y a la hora de hacer ejercicios 29 00:02:37,780 --> 00:02:42,000 sobre la gamificación, una vez estamos gamificando. 30 00:02:42,000 --> 00:02:46,180 Por ejemplo, yo para el breakout que utilicé en la última actividad, 31 00:02:46,180 --> 00:02:47,900 usé el temporizador 32 00:02:47,900 --> 00:02:49,539 y sí que hice grupos 33 00:02:49,539 --> 00:02:52,020 y los grupos al azar con este objetivo 34 00:02:52,020 --> 00:02:53,400 con esta aplicación 35 00:02:53,400 --> 00:02:55,280 también 36 00:02:55,280 --> 00:02:57,340 una vez explicado esto 37 00:02:57,340 --> 00:03:00,000 paso a explicar cómo podemos dar 38 00:03:00,000 --> 00:03:02,280 feedback a los alumnos y alumnas 39 00:03:02,280 --> 00:03:04,439 y cómo conseguir los puntos que posteriormente 40 00:03:04,439 --> 00:03:05,379 pueden ser canjeados 41 00:03:05,379 --> 00:03:08,280 porque esa es una de las opciones que Crasdoyo nos ofrece 42 00:03:08,280 --> 00:03:10,259 que los alumnos canjeen los puntos 43 00:03:10,259 --> 00:03:12,240 por cosas 44 00:03:12,240 --> 00:03:13,719 que ellos quieran 45 00:03:13,719 --> 00:03:15,900 tenemos que pinchar en el alumno 46 00:03:15,900 --> 00:03:21,400 y aparecen todas las cosas que tenemos. 47 00:03:21,599 --> 00:03:25,340 Tenemos ayudando a otros, buena idea, creatividad. 48 00:03:26,280 --> 00:03:30,060 Todas estas las uso sobre todo durante el trabajo diario 49 00:03:30,060 --> 00:03:32,280 o en la tarea cuando están concentrados 50 00:03:32,280 --> 00:03:35,120 y han estado concentrados durante la gamificación. 51 00:03:35,960 --> 00:03:37,439 Parte importante del puzzle. 52 00:03:37,439 --> 00:03:39,719 Esta lo suelo usar para los niños 53 00:03:39,719 --> 00:03:44,620 que tienen siempre una actitud positiva 54 00:03:44,620 --> 00:03:52,400 para ayudar a los demás en los momentos de gamificación. 55 00:03:53,120 --> 00:03:55,240 Participando para cuando están también centradas, 56 00:03:55,639 --> 00:03:59,219 la perseverancia, que a muchos niños de mi clase les cuesta trabajo 57 00:03:59,219 --> 00:04:03,659 y seguir objetivos e intentar conseguirlos sin frustrarse. 58 00:04:04,120 --> 00:04:08,379 El reto conseguido, cuando consiguen acabar todo a tiempo, 59 00:04:09,379 --> 00:04:12,259 trabajando duro y trabajo en equipo. 60 00:04:12,259 --> 00:04:18,920 Esto se puede editar comportamientos, se puede ver un informe y nos ofrece muchas cosas. 61 00:04:19,399 --> 00:04:23,920 Y esto lo bueno que tiene es que nosotros podemos crear la positividad. 62 00:04:24,240 --> 00:04:33,720 Una vez le damos a canjear, los alumnos eligen los puntos que necesitan, o sea que quiere canjear, y pone por lo que lo quiere canjear. 63 00:04:35,920 --> 00:04:40,879 También ahí existe la posibilidad de compartirlo con la familia, cosa que yo no hago, 64 00:04:40,879 --> 00:04:42,639 porque considero que ahora mismo 65 00:04:42,639 --> 00:04:45,339 mis alumnos son pequeños, en tercero de primaria 66 00:04:45,339 --> 00:04:47,680 para compartirlo 67 00:04:47,680 --> 00:04:48,939 con la familia y además 68 00:04:48,939 --> 00:04:51,300 les va súper bien, también se puede continuar 69 00:04:51,300 --> 00:04:52,300 o sea, se puede seguir 70 00:04:52,300 --> 00:04:54,120 la asistencia de los días 71 00:04:54,120 --> 00:04:55,759 cuando pasamos lista 72 00:04:55,759 --> 00:04:58,199 se pueden ordenar los alumnos 73 00:04:58,199 --> 00:04:59,959 incluso podemos reiniciar puntos 74 00:04:59,959 --> 00:05:01,740 yo lo que suelo hacer es reiniciar puntos 75 00:05:01,740 --> 00:05:04,000 bien en cada gamificación 76 00:05:04,000 --> 00:05:05,939 porque ya han canjeado los puntos 77 00:05:05,939 --> 00:05:08,339 o al principio del trimestre 78 00:05:08,339 --> 00:05:10,379 tiene muchas opciones 79 00:05:10,379 --> 00:05:12,199 normalmente cuando 80 00:05:12,199 --> 00:05:14,379 lo compartimos con los alumnos tenemos historias 81 00:05:14,379 --> 00:05:15,920 pueden contarnos mensajes 82 00:05:15,920 --> 00:05:17,199 se pueden mandar mensajes 83 00:05:17,199 --> 00:05:19,879 yo creo que esta aplicación es muy útil 84 00:05:19,879 --> 00:05:22,240 a la hora de motivar 85 00:05:22,240 --> 00:05:24,160 al alumnado a conseguir puntos 86 00:05:24,160 --> 00:05:26,459 a trabajar, a participar 87 00:05:26,459 --> 00:05:27,779 que sobre todo 88 00:05:27,779 --> 00:05:29,639 a algunos les cuesta mucho trabajo 89 00:05:29,639 --> 00:05:31,920 y poco a poco 90 00:05:31,920 --> 00:05:33,939 se van acostumbrando a participar 91 00:05:33,939 --> 00:05:35,699 en las gamificaciones 92 00:05:35,699 --> 00:05:38,180 en las actividades de clase, no solo las gamificaciones 93 00:05:38,180 --> 00:05:40,060 y por eso utilizo 94 00:05:40,060 --> 00:05:45,500 Yo la verdad que estoy muy contenta con esta aplicación y con mi alumnado funciona muy bien.