1 00:00:00,000 --> 00:00:05,839 profesora de francés en secundaria y en este vídeo voy a presentar cuatro contenidos digitales 2 00:00:05,839 --> 00:00:11,380 educativos para abordar el área 2 de contenidos digitales los cuales utilizo en mi práctica 3 00:00:11,380 --> 00:00:17,500 docente. Tres de ellos son de creación propia y uno es un recurso de terceros que adapto. El 4 00:00:17,500 --> 00:00:23,019 primer recurso es un carnet de voyage elaborado íntegramente por mi encamba para un intercambio 5 00:00:23,019 --> 00:00:28,899 escolar con alumnado de tercero de la ESO. Su finalidad es que el alumnado documente todo el 6 00:00:28,899 --> 00:00:33,740 proceso del intercambio mediante actividades cortas de expresión escrita, observación 7 00:00:33,740 --> 00:00:39,100 cultural y reflexión personal, trabajando competencias comunicativas, interculturales 8 00:00:39,100 --> 00:00:44,000 y digitales. En la última página aparece indicada mi autoría y la licencia de uso 9 00:00:44,000 --> 00:00:50,320 correspondiente, garantizando el respeto a la propiedad intelectual. En cuanto a la accesibilidad 10 00:00:50,320 --> 00:00:55,920 he utilizado una estructura clara, tipografía de fácil lectura, iconografía sencilla y 11 00:00:55,920 --> 00:01:01,380 una organización visual que facilita la comprensión. Este recurso está integrado en el aula virtual 12 00:01:01,380 --> 00:01:06,700 donde el alumnado puede acceder a él de forma segura y utilizarlo durante todo el intercambio. 13 00:01:07,379 --> 00:01:12,260 El segundo recurso también ha sido creado por mi encamba y está dirigido al alumnado de segundo 14 00:01:12,260 --> 00:01:17,480 de la ESO. Se trata de una plantilla para la realización de expresiones escritas en francés 15 00:01:17,480 --> 00:01:23,840 que incluye las instrucciones de la tarea, un espacio organizado para redactar el texto y una 16 00:01:23,840 --> 00:01:27,819 pública de evaluación que permite al alumnado conocer previamente los criterios con los que 17 00:01:27,819 --> 00:01:33,840 será evaluado, favoreciendo así la autoevaluación y la mejora del aprendizaje. Como en el recurso 18 00:01:33,840 --> 00:01:39,719 anterior, aparece también indicada mi autoría y la licencia de uso. Respecto a la accesibilidad, 19 00:01:40,000 --> 00:01:44,780 se han utilizado títulos claramente diferenciados, una distribución sencilla de la información, 20 00:01:45,480 --> 00:01:49,540 colores con suficiente contraste y elementos visuales que facilitan la orientación del 21 00:01:49,540 --> 00:01:54,439 alumnado. La actividad se encuentra en el aula virtual donde permanece disponible para todo el 22 00:01:54,439 --> 00:02:01,879 grupo. El tercer contenido digital es un conjunto de actividades elaborado por mí en Quizlet para 23 00:02:01,879 --> 00:02:08,000 reforzar el aprendizaje del vocabulario en francés. Está dirigido principalmente al alumnado de 24 00:02:08,000 --> 00:02:12,659 educación secundaria de todos los niveles y bachillerato. Permite trabajar el vocabulario 25 00:02:12,659 --> 00:02:18,539 mediante diferentes modalidades interactivas como tarjetas de estudio, actividades de aprendizaje, 26 00:02:18,539 --> 00:02:24,699 pruebas, test y juegos. Estas actividades favorecen la participación y actividad del alumnado, 27 00:02:25,460 --> 00:02:32,099 su autonomía, ofreciéndole retroalimentación inmediata y permiten que cada estudiante avance 28 00:02:32,099 --> 00:02:38,340 a su propio ritmo. En la descripción del recurso aparece indicada mi autoría y el contenido está 29 00:02:38,340 --> 00:02:44,340 compartido con el alumnado mediante un enlace integrado en el aula virtual. Además, al tratarse 30 00:02:44,340 --> 00:02:51,300 de una plataforma asequible desde diferentes dispositivos, facilita el acceso tanto dentro 31 00:02:51,300 --> 00:02:59,180 como fuera del aula. El cuarto recurso corresponde a un material elaborado por terceros. En primer 32 00:02:59,180 --> 00:03:04,379 lugar, muestra el recurso original, que es un cortometraje, indicando claramente su autor 33 00:03:04,379 --> 00:03:10,120 y la licencia de uso que permite su reutilización. A partir de este material, he realizado una 34 00:03:10,120 --> 00:03:14,060 pequeña adaptación para adecuarlo al nivel de mi alumnado, que sería de tercero de la 35 00:03:14,060 --> 00:03:21,199 eso, guiando al alumnado a través de preguntas e incluyendo nuevas propuestas que favorecen la 36 00:03:21,199 --> 00:03:27,080 comprensión y la participación del alumnado a partir de sus conocimientos previos. La utilización 37 00:03:27,080 --> 00:03:32,620 de este recurso ayuda a enlazar con contenidos teóricos de mi asignatura mediante un documento 38 00:03:32,620 --> 00:03:39,159 propio. Asimismo, se mantiene el reconocimiento a la obra original respetando los derechos de 39 00:03:39,159 --> 00:03:44,939 autor. El recurso adaptado también ha sido publicado en el aula virtual para que el alumnado 40 00:03:44,939 --> 00:03:51,039 pueda acceder a él de forma segura. Como se ha podido comprobar, los cuatro contenidos 41 00:03:51,039 --> 00:03:56,800 digitales responden a objetivos curriculares concretos y han sido diseñados o adaptados 42 00:03:56,800 --> 00:03:59,860 teniendo en cuenta las características del alumnado.