1
00:00:01,139 --> 00:00:08,939
Hola, mi nombre es Song-Zhang Li. Soy profesora de chino de la Escuela Oficial de Idiomas de Madrid Jesús Maestro.

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00:00:09,800 --> 00:00:19,219
En la tarea 3, he hecho la infografía a través de PowerPoint, una situación de aprendizaje sobre la escritura china.

3
00:00:19,980 --> 00:00:24,800
El nivel corresponde al nivel 1, A1, idioma chino.

4
00:00:26,440 --> 00:00:30,000
Se trata de la introducción a la escritura china.

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00:00:30,000 --> 00:00:44,159
Ahora muestro la presentación. La situación es, todo el mundo cree que el chino, los caracteres, son muy difíciles o imposibles de escribir.

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00:00:45,039 --> 00:00:53,020
Entonces, en este caso, vamos a hacer una introducción a los principiantes, cómo es la escritura china.

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00:00:55,259 --> 00:01:03,420
Los objetivos son conocer la importancia de la escritura, conocer el origen y la historia de evolución de los caracteres chinos,

8
00:01:03,420 --> 00:01:08,980
reconocer y distinguir los rasgos principales del chino simplificado y el chino tradicional

9
00:01:08,980 --> 00:01:12,859
reconocer los trazos básicos y su orden de escritura

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00:01:12,859 --> 00:01:16,340
reconocer y analizar la escritura de un carácter

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00:01:16,340 --> 00:01:18,579
aprender los primeros caracteres

12
00:01:18,579 --> 00:01:21,780
y al final utilizar las TIC en la escritura

13
00:01:21,780 --> 00:01:27,239
principalmente vamos a aprender a escribir caracteres chinos con teléfono móvil u ordenador

14
00:01:27,239 --> 00:01:35,540
La organización, el grupo estará organizado en grupos de cuatro designado por mí

15
00:01:35,540 --> 00:01:42,620
Cada miembro va a investigar un tema de la escritura china para que el grupo haga una presentación oral en conjunto

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00:01:43,620 --> 00:01:48,840
Los alumnos van a tener una guía para realizar el trabajo de investigación

17
00:01:48,840 --> 00:01:54,200
Y se realiza el trabajo de equipo en clase y el trabajo individual en casa

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00:01:55,040 --> 00:02:00,299
La temporalización, la unidad se divide en ocho sesiones.

19
00:02:01,219 --> 00:02:09,000
La primera para la introducción, la segunda para la exposición teórica, la tercera y la cuarta para la investigación,

20
00:02:10,000 --> 00:02:14,639
la quinta y la sexta para la presentación oral y la última para la evaluación.

21
00:02:14,639 --> 00:02:33,500
Sobre la evaluación, existen varios aspectos a evaluar que consisten la asistencia, la participación, la presentación oral en clase, la tarea, que es escribir un mensaje de saludo al profesor en caracteres chinos.

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00:02:34,379 --> 00:02:36,900
Bueno, esta es la presentación.

23
00:02:38,120 --> 00:03:09,740
En la tarea 4, vamos a ver ahora la tarea 4, nos vamos al aula virtual, discursos, y ya estamos ahora en el aula virtual.

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00:03:09,740 --> 00:03:27,219
Bueno, en tarea 4, evaluación y retroalimentación, he hecho ambos itinerarios, pero ahora voy a presentar el itinerario del libro de calificaciones a través de actividades, ¿vale?

25
00:03:27,219 --> 00:03:40,259
Pues he hecho, he creado tres actividades, dos a través de H5P y la última es un cuestionario.

26
00:03:43,090 --> 00:03:50,199
La primera actividad se trata de la evaluación 1, ¿vale?

27
00:03:50,199 --> 00:04:07,199
Esta es la evaluación 1. Se trata de una actividad a través de H5P con el editor de Image Hotspots.

28
00:04:08,840 --> 00:04:16,360
Entonces se ve aquí las imágenes de los caracteres, que son los caracteres pictogramas, y este es el carácter.

29
00:04:16,360 --> 00:04:18,839
Debajo del carácter está el punto.

30
00:04:19,259 --> 00:04:24,899
Entonces, si pincho el punto, puedo saber cómo se pronuncia en chino y qué significa.

31
00:04:25,120 --> 00:04:27,920
Y en este caso se pronuncia ㄹ y significa sol.

32
00:04:28,879 --> 00:04:30,699
¿Vale? Y en otros casos igual.

33
00:04:30,860 --> 00:04:37,720
Por ejemplo, esta es la imagen de una planta de bambú y el carácter chino se escribe así.

34
00:04:38,319 --> 00:04:43,740
¿Vale? Y si pinchamos, se ve que se pronuncia 珠 y significa bambú.

35
00:04:43,740 --> 00:05:06,709
Bueno, esta es la actividad 1 y ahora vamos a ver la otra actividad que es la evaluación 2, también creada por H5P con el editor de Image Hotspots.

36
00:05:06,709 --> 00:05:15,089
spots. Aquí están los puntos. Esta es una tarea para los alumnos para que te escriba

37
00:05:15,089 --> 00:05:23,529
una casa. Es decir, tiene que saber escribir la ubicación de cada habitación y describir

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00:05:23,529 --> 00:05:30,230
un poco cómo es cada habitación. Es un ejercicio sobre las oraciones de existencia. Entonces,

39
00:05:30,230 --> 00:05:45,750
Por ejemplo, aquí picho aquí, sale una casa. Esta casa tiene en total dos plantas. En la primera planta está el salón y en la segunda está el dormitorio. Y aquí pone en chino lo que he dicho, ¿vale?

40
00:05:45,750 --> 00:06:07,389
Entonces, los alumnos pueden pinchar cada planta. Por ejemplo, entra aquí y pone dormitorio principal. Aquí es como se escribe dormitorio principal en chino. Entonces, así va a ser el dormitorio principal y según cómo es esta foto, los alumnos tienen que describir la situación de esta habitación y cómo es.

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00:06:07,389 --> 00:06:18,240
Pues la última actividad creada se trata de la evaluación final de esta unidad.

42
00:06:19,819 --> 00:06:23,579
Lo he hecho, he hecho un cuestionario.

43
00:06:24,699 --> 00:06:25,379
Pinchamos aquí.

44
00:06:27,120 --> 00:06:32,480
Entonces se ve que el cuestionario se trata de la prueba final de la unidad.

45
00:06:33,300 --> 00:06:38,399
Los alumnos disponen 10 minutos para realizar este cuestionario y dos intentos.

46
00:06:38,399 --> 00:06:52,120
Límite de tiempo 10 minutos, método de calificación, elegido promedio de calificaciones, así para que refleje mejor el nivel real que tienen los alumnos, ¿vale?

47
00:06:52,120 --> 00:07:02,720
Si fuera la máxima nota me parece demasiado fácil. Son cuatro preguntas, en total se califica 10 puntos.

48
00:07:02,720 --> 00:07:12,220
Bueno, estas son las actividades creadas para esta unidad y ahora vamos a ver el libro de calificaciones.

49
00:07:14,670 --> 00:07:23,649
Para esta unidad he creado tres categorías, la primera evaluación, la segunda y la tercera.

50
00:07:24,949 --> 00:07:33,149
Y bajo la primera evaluación he creado dos subcategorías, pruebas y tareas.

51
00:07:33,149 --> 00:07:40,269
Y he metido la evaluación 1 bajo la subcategoría de tareas.

52
00:07:41,209 --> 00:07:55,069
Y en la segunda y la tercera evaluación va la actividad de evaluación 2 y evaluación final, que es el cuestionario que he creado.

53
00:07:57,550 --> 00:08:00,129
Bueno, esta es la tarea 4.

54
00:08:00,769 --> 00:08:02,990
Bueno, ahora vamos a ver la tarea 5.

55
00:08:02,990 --> 00:08:12,790
En la tarea 5 he hecho un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje a través de un PowerPoint.

56
00:08:13,470 --> 00:08:23,430
La verdad es que esta tarea me ha fascinado porque he aprendido un montón, cosas que no sabía antes y ahora ya las conozco y me alegro un montón.

57
00:08:23,430 --> 00:08:38,350
En esta actividad, esta es la página principal, entonces hay inicio y meta y luego he metido cuatro actividades, bueno cinco actividades con repostaje.

58
00:08:39,110 --> 00:08:45,370
Si pincho inicio, se trata de la misma situación de aprendizaje de la introducción de la escritura china.

59
00:08:45,830 --> 00:09:08,100
Si pincho inicio, me salen las instrucciones de las actividades que he publicado en Mediateca.

60
00:09:08,580 --> 00:09:10,000
Aquí están las instrucciones.

61
00:09:15,120 --> 00:09:21,299
La primera actividad se trata de un vídeo de YouTube explicando

62
00:09:21,299 --> 00:09:26,399
¿Cómo son los trazos básicos de la escritura china?

63
00:09:29,919 --> 00:09:41,789
Este es el vídeo de la primera actividad.

64
00:09:43,470 --> 00:09:57,700
Y la segunda actividad se trata de un geniali sobre la presentación de la escritura china, unos conceptos básicos.

65
00:09:57,700 --> 00:10:14,440
Aquí están las informaciones básicas, los trazos, el orden de los trazos, etc.

66
00:10:23,620 --> 00:10:39,019
La tercera actividad se trata de un Live Worksheet, es decir, en esta tabla está la fonética china, el carácter,

67
00:10:39,019 --> 00:10:47,779
Y luego el alumno tiene que meter la imagen debajo de cada carácter, saber qué significa.

68
00:10:48,580 --> 00:10:49,639
Aquí están las imágenes.

69
00:10:54,620 --> 00:11:03,259
Ahora, si los alumnos tienen dudas o dificultades en hacer estas tareas, puede entrar directamente en repostaje.

70
00:11:04,000 --> 00:11:10,480
En este repostaje he metido un vídeo en YouTube que explica en qué forma.

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00:11:10,480 --> 00:11:31,289
De forma sencilla, lo ha hecho a través de una chilena, así que ella entiende mejor las dudas que pueden tener los estudiantes extranjeros.

72
00:11:35,490 --> 00:11:44,929
En la actividad 4, vamos a enseñar a los alumnos cómo escribir los caracteres chinos con el móvil o ordenador.

73
00:11:44,929 --> 00:12:32,100
Entonces, ahí tenemos cómo es el teclado chino y cómo lo usan para escribir la escritura.

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00:12:32,100 --> 00:12:38,139
porque la versión de Kahoot que tengo es gratuita y no deja usar esa función.

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00:12:39,279 --> 00:12:43,820
Si un día lo aprendo, pues lo meteré, porque me parece muy interesante,

76
00:12:44,059 --> 00:12:45,860
porque es una actividad interactiva.

77
00:12:46,759 --> 00:12:47,759
Bueno, esto es todo.

78
00:12:48,539 --> 00:12:51,940
Ha sido un placer hacer este curso

79
00:12:51,940 --> 00:12:58,279
y muchísimas gracias a la tutora, Elena, por corregir todo y explicar todo.

80
00:12:59,100 --> 00:12:59,500
Gracias.