1
00:00:00,340 --> 00:00:03,500
Mi situación de aprendizaje se titula Sorolla,

2
00:00:04,120 --> 00:00:05,780
retratista de escritores ilustres,

3
00:00:06,259 --> 00:00:08,380
y está dentro del proyecto de centro Sorolla,

4
00:00:08,660 --> 00:00:10,140
Investigación, Vida y Arte.

5
00:00:10,599 --> 00:00:12,439
Es un contenido digital que a su vez,

6
00:00:12,900 --> 00:00:15,320
dentro del apartado de actividades y temporalización,

7
00:00:15,880 --> 00:00:17,879
tiene unos hipervínculos adscritos

8
00:00:17,879 --> 00:00:21,400
que redirigen al alumno a los tres contenidos digitales.

9
00:00:22,480 --> 00:00:28,120
El primer contenido es un vídeo interactivo H5P,

10
00:00:28,120 --> 00:00:33,660
en el que los alumnos deben elegir las respuestas tras escuchar la biografía de Sorolla.

11
00:00:34,620 --> 00:00:38,939
Este recurso lo cree directamente desde el aula virtual.

12
00:00:40,100 --> 00:00:45,280
En él, según avanza el vídeo, aparecen una serie de preguntas sobre Sorolla

13
00:00:45,280 --> 00:00:47,400
donde solo hay una respuesta correcta.

14
00:00:47,400 --> 00:00:51,260
Por ejemplo, aquí, en la primera de ellas, lo que se pregunta es

15
00:00:51,260 --> 00:00:53,340
¿con cuántos años quedó huérfano Sorolla?

16
00:00:53,340 --> 00:00:59,680
El segundo contenido es el cuestionario realizado en quiz de Genially

17
00:00:59,680 --> 00:01:05,500
Mediante este recurso se presentan una serie de preguntas sobre ilustres escritores

18
00:01:05,500 --> 00:01:09,820
retratados por Sorolla durante su actividad artística en la Hispanic Society

19
00:01:09,820 --> 00:01:14,980
De este modo se pretende que el alumno pueda reconocer a los diversos autores

20
00:01:14,980 --> 00:01:17,080
y asociarlos a sus obras más importantes

21
00:01:17,080 --> 00:01:20,939
Tiene un formato parecido al anterior de preguntas y respuestas

22
00:01:20,939 --> 00:01:27,719
Por ejemplo, en la primera de ellas se les pregunta quiénes son los autores que aparecen en sentos retratos.

23
00:01:28,219 --> 00:01:29,900
Una pista, eran íntimos amigos.

24
00:01:30,980 --> 00:01:36,939
Y cuando terminen, además, se les abre una ventana donde podrán descargar sus resultados para mandármelos.

25
00:01:38,159 --> 00:01:42,539
Capturas de todo esto está presente en el PDF que adjunto en el portafolio.

26
00:01:43,879 --> 00:01:49,859
Finalmente, el tercer contenido digital es una infografía sobre cómo realizar un podcast.

27
00:01:49,859 --> 00:01:56,039
El alumno podrá seguir de este modo los pasos en la elaboración de este producto final.

28
00:01:57,319 --> 00:02:05,819
Para facilitar la accesibilidad he grabado mi voz como lector inversivo y también dispone de una traducción al árabe.

29
00:02:11,360 --> 00:02:17,920
Además, en el aula virtual se adjunta un podcast realizado por los alumnos del curso anterior

30
00:02:17,920 --> 00:02:24,420
para que se inspiren y está tomado dentro de la unidad sobre Benito Pérez Galdós.

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00:02:25,500 --> 00:02:29,240
Así les he creado una tarea para que adjunten un podcast sobre Sorolla

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00:02:29,240 --> 00:02:34,460
que hacen en grupos además de una rúbrica de autoevaluación.