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00:00:01,010 --> 00:00:14,349
Bueno, a continuación vamos a explicar las tres tareas, que es la tarea 3, que corresponde a las plantas, que es la situación de aprendizaje que yo he creado, pues las plantas.

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00:00:15,730 --> 00:00:25,989
Es un PowerPoint en el que nos hace una especie de introducción al principio, nos cuenta, ¿sabéis que en nuestro planeta hay multitud de plantas que dan muchas flores de muchos colores?

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00:00:25,989 --> 00:00:34,950
Entonces, aquí explicaríamos, podemos encontrar las amarillas, moradas, rojas, margaritas, multitud de plantas.

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00:00:37,039 --> 00:00:40,579
Luego explicamos, por ejemplo, que depende en qué país del mundo que te encuentres,

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00:00:40,679 --> 00:00:45,179
puedes encontrar que existe un tipo de planta o de flor que es muy típica de ese país.

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00:00:45,320 --> 00:00:48,740
Por ejemplo, los tulipanes amarillos son muy típicos en Holanda.

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00:00:49,479 --> 00:00:53,520
Entonces, eso también es un detalle que hay que saber,

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00:00:53,520 --> 00:00:56,380
que hay muchos países que tienen o muchos lugares que tienen.

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00:00:56,380 --> 00:00:58,039
Son típicos por ese tipo de flor.

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00:00:59,880 --> 00:01:04,159
También es importante que sepan que las partes de la planta, la planta no es solo lo que se ve.

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00:01:05,019 --> 00:01:13,560
Tienen, por ejemplo, una raíz muy profunda que gracias a ella absorben los nutrientes para poder desarrollarse y crecer y vivir, por supuesto.

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00:01:16,230 --> 00:01:26,510
Por último, explicamos, bueno, más que explicar, queremos que ellos nos demuestren si han aprendido o han entendido que, por ejemplo, en mi caso yo he elegido que se saben qué es un ser vivo.

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00:01:26,510 --> 00:01:30,250
que la planta es un ser vivo, que siente, que padece

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00:01:30,250 --> 00:01:32,310
que si la arrancas pues siente

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00:01:32,310 --> 00:01:35,670
entonces que tengan claro que hay que cuidarlas y respetarlas

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00:01:35,670 --> 00:01:37,930
porque es un ser vivo que hay que cuidar

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00:01:37,930 --> 00:01:41,950
por último les ponemos un vídeo explicativo de Youtube

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00:01:41,950 --> 00:01:47,549
pues para que ya quede como más interiorizado

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00:01:47,549 --> 00:01:50,450
vemos que desde que es una semillita hasta que crece

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00:01:50,450 --> 00:01:52,890
que lo primero es semilla y luego va formándose

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00:01:52,890 --> 00:01:54,590
va dando sus frutos, sus hojas

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00:01:54,590 --> 00:01:57,370
y creo que de esta manera es más fácil de comprender.

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00:01:58,629 --> 00:02:05,909
Vale, a continuación voy a explicar raíces, que es la tarea número 4, ¿vale?

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00:02:06,310 --> 00:02:08,729
Entonces voy a ir al seguimiento académico.

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00:02:08,729 --> 00:02:13,229
En el seguimiento académico voy a pinchar en el cuaderno de clase

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00:02:13,229 --> 00:02:22,770
y aquí, en los parámetros, me va a aparecer esos parámetros que hemos utilizado,

27
00:02:22,770 --> 00:02:31,210
Por ejemplo, los ítems, las tareas, los controles, estos que están en abreviatura, si la quieres hacer diaria, vigente, ¿vale?

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00:02:32,310 --> 00:02:42,990
El modelo de calificación, por ejemplo, yo elegiría primero de primaria, ciencias de la naturaleza, que es lo que a mí me está, lo que yo es lo que estoy trabajando, ¿no?

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00:02:43,189 --> 00:02:47,110
Aquí vemos que aparece, pues, he configurado porque es lo que yo voy a trabajar.

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00:02:47,110 --> 00:02:51,689
Vale, después vamos a ir dentro del cuaderno de clase

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00:02:51,689 --> 00:02:56,129
Vale, y aquí en parámetros

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00:02:56,129 --> 00:02:58,729
No, perdón, dentro del cuaderno de clase

33
00:02:58,729 --> 00:03:01,330
Vamos a ver el alumnado que yo tengo

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00:03:01,330 --> 00:03:03,210
O sea, centrarnos más en lo que es en mi clase

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00:03:03,210 --> 00:03:07,889
En mi caso, primero de primaria, ciencia natural, 25 alumnos

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00:03:07,889 --> 00:03:12,789
Tercera evaluación, refrescar, siempre hay que darle a refrescar

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00:03:12,789 --> 00:03:16,610
Me aparecen los 25 alumnos que yo tengo

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00:03:16,610 --> 00:03:23,389
Y aquí podríamos trabajar en la actitud, en algún comentario, tareas, tanto individual como en grupo.

39
00:03:24,990 --> 00:03:41,319
Por último, a continuación, vamos a explicar la situación de aprendizaje.

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00:03:42,340 --> 00:03:45,080
Vamos a ir a ella, que la tengo aquí.

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00:03:45,080 --> 00:03:55,139
La situación de aprendizaje se me ha desconfigurado.

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00:03:55,139 --> 00:04:01,840
Vamos a un grupo y vamos a ir al espacio de actividades.

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00:04:02,539 --> 00:04:06,699
Este es el espacio de actividades con ritmos de aprendizaje.

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00:04:07,379 --> 00:04:12,699
Tiene las cuatro tareas, el inicio, el repostaje y la meta.

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00:04:13,300 --> 00:04:19,639
Como nos aconsejaban hacer el repostaje es cuando les has explicado estas dos tareas,

46
00:04:19,639 --> 00:04:29,439
que en mi caso he elegido vídeos de YouTube, fichas interactivas, el inicio para explicar un poco en qué va a consistir esta tarea

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00:04:29,439 --> 00:04:37,060
y el repostaje para aquellos alumnos que se sienten que no, o vemos que no han interiorizado bien todos los conocimientos,

48
00:04:37,680 --> 00:04:44,560
vamos a centrarnos otro poquito más y hacérselo un poquito más fácil para que ellos lo interioricen y lo entiendan mejor.

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00:04:44,560 --> 00:04:47,560
cuando vemos que han pasado ya el repostaje

50
00:04:47,560 --> 00:04:48,819
pasamos a la tarea 3

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00:04:48,819 --> 00:04:50,519
y la tarea 4

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00:04:50,519 --> 00:04:53,420
que en la tarea 4 también he puesto otro vídeo de Youtube

53
00:04:53,420 --> 00:04:55,379
como se podrá

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00:04:55,379 --> 00:04:56,420
observar cuando

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00:04:56,420 --> 00:04:58,899
se pinche en la tarea 4

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00:04:58,899 --> 00:05:00,899
entonces lo que pasa es que ahora si pinchamos

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00:05:00,899 --> 00:05:03,379
pues desconfiguraría todo esto

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00:05:03,379 --> 00:05:05,040
y sería un poco complicado

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00:05:05,040 --> 00:05:05,980
seguir con la grabación

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00:05:05,980 --> 00:05:08,680
por último la meta, por ejemplo en la meta

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00:05:08,680 --> 00:05:10,680
como ya voy a terminar con este vídeo

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00:05:10,680 --> 00:05:12,600
vamos a pinchar en meta

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00:05:12,600 --> 00:05:22,129
en Quisi, y entonces he utilizado esta página Quisi, que me lo decían, me lo aconsejaban,

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00:05:22,589 --> 00:05:27,329
repaso a ciencias naturales, primero de primaria, viene una hoja de cálculo, guardado,

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00:05:29,050 --> 00:05:35,810
bueno, esto era la fotito, vale, guardado, y aquí, pues, es cuando vamos a empezar un examen en vivo,

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00:05:35,810 --> 00:05:40,810
por ejemplo, para que ellos trabajen al ritmo del profesor, asignarles deberes,

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00:05:40,810 --> 00:05:49,050
pues se puede trabajar con bastantes recursos.

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00:05:49,649 --> 00:05:54,550
Y bueno, pues estas son mis tres tareas y espero que estén correctas.

69
00:05:54,709 --> 00:05:55,290
Muchas gracias.