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00:00:00,000 --> 00:00:03,600
Hola, mi nombre es Anapa Díaz y os voy a hacer entrega de uno

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00:00:03,600 --> 00:00:05,800
de los contenidos digitales creado por mí.

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00:00:05,800 --> 00:00:10,000
Para ello, navegamos primero dentro del LMS que es con el

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00:00:10,000 --> 00:00:12,840
que trabajamos con los alumnos, que es Google Classroom.

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00:00:12,840 --> 00:00:15,680
Entramos a trabajo de clase y nos encontramos esta herramienta

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00:00:15,680 --> 00:00:19,520
que será una presentación creada por Canva dentro del bloque

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00:00:19,520 --> 00:00:21,560
situación de aprendizaje 1, doble o nada,

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00:00:21,560 --> 00:00:23,400
que es la multiplicación.

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00:00:23,400 --> 00:00:26,080
Después de hacerles entrega a los niños una pequeña

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00:00:26,080 --> 00:00:28,560
presentación, explicación en clase y demás,

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00:00:28,560 --> 00:00:30,560
tendrán este recurso publicado.

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00:00:30,560 --> 00:00:32,080
¿Qué son? ¿Cuántos sabemos?

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00:00:32,080 --> 00:00:32,640
¿Por qué?

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00:00:32,640 --> 00:00:36,280
Porque esta herramienta la usarán los alumnos como repaso

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00:00:36,280 --> 00:00:42,560
de lo explicado en clase, además de una autoevaluación de lo

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00:00:42,560 --> 00:00:43,880
que ya saben.

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00:00:43,880 --> 00:00:49,040
Bien, lo voy a explicar en vez de con estas diapositivas,

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00:00:49,040 --> 00:00:50,840
estas herramientas como le parece a ellos,

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00:00:50,840 --> 00:00:54,920
lo voy a explicar desde dentro de mi propio Canva para que

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00:00:54,920 --> 00:00:56,960
veáis la cantidad de diapositivas que tiene, ¿vale?

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00:00:56,960 --> 00:00:59,600
Hay un total de 12 divididas en 3.

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00:00:59,600 --> 00:01:02,360
La primera es una introducción, la segunda es un cuerpo y al

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00:01:02,360 --> 00:01:06,440
final hay un final como tal, que es un reto.

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00:01:06,440 --> 00:01:08,720
Bien, en la primera diapositiva encontramos el nombre,

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00:01:08,720 --> 00:01:10,640
el título, mi nombre como profesora,

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00:01:10,640 --> 00:01:13,760
el curso al que va dirigido y el área donde se va a impartir.

27
00:01:13,760 --> 00:01:17,440
Las 3 siguientes es un repaso de la explicación dada en clase

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00:01:17,440 --> 00:01:22,360
mediante imágenes, que así a ellos me parece que es una

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00:01:22,360 --> 00:01:24,800
herramienta muy buena para ellos tener algo visual para

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00:01:24,800 --> 00:01:26,200
entenderlo.

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00:01:26,200 --> 00:01:28,040
En la mitad de la presentación, como bien explicado,

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00:01:28,040 --> 00:01:30,880
es el cuerpo donde llama la atención al alumno porque le

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00:01:30,880 --> 00:01:34,160
va a hacer partícipe de esta presentación, de este recurso.

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00:01:34,160 --> 00:01:35,520
¿Cómo le va a hacer partícipe?

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00:01:35,520 --> 00:01:37,920
Aparece una serie de preguntas, de retos,

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00:01:37,920 --> 00:01:42,800
de enigmas que ellos tienen que decir cuál es el proceso que

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00:01:42,800 --> 00:01:45,920
han llevado a cabo en su cabeza para decirme que aquí,

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00:01:45,920 --> 00:01:48,880
por ejemplo, hay 9 puntos.

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00:01:48,880 --> 00:01:52,280
Bien, pues si hay 3 grupos de 3, su respuesta será que 3 por 3

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00:01:52,280 --> 00:01:53,720
se iguala a 9.

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00:01:53,720 --> 00:01:59,880
Pues así hay una serie de preguntas que son similares.

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00:01:59,880 --> 00:02:03,680
Y luego ya por último, encontraríamos un reto final que

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00:02:03,680 --> 00:02:07,560
es una tarea donde ellos tienen que crear su propio reto,

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00:02:07,560 --> 00:02:09,840
su propio enigma, su propia pregunta,

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00:02:09,840 --> 00:02:12,920
utilizando unas imágenes creadas por ellos.

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00:02:12,920 --> 00:02:16,360
Y de esta forma, cuando ellos lo tengan terminado,

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00:02:16,360 --> 00:02:19,400
retarán al resto de sus compañeros para que lleguen a

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00:02:19,400 --> 00:02:20,920
la respuesta correcta.

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00:02:20,920 --> 00:02:22,800
Además, se ha añadido unos elementos,

50
00:02:22,800 --> 00:02:25,600
aquí arriba los veremos, que son elementos de oficialidad,

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00:02:25,600 --> 00:02:27,560
que es un traductor para aquellos alumnos que son

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00:02:27,560 --> 00:02:30,600
de diferentes culturas, por ejemplo.

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00:02:30,600 --> 00:02:33,840
Este es un lector, para aquellos alumnos de lectoescritura

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00:02:33,840 --> 00:02:34,480
problemas.

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00:02:34,480 --> 00:02:38,160
El siguiente es de Zoom, donde podemos cambiar el Zoom de la

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00:02:38,160 --> 00:02:39,480
pantalla.

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00:02:39,480 --> 00:02:43,760
El siguiente sería qué fuente estamos trabajando.

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00:02:43,760 --> 00:02:47,080
Y, por último, y el que más estoy utilizando este año,

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00:02:47,080 --> 00:02:48,040
es el de Dyslexia.

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00:02:48,040 --> 00:02:51,880
Se llama Don Necito y es muy bueno para aquellos alumnos con

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00:02:51,880 --> 00:02:54,120
problemas de dyslexia.

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00:02:54,120 --> 00:02:55,680
Gracias.