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00:00:00,000 --> 00:00:04,900
del Módulo de Formación e Orientación Laboral para el Ciclo Formativo de Grado Superior de Animación 3D

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00:00:04,900 --> 00:00:13,599
integrada dentro de las aulas virtuales del Centro de Enseñanza a Distancia Ignacio Yacuría,

3
00:00:13,839 --> 00:00:16,620
en el que he impartido clase durante este curso.

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00:00:17,760 --> 00:00:21,480
Voy a mostrar un documento Excel Learning creado de cero,

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00:00:21,960 --> 00:00:25,000
relacionado con la Unidad de Trabajo 1, Autoorientación Profesional.

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00:00:25,000 --> 00:00:38,500
Este documento Excel Learning tiene distintos niveles en los que se explica la teoría de la formación profesional

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00:00:38,500 --> 00:00:41,799
la nueva ley orgánica de FP y el ciclo formativo de animación 3D

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00:00:41,799 --> 00:00:48,320
Se han incluido elementos de accesibilidad como puede ser elección del tipo de letra

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00:00:48,320 --> 00:00:53,679
para aquellos alumnos que tengan problemas visuales

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00:00:53,679 --> 00:00:56,460
el zoom también para ampliar el tamaño de fuente

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00:00:56,460 --> 00:01:04,920
se introduce también el traductor, la posibilidad de leer texto y el botón flotante.

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00:01:05,219 --> 00:01:12,780
Esto se ha explicado ya en otra evidencia de accesibilidad, pero este es el documento en el que he integrado.

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00:01:13,739 --> 00:01:23,140
El documento consta tanto de texto como de imágenes insertadas, como de vídeos,

14
00:01:23,140 --> 00:01:26,780
enlaces a vídeos, a páginas en este caso de YouTube por ejemplo

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00:01:26,780 --> 00:01:29,459
para presentar la nueva ley de formación profesional

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00:01:29,459 --> 00:01:34,219
se utilizan distintos recursos de presentación del texto para ahorrar espacio

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00:01:34,219 --> 00:01:37,340
como puede ser el formato acordeón o el formato

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00:01:37,340 --> 00:01:42,420
el formato pestaña, que está aquí

19
00:01:42,420 --> 00:01:46,400
para los resultados de aprendizaje y el formato pestaña

20
00:01:46,400 --> 00:01:48,560
para las unidades y sus bloques de contenidos

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00:01:48,560 --> 00:01:54,620
Se plantean preguntas de autoevaluación a la alumnada

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00:01:54,620 --> 00:01:56,480
en el tiempo que se presentan los contenidos

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00:01:56,480 --> 00:02:00,140
Pueden ser juegos, como esta ruleta de la fortuna

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00:02:00,140 --> 00:02:05,939
Pueden ser también preguntas de rellenar huecos

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00:02:05,939 --> 00:02:15,719
Aquí al principio teníamos preguntas de verdadero y falso

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00:02:15,719 --> 00:02:17,259
y de elección múltiple

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00:02:17,259 --> 00:02:22,280
se incluyen y devices a veces de conocimientos a destacar o para saber más

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00:02:22,280 --> 00:02:25,099
con enlaces externos a páginas web e internet

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00:02:25,099 --> 00:02:32,159
y esta actividad, este archivo de contenido se complementa con esta actividad interactiva

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00:02:32,159 --> 00:02:38,900
en la que se presenta un pequeño vídeo, recuerda, del profesor explicando el mapa mental

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00:02:38,900 --> 00:02:42,259
en esta primera unidad del módulo de folio

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00:02:42,259 --> 00:02:47,039
y llega un momento en el que se detiene el vídeo para hacer una pregunta

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00:02:47,039 --> 00:02:54,219
sobre los contenidos del alumno, comprueba así sus conocimientos y sigue avanzando por el vídeo.