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En este vídeo voy a mostrar el contenido de mi aula virtual, en mi caso soy profesora

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de matemáticas de los cursos de 1º de la ESO, 3º y 4º de la ESO. Me voy a centrar

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en el caso de 1º de la ESO. Como podéis ver está todo secuenciado, todos los temas

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y vamos a centrarnos en primer lugar en los alumnos del curso. Estos alumnos fueron matriculados

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mediante la automatriculación con cohorte, de ese modo garantizo que todos van a poder

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acceder al curso, ya que si dependo de que ellos accedan con la clave pues hay alguno

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de ellos que es más reactivo. Como decía el curso está secuenciado de manera secuencial,

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00:00:47,860 --> 00:00:53,940
nos vamos a centrar por ejemplo en el tema 4, en este caso tenemos en primer lugar un

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vídeo que está realizado mediante la aplicación Excel para que los alumnos puedan chequear

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00:01:01,820 --> 00:01:09,380
lo que hemos visto en clase y lo podamos comprobar si lo tienen totalmente aprendido. En segundo

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00:01:09,380 --> 00:01:15,300
lugar tendríamos también una presentación de números enteros que está realizada con

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00:01:15,300 --> 00:01:20,300
la aplicación Canva para que los alumnos una vez que lo hemos visto en casa puedan

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00:01:20,300 --> 00:01:27,540
volver a visionizarla y entender todos los conceptos. Posteriormente tendríamos una

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aplicación realizada con H5P, consiste en un crucigrama que va a ser también calificado.

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00:01:34,580 --> 00:01:50,620
Tendríamos también otro archivo que está realizado con distintas aplicaciones de GeoGebra,

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00:01:50,620 --> 00:01:56,620
son una serie de enlaces que van desde un nivel más sencillo hasta un nivel más complejo para

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00:01:56,620 --> 00:02:03,420
poder abordar el nivel de todos los alumnos y que ellos puedan irse auto regulando el nivel

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que tienen, van a ser capaces así de saber si lo tienen aprendido o no y poder repetir la

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actividad todas las veces que ellos necesiten. También existiría una actividad con Excel

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00:02:17,100 --> 00:02:24,420
Learning, aquí tienen todo el tema con distintas actividades que se van a ir también proponiendo

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00:02:24,420 --> 00:02:33,580
para cada uno de ellos. También disponen de un vídeo que además de ser un vídeo realizado con

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la presentación vista en clase anteriormente, presenta títulos para ayudar a los alumnos con

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problemas. También existe una infografía realizada con la actividad Canva, con la aplicación Canva,

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00:02:49,620 --> 00:02:56,980
que resume todo el tema para que les sea más fácil. Y por último, por ejemplo,

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00:02:56,980 --> 00:03:05,540
hemos incluido un cuestionario con quizis de manera que ellos puedan auto evaluarse antes

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00:03:05,540 --> 00:03:11,100
de realizar la prueba escrita. Esta herramienta permite que se evalúen mediante un juego,

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00:03:11,100 --> 00:03:16,140
lo cual es una metodología didáctica muy atractiva para ellos. Lo que sí es que les

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00:03:16,140 --> 00:03:21,740
mencionamos también que tienen que tener cuidado con los datos que incluyen en esta aplicación,

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00:03:21,740 --> 00:03:29,620
que tengan en cuenta todo lo que se ha visto en la netiqueta. Entonces, como ya he mencionado,

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00:03:29,620 --> 00:03:35,540
está la netiqueta, después tendríamos opción de ver las calificaciones que van obteniendo en

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cada una de las actividades. Y también señalar que aparte de todo esto, tenemos unas insignias

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que se han realizado mediante la aplicación Canva y que van a ser entregadas por el profesor a cada

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uno de ellos. Para finalizar, en mi caso la evaluación la realizo finalmente con el programa

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de Excel. Para ello únicamente incluyo unas siglas y evalúo tanto actitudes como cuadernos

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00:04:08,180 --> 00:04:14,140
mediante unas rúbricas que tienen desde el día 1 de clase. Y luego unas pruebas también escritas.

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00:04:14,140 --> 00:04:21,020
Y con todo ello tendría cubierto todo lo que se exige para esta evidencia. Muchas gracias.