0 00:00:00,000 --> 00:00:09,000 Buenas tardes, mi nombre es Ana Rodríguez Hidalgo, soy profesora de tecnología y en 1 00:00:09,000 --> 00:00:14,000 este vídeo voy a mostrar cómo utilizo las plataformas de gestión del aprendizaje, en 2 00:00:14,000 --> 00:00:16,000 concreto el aula virtual de educación. 3 00:00:16,000 --> 00:00:21,000 Esta sería el aula virtual en modo estudiante, esta es la vista que tienen los estudiantes. 4 00:00:21,000 --> 00:00:27,000 Siempre me gusta poner al principio una foto, un mensaje motivador, en este caso es un proverbio 5 00:00:27,000 --> 00:00:31,000 árabe que dice que quien quiere hacer algo encuentra una forma y quien no quiere hacer 6 00:00:31,000 --> 00:00:32,000 algo encuentra una excusa. 7 00:00:32,000 --> 00:00:36,000 Y en todas las aulas virtuales siempre lo que pongo es el resumen de la programación 8 00:00:36,000 --> 00:00:39,000 y los criterios de evaluación. 9 00:00:39,000 --> 00:00:44,000 Empezaremos pues con la matriculación de alumnos, he cambiado el perfil, el perfil 10 00:00:44,000 --> 00:00:49,000 de profesor en el modo edición para poder mostrarlo y la matriculación que he utilizado 11 00:00:49,000 --> 00:00:53,000 en este caso ha sido la automatriculación de los alumnos. 12 00:00:53,000 --> 00:01:00,000 Estos serían los alumnos matriculados y si vemos cómo son los métodos de matriculación, 13 00:01:00,000 --> 00:01:05,000 he utilizado la automatriculación para el estudiante, si nos vamos a los ajustes de 14 00:01:05,000 --> 00:01:10,000 la automatriculación creo una clave que se la doy a los alumnos. 15 00:01:10,000 --> 00:01:13,000 Pasamos a ver ahora cuál es la estructura de la aula virtual, en todas las aulas virtuales 16 00:01:13,000 --> 00:01:20,000 las tengo construidas con temas y dentro de cada tema tengo bloques, un bloque de recursos, 17 00:01:20,000 --> 00:01:25,000 un bloque de actividades y un bloque de proyectos, cuando se da el caso yo no hago exámenes 18 00:01:25,000 --> 00:01:29,000 en Tecnologías de la Información y la Comunicación en primera y bachillerato, pero todos los 19 00:01:29,000 --> 00:01:31,000 temas están estructurados así. 20 00:01:31,000 --> 00:01:35,000 Cuando utilizamos una herramienta, una aplicación, un programa siempre lo pongo al principio 21 00:01:35,000 --> 00:01:40,000 y siempre vinculo la imagen con la propia aplicación que siempre son gratuitas. 22 00:01:40,000 --> 00:01:45,000 Pongo algunos recursos, sobre todo me gusta poner de vez en cuando vídeos para que un 23 00:01:45,000 --> 00:01:49,000 alumno si no puede asistir puntualmente a una clase o si está enfermo no pueda asistir, 24 00:01:49,000 --> 00:01:54,000 pueda seguir las clases, así como actividades de autoevaluación o actividades para aprender. 25 00:01:54,000 --> 00:02:04,000 A la hora de diseñar tareas y distintos tipos de ejercicios, es verdad que esta materia, 26 00:02:04,000 --> 00:02:07,000 las Tecnologías de la Información y la Comunicación se prestan a que hagan tareas que demuestren 27 00:02:07,000 --> 00:02:12,000 que saben utilizar los programas, no tanto exámenes, por eso yo no hago exámenes en 28 00:02:12,000 --> 00:02:13,000 esta materia. 29 00:02:14,000 --> 00:02:23,000 Pero siempre me gusta incluir algún cuestionario, alguna encuesta, porque les resulta motivador 30 00:02:23,000 --> 00:02:29,000 a los chicos los cuestionarios, les parece que es una tarea fácil y sencilla y cambia 31 00:02:29,000 --> 00:02:33,000 un poco la forma de evaluar, meto algún elemento nuevo. 32 00:02:33,000 --> 00:02:39,000 Me gustaría mostrar que en el tema de seguridad informática tenemos un cuestionario acerca 33 00:02:39,000 --> 00:02:44,000 de una película que vimos y el cuestionario no tiene mayor trascendencia, únicamente 34 00:02:44,000 --> 00:02:51,000 era para que prestasen atención a la pregunta, es un cuestionario únicamente de 10 preguntas 35 00:02:51,000 --> 00:02:58,000 que por supuesto no tiene el peso en la nota que puede tener cualquier otro tipo de actividad. 36 00:02:58,000 --> 00:03:03,000 Otro tipo de actividad que también podemos hacer son las que se pueden diseñar con la 37 00:03:03,000 --> 00:03:08,000 herramienta EducaPlay, en este caso hicimos un rosco sobre seguridad informática en el 38 00:03:08,000 --> 00:03:13,000 que tenían varios intentos y únicamente tenían que ir poniendo las definiciones que 39 00:03:13,000 --> 00:03:16,000 habíamos dado en clase en cuanto a seguridad informática. 40 00:03:16,000 --> 00:03:20,000 Otra actividad que me gusta intercalar de vez en cuando son encuestas, por ejemplo hicimos 41 00:03:20,000 --> 00:03:26,000 esta sobre las fake news y preguntas un poco personales que les llevo a reflexionar, la 42 00:03:26,000 --> 00:03:32,000 verdad es que se sorprendieron, tenían que ver una noticia sobre las 14 fake news más 43 00:03:32,000 --> 00:03:37,000 sorprendentes de los últimos años y luego contestar a una serie de preguntas, les sorprendió 44 00:03:37,000 --> 00:03:40,000 por ejemplo la diferencia que había entre unos y otros chicos de a qué edad tuviste 45 00:03:40,000 --> 00:03:44,000 tu primer móvil con conexión a internet, es una tarea que no evalúo pero que sí que 46 00:03:44,000 --> 00:03:50,000 les sirve de reflexión, tenían que ir viendo una serie de vídeos y contestar a las preguntas. 47 00:03:50,000 --> 00:03:54,000 En cuanto a las calificaciones utilizo el calificador de la ola virtual, esta sería 48 00:03:54,000 --> 00:04:00,000 la configuración de las calificaciones por evaluaciones, con el proyecto, con las tareas, 49 00:04:00,000 --> 00:04:05,000 la media de las tareas y los compendios, esta sería la configuración. 50 00:04:05,000 --> 00:04:10,000 Y aquí tendríamos el informe calificador con todas las calificaciones, los alumnos 51 00:04:10,000 --> 00:04:15,000 están a la izquierda de la pantalla para respetar su privacidad y aquí tendríamos 52 00:04:15,000 --> 00:04:18,000 todas las notas de las calificaciones de los alumnos.