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00:00:00,240 --> 00:00:09,039
Hola a todos y bienvenidos a este tutorial en donde explico la presentación que he creado para la exposición de la oración compuesta y en especial me detengo en las oraciones coordinadas.

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00:00:09,679 --> 00:00:16,179
En la portada de la misma se enuncia claramente el asunto y además se incluye una pequeña infografía que nos servirá para establecer la conclusión.

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00:00:16,379 --> 00:00:19,660
Doy una panorámica general antes de analizar diapositiva a diapositiva.

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00:00:20,019 --> 00:00:23,800
En primer lugar, cuatro diapositivas permiten una introducción general al tema.

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00:00:24,100 --> 00:00:28,820
En segundo lugar, cada sección se abre con una portada de sección de casi idéntico diseño.

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00:00:29,120 --> 00:00:36,939
Repárese, sin embargo, que el icono es diferente en el caso de la oración coordinada, donde los dos platillos de la bonanza están equilibrados, y de la subordinada, donde no.

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00:00:37,579 --> 00:00:48,939
En tercer lugar, el último nivel de jerarquización se enmarca con las portadillas usadas para introducir cada una de las subsecciones de la oración subordinada, sustantivas, adjetivas, circunstanciales.

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00:00:50,799 --> 00:00:57,039
Dada la duración y la naturaleza de este vídeo, vamos a exponer sólo la introducción general y la sección dedicada a las oraciones coordinadas.

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00:00:57,039 --> 00:01:01,159
Recordamos que la cabecera se inicia con la portada ya explicada

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00:01:01,159 --> 00:01:04,459
Inmediatamente pasamos a la proyección de una diapositiva

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00:01:04,459 --> 00:01:07,420
en la que captamos la atención de nuestro auditorio

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00:01:07,420 --> 00:01:10,659
integrando una encuesta en vivo creada con Poll Everywhere

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00:01:10,659 --> 00:01:14,939
Muestro con mi móvil cómo respondo directamente al cuestionario en tiempo real

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00:01:14,939 --> 00:01:17,739
y cómo inmediatamente se refleja el resultado en la pantalla

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00:01:17,739 --> 00:01:21,280
La siguiente diapositiva funciona de modo similar

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00:01:21,280 --> 00:01:23,799
pero nos permite crear una nube de palabras

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00:01:24,719 --> 00:01:30,060
Estas dos diapositivas no solo permiten conectar con la audiencia, sino ver su nivel de conocimiento y motivación.

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00:01:31,060 --> 00:01:36,540
La imagen que ahora proyecto tiene el objeto de motivar a los alumnos que se acercan con desconfianza.

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00:01:37,319 --> 00:01:43,079
En esta nueva etapa son mayores, su cerebro madurado y son más capaces de llegar a captar las estructuras lingüísticas.

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00:01:43,819 --> 00:01:49,140
En la cuarta diapositiva de la introducción general entramos ya en materia definiendo los conceptos básicos que vamos a desarrollar

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00:01:49,140 --> 00:01:52,480
y usando algunas imágenes que tienen carácter metafórico.

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00:01:53,299 --> 00:01:57,519
Empiezan a aparecer los iconos que manejaremos de forma sistemática en toda la presentación.

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00:01:58,319 --> 00:02:00,400
Entramos en la primera sección con la portada.

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00:02:01,159 --> 00:02:02,480
Lo primero, un ejemplo sencillo.

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00:02:03,200 --> 00:02:06,700
Lo segundo, algo más de teoría, tipos de oraciones coordinadas y sus nexos.

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00:02:07,599 --> 00:02:11,539
A partir de lo tercero, empieza lo más relevante, ejemplos para aclarar los conceptos.

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00:02:11,539 --> 00:02:15,080
Para su construcción he utilizado fundamentalmente tres elementos.

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00:02:15,520 --> 00:02:21,639
El analizador sintáctico en línea EDAS, que permite generar imágenes nítidas del análisis sintáctico.

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00:02:21,639 --> 00:02:26,080
En segundo lugar, el editor de imágenes del PowerPoint que permite trocearlas.

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00:02:26,280 --> 00:02:32,120
Y en tercer lugar, las animaciones de esta misma aplicación que ayudan a detectar la secuencia lógica del análisis.

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00:02:32,800 --> 00:02:38,780
Siempre es la misma. Encontrar los núcleos verbales, buscar los nexos o elementos que conectan las proposiciones,

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00:02:39,520 --> 00:02:44,659
proceder a analizar cada una de ellas de modo parecido a lo que saben los alumnos sobre la oración simple.

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00:02:45,439 --> 00:02:50,900
El trabajo sigue igual hasta llegar a la conclusión para la que hemos recurrido a la infografía de partida.

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00:02:51,620 --> 00:02:57,060
También, como parte de la conclusión, he insertado un vídeo creado por mí con la misma explicación que se ha impartido.

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00:02:57,699 --> 00:02:59,199
Muchas gracias a todos por vuestra atención.