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00:00:00,000 --> 00:00:06,520
Buenas tardes, esta es mi aula virtual, está dirigida para alumnos de segundo

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00:00:06,520 --> 00:00:09,640
bachillerato de Historia de España, en concreto este es el grupo segundo

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00:00:09,640 --> 00:00:15,800
bachillerato C. Bien, esta estructura, los alumnos, perdón, pues lógicamente tenemos

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00:00:15,800 --> 00:00:21,640
aquí los matriculé, fue bastante sencillo ya que pues establecí mediante

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00:00:21,640 --> 00:00:26,640
coorte del segundo bachillerato C y se matricularon tal cual, por lo tanto de una

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00:00:26,640 --> 00:00:32,600
forma más automática. Luego, toda el aula virtual pues está dividida en

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00:00:32,600 --> 00:00:36,400
temas, como se puede ver aquí a la izquierda. Todos los temas se dividen en

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00:00:36,400 --> 00:00:43,480
dos, por supuesto todos se llaman bloques, que van del 1 al 12, y uno

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00:00:43,480 --> 00:00:48,600
aparece en cuestiones y otro aparece en temas, dependiendo de la referencia de la

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00:00:48,600 --> 00:00:53,800
EBAU, de la programación de la EBAU, tal y como nos establece una norma de

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00:00:53,800 --> 00:00:59,520
departamento. Entonces, cada una de estas subdivisiones o subapartados, pues

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00:00:59,520 --> 00:01:06,120
aparece lógicamente con una presentación powerpoint, que ven los alumnos y que

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00:01:06,120 --> 00:01:09,760
pueden trabajar con ella, y en estas presentaciones powerpoint, pues también

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00:01:09,760 --> 00:01:16,640
hay vídeos para que los alumnos puedan ampliar o repasar, o ver desde otra

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00:01:16,640 --> 00:01:20,480
perspectiva. Luego también podemos encontrar, aparte

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00:01:20,480 --> 00:01:26,320
de dentro de esa, digamos, de esta configuración, pues aparece un método

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00:01:26,320 --> 00:01:30,600
de estudio, para que yo propongo a los estudiantes, y finalmente pues también se

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00:01:30,600 --> 00:01:34,760
establece pues una forma de cómo hacer, en concreto yo le llamo el trabajo del

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00:01:34,760 --> 00:01:38,960
historiador, sobre la realización de los distintos temas, de hacer un tema de las

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00:01:38,960 --> 00:01:44,720
fuentes históricas y demás. Por supuesto, al comienzo aparece una guía didáctica,

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00:01:44,720 --> 00:01:49,280
en donde el alumno pues puede ver cómo se estructura la materia, cuáles son los

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00:01:49,320 --> 00:01:52,200
estándares de aprendizaje que se van a tener en cuenta, los criterios de

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00:01:52,200 --> 00:01:58,040
calificación y los criterios de evaluación. Esto en cuanto a los

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00:01:58,040 --> 00:02:04,280
contenidos en sí, propiamente del aula virtual. Luego, pues lógicamente tenemos

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00:02:04,280 --> 00:02:10,240
aquí otra importante tarea, por supuestísimo, que son cómo hemos

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00:02:10,240 --> 00:02:14,280
establecido las calificaciones. En primer lugar, tengo que decir que yo he

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00:02:14,280 --> 00:02:22,240
establecido o he subdividido el libro de calificaciones, lo he subdividido pues

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00:02:22,240 --> 00:02:27,480
teniendo en cuenta los exámenes de los alumnos, que son tres exámenes a

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00:02:27,480 --> 00:02:31,520
lo largo del curso, son tres evaluaciones, que todas calificadas por

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00:02:31,520 --> 00:02:36,000
lógicamente media ponderada, y dentro de esto los exámenes se dividen en

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00:02:36,000 --> 00:02:40,440
controles y en exámenes finales de evaluación. Estos exámenes de evaluación

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00:02:40,480 --> 00:02:45,640
y los exámenes generales cuentan el 60% y este cuenta el doble que el control de

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00:02:45,640 --> 00:02:50,520
evaluación. Finalmente hay dos tareas por evaluación. Dentro de esas dos tareas he

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00:02:50,520 --> 00:02:55,560
incluido estas que aparecen al comienzo del curso y que se me pedían, es decir,

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00:02:55,560 --> 00:03:00,400
una para repaso de la primera evaluación, que es un cuestionario, y una de

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00:03:00,400 --> 00:03:04,880
completar espacios en blanco de la segunda evaluación. Yo aparte añado pues

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00:03:04,880 --> 00:03:09,200
una que es la realización de una web quest como tarea de la tercera

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00:03:09,200 --> 00:03:14,000
evaluación. Por supuesto esto es más pormenorizado en el curso académico, pero

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00:03:14,000 --> 00:03:20,160
en fin, se establecen aquí y aquí la mini quest pues sirve para, lógicamente,

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00:03:20,160 --> 00:03:28,400
evaluar en este caso el franquismo y la transición. También incluyo temas de

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00:03:28,400 --> 00:03:33,280
accesibilidad, como también se me pedía, y entonces establezco pues lógicamente un

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00:03:33,280 --> 00:03:37,120
lector de página web y para alumnos con dyslexia, estos son recursos,

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00:03:37,120 --> 00:03:43,120
evidentemente, que los alumnos pueden, si quieren, utilizar y yo utilizo, si en

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00:03:43,120 --> 00:03:47,920
este caso no había ningún alumno o así, pero en fin, como se me pedía lo incluyo.

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00:03:47,920 --> 00:03:53,880
Y también un vídeo de youtube subtitulado. Finalmente incluyo una

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00:03:53,880 --> 00:03:59,080
autoavaluación del aprendizaje para que el alumno pues reflexione sobre lo que

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00:03:59,080 --> 00:04:03,960
ha hecho en cada evaluación y esto se presenta como una tarea más. Y creo que

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00:04:03,960 --> 00:04:06,800
esto es todo. Muchas gracias por su atención.