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Buenos días, me llamo Isabel Martín Gracia, soy profesora de la Escuela Oficial de Idiomas en la Especialidad de Inglés.

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En este vídeo les muestro una situación de aprendizaje que he diseñado para el nivel B2

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con el fin de que el alumnado desarrolle su competencia digital a la vez que desarrolle su competencia lingüística.

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Como están viendo ustedes en pantalla, la temática de esta situación de aprendizaje es la seguridad online.

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La tarea final que van a tener que realizar mi alumnado es una mediación oral.

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Esta mediación oral está alojada en el aula virtual de EducaMadrid.

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Por tanto, el alumnado debe crear un producto final, que es un contenido digital y original en formato audio, que después deben subir aquí a la virtual para poder ser evaluado.

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Para poder realizar esta actividad con éxito, tenemos que aportar andamiaje lingüístico al alumnado.

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Es por ello que esta actividad está relacionada con otras actividades que tenemos en el libro.

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De hecho, tenemos un tema, que es el tema 8, que habla sobre crímenes, y ese tema tiene una comprensión lectora en la que se trata de un robo de identidad en redes sociales.

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Este tema es perfecto para poder entrar en la discusión sobre el uso que hacemos de las redes sociales, los peligros que tienen y la prevención de riesgos. El manual ofrece actividades de pre, durante y post lectura que nos sirven también para incentivar este debate. Os los muestro.

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La primera actividad se trata de trabajar en parejas o en pequeños grupos diferentes cuestiones

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La primera de ellas, el alumnado va a reflexionar sobre su uso de las redes sociales

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00:01:20,959 --> 00:01:26,120
Van a tener que hablar sobre si publican o no imágenes en redes sociales, con cuánta frecuencia y qué tipo de imágenes

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Después pasamos a temas de privacidad

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El alumnado tiene que hablar sobre qué personas pueden, tienen permiso para ver sus imágenes y quiénes no y por qué

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Y ya por último ampliamos el debate y hablamos sobre cómo nos sentiríamos si nuestras imágenes son publicadas sin nuestro permiso.

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Después ya leemos el texto, hacemos actividades de comprensión lectora más tradicionales y por último, para cerrar esta lectura, vamos a discutir sobre qué podemos hacer nosotros para evitar esto.

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Tenemos aquí esta pregunta. Así estamos hablando también de esta protección de riesgos y generando un bienestar digital.

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Estas actividades de comprensión lectora nos sirven como andamiaje lingüístico para la mediación oral

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Una mediación oral es un tipo de actividad en el que al alumnado se le presenta una problemática

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Tiene un amigo al que hay que ayudar porque por desconocimiento del idioma

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no puede resolver el problema por sí mismo

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El contexto que yo he creado para esta actividad es que tenemos un amigo que se llama Sam

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con dos hijos adolescentes que acaban de comenzar recientemente la secundaria aquí en España

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Sam está muy preocupado por la seguridad online de sus hijos

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y ha recibido una información en castellano, pero no puede entenderla.

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00:02:36,840 --> 00:02:38,139
Por tanto, nos necesita a nosotros.

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00:02:38,520 --> 00:02:41,539
Con esta mediación intralingüística entre el castellano y el inglés,

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00:02:41,659 --> 00:02:44,280
vamos a poder solucionar el problema de nuestro amigo Sam.

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00:02:45,000 --> 00:02:48,000
Como texto, yo he seleccionado, se lo muestro aquí más en grande,

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una infografía que han creado la Junta de Castilla y León

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00:02:51,520 --> 00:02:55,120
en colaboración con la Asociación REA para la Defensa de la Infancia y la Juventud.

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Se trata de una infografía con diferentes consejos para la seguridad en internet que podemos utilizar gracias a su licencia con fines educativos.

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En clase el alumnado va a tener el contexto y la infografía y ellos tienen que analizar esta información digital para poder ayudar y asesorar a su amigo.

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De esta manera estamos integrando contenidos de protección de identidad digital, peligro de las redes sociales y también la seguridad de los menores.

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00:03:20,840 --> 00:03:28,860
Yo les muestro uno a uno cada consejo y les doy tiempo para que puedan colaborar entre ellos

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Los alumnos trabajan en parejas y negocian qué consejos son los más relevantes para ayudar al amigo

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Porque la mediación oral en esa grabación tiene que durar un máximo de 3 minutos

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También voy a fomentar la alfabetización digital del alumnado

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Ya que ellos tienen que, como aquí les recuerdo, citar la autoría de esta infografía dentro de Zoom

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mediación oral y además deben

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00:03:52,860 --> 00:03:54,819
nombrar su grabación con

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nombre y apellidos, parte de la etiqueta

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importante y también aquí

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online etiquette en inglés

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cuando hagan la grabación tienen que tener en cuenta

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esto a la hora de ayudar a su amigo