1
00:00:00,000 --> 00:00:03,800
digitales educativos que he creado para el curso de quinto de primaria

2
00:00:03,880 --> 00:00:05,640
en el área de Social Science.

3
00:00:05,720 --> 00:00:09,680
Estos contenidos estarían integrados en mi blog de EducaMadrid,

4
00:00:09,760 --> 00:00:11,960
formando parte de la secuencia didáctica

5
00:00:12,040 --> 00:00:14,680
enfocado en el trabajo de la edad moderna en España.

6
00:00:14,760 --> 00:00:17,080
Procedo a explicar los tres contenidos creados.

7
00:00:17,160 --> 00:00:19,840
El primero de ellos sería una infografía interactiva

8
00:00:19,920 --> 00:00:21,760
creada con la herramienta Canva.

9
00:00:21,840 --> 00:00:23,000
A través de esta infografía,

10
00:00:23,080 --> 00:00:25,840
los alumnos podrán explorar de forma visual y atractiva

11
00:00:25,920 --> 00:00:27,920
los diferentes eventos históricos.

12
00:00:27,920 --> 00:00:30,640
Algunos de los beneficios de la utilización de esta herramienta

13
00:00:30,720 --> 00:00:32,720
serían el aprendizaje autodirigido

14
00:00:32,800 --> 00:00:35,160
y una mayor comprensión de los eventos históricos.

15
00:00:35,240 --> 00:00:36,360
En cuanto a las utilidades,

16
00:00:36,440 --> 00:00:40,880
destacar que sería el punto de partida de la secuencia didáctica,

17
00:00:40,960 --> 00:00:43,360
con lo que la primera de las utilidades

18
00:00:43,440 --> 00:00:46,600
sería una presentación al grupo clase de los contenidos a trabajar.

19
00:00:46,680 --> 00:00:49,360
Por otro lado, también se realizarán exploraciones individuales

20
00:00:49,440 --> 00:00:50,240
en pequeños grupos,

21
00:00:50,320 --> 00:00:53,480
ya que los alumnos realizarán investigaciones, proyectos y debates.

22
00:00:53,560 --> 00:00:56,280
De esta forma, se busca fomentar el pensamiento crítico

23
00:00:56,280 --> 00:00:57,080
y el trabajo en equipo.

24
00:00:57,160 --> 00:00:58,880
En cuanto a la accesibilidad,

25
00:00:58,960 --> 00:01:02,560
destacar que la infografía puede ser visualizada

26
00:01:02,640 --> 00:01:04,480
desde diferentes dispositivos.

27
00:01:04,560 --> 00:01:07,280
Además, se han incluido en las diferentes diapositivas

28
00:01:07,360 --> 00:01:10,040
símbolos que facilitan el acceso a vídeos

29
00:01:10,120 --> 00:01:12,640
que amplían el contenido trabajado.

30
00:01:12,720 --> 00:01:15,400
Por otro lado, se ha utilizado un lenguaje claro y sencillo,

31
00:01:15,480 --> 00:01:16,840
evitando términos complejos.

32
00:01:16,920 --> 00:01:20,160
Todo ello favorece la comprensión y la accesibilidad

33
00:01:20,240 --> 00:01:22,960
a aquellos alumnos con dificultades de aprendizaje.

34
00:01:23,040 --> 00:01:25,480
La segunda de las herramientas que he creado

35
00:01:25,520 --> 00:01:27,720
son unas tarjetas de vocabulario

36
00:01:27,800 --> 00:01:30,280
que se han creado a través de la herramienta Quizlet.

37
00:01:30,360 --> 00:01:32,080
En estas tarjetas de vocabulario

38
00:01:32,160 --> 00:01:36,960
se presentan los conceptos a trabajar y la definición.

39
00:01:37,040 --> 00:01:39,840
Cabe destacar que todas las tarjetas

40
00:01:39,920 --> 00:01:42,640
tienen la opción de la lectura en voz alta,

41
00:01:42,720 --> 00:01:46,040
ajuste de tamaño de fuente y se han incluido imágenes.

42
00:01:46,120 --> 00:01:49,520
Todo ello favorece la atención

43
00:01:49,600 --> 00:01:51,920
a los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos

44
00:01:52,000 --> 00:01:53,840
y sus preferencias individuales.

45
00:01:53,920 --> 00:01:55,480
Además de las tarjetas,

46
00:01:55,560 --> 00:01:59,120
también los alumnos podrán tener acceso

47
00:01:59,200 --> 00:02:02,840
a diferentes juegos y ejercicios interactivos

48
00:02:02,920 --> 00:02:06,080
en los que trabajarán de forma lúdica y autónoma

49
00:02:06,160 --> 00:02:07,880
los diferentes conceptos.

50
00:02:07,960 --> 00:02:10,960
La utilidad de esta herramienta será con el grupo clase,

51
00:02:11,040 --> 00:02:13,400
en grupos pequeños y exploración individual

52
00:02:13,480 --> 00:02:16,480
en la que los alumnos podrán autoevaluarse.

53
00:02:16,560 --> 00:02:20,640
En cuanto a la tercera de las herramientas que se han creado,

54
00:02:20,680 --> 00:02:24,400
sería un juego de preguntas y respuestas interactivo

55
00:02:24,480 --> 00:02:27,880
creado a través de la herramienta Kahoot.

56
00:02:27,960 --> 00:02:31,480
Este juego es altamente motivador para los alumnos

57
00:02:31,560 --> 00:02:34,600
y el uso que se daría de esta herramienta

58
00:02:34,680 --> 00:02:38,040
sería de evaluación de esos contenidos trabajados

59
00:02:38,120 --> 00:02:40,000
durante la secuencia didáctica.

60
00:02:40,080 --> 00:02:42,600
Algunas de las particularidades de esta aplicación

61
00:02:42,680 --> 00:02:45,560
es la retroalimentación inmediata de los alumnos

62
00:02:45,640 --> 00:02:47,280
y, en cuanto a la accesibilidad,

63
00:02:47,320 --> 00:02:50,560
destacar que en todas las preguntas se han incluido imágenes

64
00:02:50,640 --> 00:02:54,760
y se ha ampliado el tiempo de respuesta.

65
00:02:54,840 --> 00:02:56,640
De esta forma, se pretende adaptar

66
00:02:56,720 --> 00:02:59,240
a las características individuales de los alumnos.

67
00:02:59,320 --> 00:03:00,320
Muchas gracias.